小學語文教學過程中學生作文能力的培養

黃海暖

摘要：寫作教學是小學語文教學中的重要組成，對學生的學習與發展具有重要意義。在教學中，學生作文能力培養是學生寫作能力與書面表達能力培養提升的重要前提。在開展教學時，應該不斷對影響學生作文能力培養提升的不良因素進行分析，并且提出優化完善策略，為這一教學工作的高效開展奠定基礎。通過不斷引導學生進行寫作素材積累，保證學生充分的素材儲備，最終則能夠促進學生能力培養提升，滿足教學要求。

關鍵詞：小學階段;語文教學;作文能力;培養策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-20-

一、引言

隨著人們對于小學階段教育教學工作的高度重視，對小學語文作文教學提出了高度要求。教師應該在這一要求下重視對學生進行寫作教學高效性的研究，從而能夠保證學生學習能力的不斷提升。小學階段是義務教育的基礎部分，是學生基礎能力培養與智力開發的重要時期，教師應該明確自身教學工作對于學生學習發展的重要意義，從而能夠在教學中不斷發現問題并提出策略，促進教學高效性發展。

二、作文教學教學現狀

（一）學生興趣不足

在進行小學語文作為教學工作開展的過程中，能夠明顯發現學生的學習興趣嚴重不足，導致這一問題出現的原因是由于教師的教學方法不能夠得到有效創新，長期應用說教的方式開展教學，導致學生參與課堂學習缺乏熱情，最終整體教學工作受到阻礙。在進行課堂教學的過程中，學生的天性不能夠得到滿足，反而被強制參與學習，積極性自然得不到有效提高，最終影響學生能力的培養提升，不利于學生課堂學習高效發展。

（二）素材積累不足

在小學日常教育教學工作開展的過程中，學生不能夠進行獨立自主的學習與素材的積累，導致在寫作時不能夠以充足的寫作素材作為寫作的前提，影響作文質量。在日常教學工作中，教師不能夠提起學生的自主性，同時不能夠對學生進行素材積累方式的教學，導致學生的素材積累能力低下，這一教學工作也難以得到效率提高[1]。在進行語文教學中，教師不能夠對學生進行文章中作文素材積累教學，導致學生在長期的課堂學習過程中難以掌握充分的寫作素材，最終則影響寫作質量，阻礙學生的寫作發展。

二、培養策略

（一）創新教學方式

小學語文教學存在的問題有部分是教師自身引起，教師過于落后的教學方法是影響學生學習興趣的主要因素，正是這一問題不利于學生寫作能力培養與發展的高效性[2]。因此，教師應該明確創新教學方式對學生學習與發展的重要意義，從而能夠根據學生的實際情況進行創新教學，培養學生的課堂學習熱情，促進學生寫作能力的提升。

教學案例一：在《竹節人》的教學中，教師應用多媒體設備對學生進行教學。教學中，對學生進行竹節人精神風貌展示，促使學生能夠在觀看視頻的過程中得到思想素養培養，進而則學習熱情能夠得到有效激發，不斷對文章深入學習，為其作文能力培養奠定基礎。。

（二）重視素材積累

開展課堂教學工作時，應該充分明確寫作對素材的高度要求，能夠不斷引導學生進行素材積累，進而得到素材的充分儲備掌握，促進學生的高效發展。開展寫作素材積累教學，應該重視對學生進行積累方法教授，保證教學是授之以漁的發展狀態。

教學案例二：在《橋》這一課程教學中，通過應用正確的引導方法來開展教學工作，培養學生素材自主積累能力，并且在積累后應用在自身寫作中，培養學生的景物描寫能力。同時，通過引導學生將景物與人物精神進行聯系，能夠促使學生的寫作手法得到培養，同樣能夠滿足學生寫作素材積累的高度要求。

（三）創新教學評價

在小學語文寫作教學工作中，教學評價是重要的教學組成部分。在進行教學評價工作開展的過程中，教師應該重視評價方式的創新，能夠摒棄傳統書面評價的方法，保證學生的參與積極性，最終才能夠充分掌握學生的實際學習情況，進而對后期的教學工作能夠明確教學目標。

教學案例三：在進行完《少年閏土》課堂教學后，通過為學生進行情境創設，促使學生能夠處于良好的情境中參與教學評價，有效滿足學生積極性與自主性培養提升的高度要求，促進這一教學工作高效開展。可以通過對學生進行角色扮演的方式開展教學評價，引導學生通過參與情境的方式對文章中的任務特點進行捕捉，從而為學生人物寫作時素材的應用奠定良好基礎。教學評價的有效創新能夠滿足學生的積極性提升要求，為學生的作文能力的高效培養奠定基礎，促進后期教學工作高效開展。

結論：對小學階段學生的作文能力進行培養，能夠促使學生的書面表達能力得到充分提升，為其未來學習與發展奠定良好基礎。對當下教學中存在的問題進行分析，并且提出優化措施，能夠促進學生寫作能力培養，不斷提高小學語文寫作教學開展質量。教師則應該充分發揮好自身的引導作用，保證學生參與課堂學習能夠正確高效積累寫作素材，提高教學效率。教學中學生的作文能力培養與寫作教學具有差異性，應該明確其具有的優勢特點，充分落實應用，促進學生學習與發展。

參考文獻

[1]杜雪靜.試論小學語文教學中學生寫作能力的培養[J]. 學周刊， 2016， No.277（01）：55.

[2]淺談小學語文作文教學中學生創造能力的培養[J]. 中國校外教育（基教版）， 2010（23）：32-33.