農村小學綜合實踐課資源開發與運用策略研究

邱鳳春

摘要：伴隨國家逐漸推進經濟體制改革，國家在教育與文化等方面也逐漸進行了相應的改革。在教育體制改革的過程中，充分提高小學生實踐能力是非常重要的一項目標，在這個措施的基礎上，小學綜合實踐活動課程能夠順利進行。在開發與利用這個課程的時候，還依然存在一些問題。

關鍵詞：農村小學; 綜合實踐課程; 資源開發; 運用;

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-20-

教育體制的改革逐漸深入，小學綜合實踐課程也逐漸在教學中進一步開展。這門課程符合小學生愛活動的特征，并且上課的形式豐富多彩。但是在現在的農村中，因為經濟水平發展比較落后，使得實踐課程也不能更好地進行開發和運用。即便在農村并沒有非常先進的設備，但是農村擁有獨特的自然風景以及風俗習慣，這些都為綜合實踐課程奠定了良好的基礎。

一、 農村綜合實踐課程開發的作用

開發綜合實踐活動能夠符合新課改中的要求，在新課改當中要求老師在教學過程中必須要將傳統的教學方式進行改進，在學習的過程中，老師必須要積極培養學生自主學習的能力，因為學生是學習的主體，是課堂的主體，所以要鼓勵學生在課堂中充分發揮自身的想象力，并且要獨立動手動腦來完成自己的任務。

開發與利用資源，不僅能有效提升課程的實效性，同時還會讓學生更好地運用課堂資源，提高自己參與課堂的能力與探究知識的能力。還可以使老師在課堂中隨時轉變自己的角色，從講解者轉變成組織者。

二、 農村小學綜合實踐課程中的不足

（一）對課程認識不足

雖然素質教育已經提倡了很長時間，但是現在依然會受到應試教育的嚴重影響。在社會與學校中還依然將語、數、外作為教學的重點，并且將這三門的成績來作為衡量學生優劣的指標。小學綜合實踐課程基本上都只是局限在課表中，完全是為了應付相關檢查考核，即便是開設了這門課程也會被其他課程擠占，這樣就會使授課時間極大地降低。部分學校對老師的工作量以及教學考核的過程中，這門課程的系數嚴重低于其他科目，這樣就會嚴重影響老師的積極性。同時，家長對這門課程的重要性也不能有正確的認識，一味地認為這門課程只是讓學生去做游戲，也不需要考試，所以不會支持。

因為不能更好地認識到此課程的實際作用，這就會導致出現很多問題：有部分學校與老師不能認識到這門課程的重要性，到了這節課的時候就直接讓學生自由活動;有一些學校會用勞動課或者班會來占用課堂;還會有在上這門課程的時候其實就是讓學生來做一些練習題，并且還是一些“主科”作業;甚至還借用為了學生自身的安全為主，不讓學生進行活動等借口。這一類的做法都嚴重影響了這門課程的開發和運用，嚴重偏離了這門課程的初衷。

（二）師資力量不足

因為對綜合實踐課程沒有足夠的認識，并且部分學校都沒有專門的老師，部分都會安排學校的班主任或者領導來上課，并且任課老師對這門課程也沒有足夠的了解，更沒有進行深入的探究。師資力量比較薄弱，并且嚴重阻礙了綜合實踐課程的發展。所以，想要將這門課程順利開展并運用，就必須要加強建設師資隊伍。首先，制定嚴格的相關準入機制，近幾年中國在選拔人才方面一直采取相關考試制度，這樣的制度對于創設優秀教師隊伍來說是非常有作用的，所以，在對教師進行選擇的時候，也要使用這樣的制度，經過層層選拔，有效提升教師的綜合素質;其次，要對綜合實踐課程的教師必須要進行考核與培訓。培訓對于提升教師綜合組織來說有非常重要的作用。所以，必須要加強培訓的力度，加大技能培訓，全方位提升教師的綜合素質。必須要有經過專業培訓的教師隊伍對學生進行教育。這門課程包含了許多豐富的內容，所以教師自身的綜合素質是非常重要的。否則，學生分析資料與利用信息等方面能力不能得到良好的培養，并且也不能提高學生解決問題的能力，同時也不能正確培養社會責任心以及使命感。

三、 農村小學綜合實踐課程的開發與運用

（一）充分發揮學校的作用

學校是教學的關鍵。想要將這門課程現狀進行改善，學校就必須要積極組織相關領導，成立小組，老師是小組的成員，這個小組主要對這門課程進行管理，明確自己的教學職責。同時還要明確實施方案，并且對課時也要有嚴格規定。既要做到創新，又要豐富活動內容。在開展教研活動中，老師必須要進行相應的合作，學校也要積極對老師進行定期培訓，使老師能夠更新自己的知識并提高教學能力。

（二）發揮老師的主導作用

綜合實踐課程是具有創新性的課程，所以一定要提高老師自己的綜合素質。同時老師必須要加強終身學習的意識，要積極主動地參加多種多樣的教研活動與培訓。并且要積極進行教學實踐，做好課前準備工作，上好每一堂課，并且認真填寫教學反思。想要使得這門課程能夠順利開展，老師的職業素養就起到決定作用。老師的素養表現在很多方面，敢于挑戰自己，抓住機遇等，除了老師自身的專業與道德修養外，還要經常學習并且能夠主動接受創新型理念，因為老師要有適應的過程，在這之中老師要主動接受理念，讓教學能從以考試為目的轉變成以學生的發展為目的。這樣才能清楚地認識到綜合實踐課程的重要性。

四、 結語

總而言之，本篇文章詳細地分析了小學綜合實踐活動課程的現狀以及開展與運用，在農村這門課程的資源在分布上還是會出現不均勻的情況。所以為了能夠更好地使這門課程資源進行開發和利用，就必須要提升老師的素質，老師還要積極與校外資源進行結合，充分體現出農村的特點，這樣才能使這門課程順利開發與利用。

參考文獻

[1]白永軍.農村小學綜合實踐課資源開發與運用策略研究[J].新課程，2019（3）：15.

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