淺談現代信息技術在初中美術教學中的應用

洪露

摘要：應用現代信息技術進行教學，是優化初中美術教學的有效方法，也是激發學生學習美術興趣的良好手段，本文從創設教學情境，激發學生學習興趣，引導學生利用網絡資源建立資料庫，拓展藝術視野，現代信息技術與美術實踐相融合，激發學生創造性靈感這三方面，就現代信息技術在初中美術教學中的應用為中心展開論述。

關鍵詞：初中美術;現代信息技術;應用與實踐

一、引言

隨著社會的進步，網絡技術不斷發展并應用于教育領域，現代信息技術有效促進了各學科教學效率的提高。近年來，現代信息技術也逐步應用于藝術教育領域，成為其重要組成部分。

二、現代信息技術在初中美術教學中應用與實踐

2.1創設教學情境，激發學生學習美術興趣

生動活潑有趣的課堂氛圍，能引起學生強烈的主動學習意愿，美術課堂也一樣，教師應利用現代信息技術，彌補美術課本的短板。現代信息技術可以提供視頻、聲音、各種角度、清晰度強的圖片，結合本課學習主題，帶給學生更強烈的視聽感受，幫助他們理解和感知藝術魅力，激發他們學習的興趣。

比如在進行湘教版美術九年級上冊第六課《魅力永恒的建筑》的學習時，教師用提問的方式來做導入，同學們喜歡旅游嗎，都去過哪些地方旅游，旅游時你都見過哪些讓人印象深刻的建筑？學生們踴躍回答問題，有的說我去過西藏，藏族古建筑布達拉宮讓我印象深刻;有的同學說我去過湖北武昌的黃鶴樓，很多文人雅士都在這里吟詩作賦，比如我們從小就會背誦的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。教師點頭對同學們的回答表示肯定，沒錯，不同的建筑風格，蘊含不同的文化內涵，不同地域的文化特點對建筑風格也有不同影響，比如陜北的窯洞（多媒體展示窯洞從高空鳥瞰、不同的窯洞種類、窯洞里面的構造視頻），古時的陜北地處漢族與少數民族混居的地方，經常打仗，人們經常為了避戰亂，常常舉家遷徙，窯洞屬于穴居式民居，黃土高原的土又粘又硬，不容易坍塌，人們只要挖掘三丈土窯，就能安家過日子，花費低廉，冬暖夏涼，省時省力，所以窯洞在陜北老百姓中代代傳承下來，成為富有地方特色的民居形式。隨后引導學生思考你還知道哪些建筑的設計靈感來自動物建筑？同學們立刻就能想到鳥巢的構建理念。這樣的教學設置能極大地引起學生的學習興趣，引發學生主動去思考，拓寬學生的知識視野，增強學生學習積極性，提升美術課堂教學效率。

2.2引導學生利用網絡資源建立資料庫，拓寬藝術視野

計算機強大的儲存和查閱技術，為學生更好地欣賞美術作品提供良好的便利條件，讓我們不受客觀條件的限制，享受美術文化資源，比如教師在帶領學生學習新課八年級上冊第一課《筆墨千秋》之前，如果僅僅憑借教材所提供的幾幅代表性美術作品，了解幾千年文化積淀的中國畫作品和意境，學習材料顯然是過于單薄，即使教師準備充分，但短短的幾十分鐘課上教學時間，學生對中國畫的了解也是如盲人摸象，因此教師要引導學生，在課前學會利用現代信息技術，利用網絡資源，搜尋收集中國畫歷史作品的影像資料，和小組同學一起建立資料庫，就手頭資料進行討論交流，拓寬學生的藝術視野，這樣可以激發學生的主觀能動性，激發他們的學習興趣，增強學生的學習內容，更好的了解課上內容，培養學生終身學習的能力。

2.3現代信息技術與美術實踐相融合，激發學生創造性靈感

美術是從生活中誕生的，早在造字之初，甲骨文就是比照自然萬物的形狀而造出來的字，帶有濃厚的圖畫性質，比如鳥和魚這兩個字，就是甲骨文比照著鳥和魚的形狀畫的簡筆畫，美術來源于生活，因此，美術實踐也必須和我們的生活密切結合，初中美術課中，教師要引導學生將美術課和生活結合，從生活中汲取靈感，提升他們的創造力。美術實踐活動中運用現代信息技術，多媒體技術加上學生的想象力，能創造出新的靈感豐富、文化底蘊深厚的高質量作品，教師可以通過多媒體作為平臺，展示其中的優秀作品，以此增強學生美術學習積極性。

比如教師帶領學生學習九年級下冊第四課《設計美麗服裝》時，本課的教學重點是，引導學生通過民族服裝元素，應用于現代服裝中的案例分析，使學生掌握利用民族服裝特點，利用簡易材料，實現創意進行服裝設計。教師首先利用多媒體技術，向學生展示具有民族特色的服裝視頻，比如滿族的旗袍、苗族的百鳥衣、漢族的大袖衫，引導學生發現民族服裝豐富多彩的紋樣和圖案，例如具有象征意義和祝禱吉祥含義的動植物、人物、幾何圖案比較常用，像侗族兒童圍兜上的圖案，以蝙蝠和如意紋樣為常用，蝠與福諧音，如意與祥云紋樣連用，蘊含吉祥如意、福氣連連的好意頭。然后再給同學用多媒體展示，民族元素在現代服裝中運用的大量實例，結合實例鑒賞服裝，激發學生的創作靈感，然后引導學生利用不同顏色、圖案、質感的紙或者布料，制作出獨特具有豐富效果的衣服樣式，課堂的最后是學習活動，請同學們自選材料，設計一款服裝，要求加入某種民族元素，大膽創新，可以利用網絡信息技術查閱資料，實現具有獨特創意的服裝設計實踐。

結束語

總而言之，現代信息技術運用于初中美術教學中，有利于促進美術課堂教學效率的提高。美術教育的本質是通過對學生進行美術教育的培養，來增強學生的審美和創造能力，達到提升學生綜合素養、全面發展的能力，教師應借助信息技術的助力，提升自身專業素養，制作具有科學性、藝術性的多媒體課件，激發學生靈感的迸發，促進學生的個性發展，激發學生美術學習興趣，培養學生的創新思維和藝術賞析能力，促進學生美術素養的提升，推動初中美術教育的多元化和多層次發展。

參考文獻：

[1]辛艷國.現代信息技術在中小學美術教學中的應用[J].中國教育技術裝備2016（08）

[2]李雪蓮. 淺談信息技術在初中美術教學中的應用[J].中學教學參考2017（03）

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