游戲教學在幼兒教育中的應用

楊露露

【摘要】學前教育階段的幼兒，天生活潑好動、貪玩，不受管教，如果用明令禁止來要求幼兒在幼兒園生活與學習，則很難會聽進去，針對這一問題，學前教育改革，要求將游戲教學融入幼兒教育中，充分利用幼兒愛玩的特點，創建新教學方式和課堂，豐富幼兒的園中生活，本文圍繞游戲教學對幼兒教育的意義，以及游戲教學在幼兒教學中的應用策略，展開進一步探討。

【關鍵詞】游戲教學;幼兒教育;教學應用

在新時代下，幼兒教育隨著社會發展的腳步，在教學形式方面做出了巨大的改變。現如今的幼兒教育提出游戲教學，這種教學法顧名思義簡單來說就是用游戲完成學習任務，隨著教育改革，這種教學被幼兒園紛紛采用，該教學模式充分抓住了幼兒愛玩的特點，打造出符合幼兒實際情況和年齡特點的教學課堂，營造充滿科學趣味的教學環境，挖掘幼兒學習潛力，從多個角度培育幼兒各項能力的發展[1]。

一、游戲教學對幼兒教育的意義

游戲是幼兒最喜歡的活動項目，憑借不受時間、空間的局限、互動類型豐富的運動特殊性，受到幼兒和教師的喜愛。在游戲中，鍛煉了幼兒的四肢和大腦，培育肢體想象力，還能夠促進幼兒的語言組織能力和智力的發展。加之幼兒年齡小，習慣了無拘無束的生活，突然間來到一個吃喝、娛樂、休息都需要被管理的空間（即幼兒園）會很難接受，從而會厭學、排斥他人。隨著教育行業的改革，游戲教學作為一種新型的教學方式，出現在了幼兒教育行業中。游戲教學的到來給幼兒教育帶來了改革轉折點，該教學方式符合幼兒對生活、學習的追求，也滿足了幼兒的個性、心理需求。所以說游戲教學融入合理的教學內容和過程，讓幼兒在無形之中學會知識與道理，因地制宜，為幼兒營造趣味性十足的學習環境，讓幼兒輕松健康成長[2]。

二、游戲教學在幼兒教學中的應用策略

（一）打造趣味游戲環境，無形之中挖掘學習潛力

情境是教師根據所學的內容和知識，結合游戲、互聯網、拓展材料進行創設的一種新型教學方法。而知識對于幼兒來說是最基本的，沒有太大的難度，所以采用游戲教學是最合適不過的了。

例如，幼兒教師在給幼兒傳輸有關“誠實守信”做人要誠實的內容時，教師可以用“口手不一”的游戲來進行趣味情境創設，游戲規則：教師在講臺上，幼兒依次排好隊，當教師說向左看，幼兒則可以向右看或者前后看，只要跟說的不一樣就可以，如教師說六，幼兒手指就要隨意比一個數字，六除外。贏得人繼續下一輪，淘汰的幼兒擔任起教師發號施令的工作，其中有一個發號施令的幼兒說：“教師，這個游戲不是在撒謊嗎？”之后教師再給幼兒講解做人要誠實守信的道理。將游戲與教學內容相融合。幼兒在游戲過程中，知道了做人要將誠信，不能撒謊，養成了規則意識和紀律觀念，保障幼兒能力的發展。

（二）多方面入手游戲教學，培育幼兒創新思維能力

幼兒階段的各項能力和智力都處于初始階段，為此幼兒教師要抓住開發能力的黃金時期，利用游戲教學去啟發幼兒智力和能力，挖掘幼兒的學習潛力，提高綜合能力。而教師需要從不同的角度上，入手游戲教學，用不同的游戲來培育幼兒不同能力，培育創新思維能力。游戲教學時需要注意的事項是，教師要正視師生的課堂位置，“以生為本”是多年不變的教學理念，幼兒作為課堂的主人，教師作為課堂的輔體，應當全面圍繞幼兒，充分扮演好引導者、組織者的角色，帶領幼兒去試新角色。當在游戲進行中，幼兒遇到棘手的事情，教師要及時伸出援手，不能代替幼兒玩游戲、也不能忽視幼兒玩游戲。

例如，在培育幼兒創造能力時，教師可以采用積木游戲，積木對于幼兒來說是非常熟悉的玩具，甚至很多幼兒家里都有，所以教師可以給幼兒擬定一個主題“城堡”，所謂“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”幼兒的思維腦洞很大，對待顏色的組合和形狀的組成有著很多不同的想法，所以教師就將題目擬定好，讓幼兒自己開動腦筋進行思考，可以單人進行，也可以小組一起。幼兒在教師的引導下，可以異想天開、自由發揮。

或者教師可以舉辦主題游戲，在游戲中，融入多種，培育幼兒多方面能力。如舉辦“我是家里一份子時”，幼兒成長主題游戲時，教師可以從幼兒的一天生活中找設計靈感，用卡紙、粘紙、廢舊物品、彩筆或者幼兒喜歡的材料，鼓勵幼兒去想一想自己在家一天的生活亦或者業余時間對父母做過的暖心小事情。之后幼兒用巧手設計展示出自己一天家庭生活，如用畫筆畫出自己一天的作息，這個活動可以鍛煉幼兒整理能力和自我管理能力，也可以制作3D卡片來展示自己干的某一件事情，如掃地、拖地、洗衣服等等，這個有點難度，適合年齡大一點的幼兒，鍛煉幼兒思維能力。通過一系列游戲活動，從多個角度培育幼兒各項能力，對幼兒有深遠的影響。

結束語

綜上所述，幼兒教育采用游戲教學法的一大優勢就是，游戲種類很多，能夠創造出不同的教學情境，而且不同的游戲有不同的教育含義，會使幼兒得到全面的發展。除此之外游戲教學法滿足了幼兒對課堂的個性需求和對學習的向往，做到學娛結合，一邊玩一邊學，養成思維想象能力的同時，還促進了幼兒體能的發展，推進了幼兒教育發展[3]。

參考文獻：

[1]劉紅敏.淺談游戲教學法在幼兒教育教學中的應用[J].百科論壇電子雜志，2020，000（003）：656.

[2]黃立群.游戲教學在幼兒教育中的應用分析[J].學周刊A版，2020，000（004）：189.

[3]張賽男.游戲教學在幼兒教育中的應用研究[J].軟件（教育現代化）（電子版），2020，000（001）：27.