小學語文教學中課外閱讀的重要性及培養策略解析

蔡文梅

摘要：從整體上看，小學語文教學水平較之以往有了一定程度的提升，除教學理念越發成熟外，部分創新教學法在實際教學中也得到一定程度的應用。另外，課外閱讀教學成為教學中的基本內容，很多教師也在教學中積極進行課外閱讀教學嘗試?；诖?，本篇文章對小學語文教學中課外閱讀的重要性及培養策略進行研究，以供相關人士參考。

關鍵詞：小學語文教學;課外閱讀;重要性;培養策略

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-255

引言

在現階段的小學語文教學中，教師將關注點放在了課堂教學中，忽略了學生課外的語文學習，這與語文學科的人文性背道而馳，無法滿足學生的學習和發展需求。教師不應該將閱讀教學局限在教材內容上，而是要結合學生的實際，為學生選擇合適的課外讀物，積極組織學生開展課外閱讀，用課外閱讀助推學生語文素養的提升。

一、小學語文教學中課外閱讀的重要性

小學語文教學中課外閱讀的重要性不言而喻，這也是很多教師都在積極進行課外閱讀教學探索的重要原因。一方面，課外閱讀能夠使小學語文整體教學的層次更加多元化，豐富閱讀教學的內涵，并為閱讀教學層面的調整與優化提供有效選擇;另一方面，課外閱讀能夠開闊學生的眼界，學生通過課外閱讀不僅可以獲得一些新的知識，也能持續促進自身閱讀能力的提升，對于學生更好地進行知識學習具有很大的幫助，也能使小學語文教學環境得到有效優化?？梢钥闯觯瑹o論是從教師“教”的角度，還是從學生“學”的角度來說，課外閱讀的重要性均十分明顯。對于小學語文教師而言，不僅要注重課外閱讀教學活動的正常開展，還要對如何充分發揮課外閱讀教學的重要作用進行更多的思考，避免課外閱讀教學在整體教學中流于形式。

二、小學語文教學中更好地培養學生課外閱讀能力的建議

2.1要制定合理的閱讀寫作教學計劃

制定萬全、周密的教學計劃，是課外閱讀在小學語文作文教學中應用的必要前提，計劃制定的成敗直接關乎課外閱讀于作文課堂應用的優與差，因此，語文教師切記要認真地制定閱讀寫作教學計劃。制定教學計劃過程中，語文教師務必要考量到寫作需求、閱讀要求及學生心理層面、年齡層面等多方面內容，更要將課外閱讀時間、頻率控制在合理時間范疇內，賦予學生閱讀權利的同時，也讓學生閱讀得盡興，為培養學生閱讀興趣、寫作興趣做好鋪墊。除此之外，要制定嚴格的課外讀物篩選標準，涉及讀物內容難易度、讀物內容傳播思想的正向與否、讀物內容中寫作是否存在問題等等，從而為學生挑選出最適合閱讀的材料。

2.2培養學生正確的閱讀習慣

小學生正處于行為習慣和學習習慣養成的重要時期，教師要了解學生這一階段的成長規律和學習需求，注重學生個人習慣的培養，在開展語文教學的時候幫助學生養成正確的閱讀習慣，從而讓學生終身受益。課外閱讀與我們傳統意義上的課堂閱讀有著明顯的差異，在課堂閱讀教學中教師會根據學生的特點以及教學內容合理設定閱讀教學，有針對性地教給學生閱讀的方法和技巧，帶領學生分析文章內容和寫作手法，教師會根據不同的題材和內容為學生進行詳細的劃分，課外閱讀受到的局限較少，學生可以在比較輕松愉悅的氛圍中閱讀，能夠走進作品之中，感受作者情感的變化，跨越時空的距離和作者進行思想上的交流。

2.3選擇高質量文章進行課外閱讀

在選擇課外讀物的時候，因為學生的家長無法全面了解學生的實際情況，無法更好地讓學生進行課外閱讀學習，所以，教師在教學的時候就要引導學生如何正確進行閱讀練習，我們可以選擇一些優秀的課外讀物讓學生閱讀，以免學生選擇了不適宜自己的讀物，影響到他們價值觀的建立。同時，要是我們沒有注重閱讀材料的質量，那么就會造成無法培養學生的閱讀能力，更無法讓學生養成良好的課外閱讀習慣。在選擇課外讀物的時候，教師一定要合理進行設計，根據學生的情況和特點來選擇適宜的讀物。在學生閱讀的時候，我們也可以設計一個閱讀交流會，讓學生在這節課中分享自己閱讀時所學習到的句子和詞語，從而豐富學生的知識，使學生更喜歡課外閱讀。

2.4定期開展專項課外閱讀活動

定期開展專項課外閱讀活動十分重要，這也能為教師評價學生課外閱讀狀況、能力等提供一個有效契機。建議教師每周定期舉辦專項的課外閱讀活動，鼓勵學生對感興趣的課外讀物類型進行交流探討，引導學生進行課外閱讀相關內容的分享與交流。除了保障專項課外閱讀活動的頻率外，具體活動的質量也需要得到有效保障。因此，教師可以圍繞著學生主題思想把握能力培養、閱讀中重點段落與語句提煉能力培養等進行閱讀任務的創設，并要求學生在規定時間內完成課外閱讀任務。在任務驅動下，專項的課外閱讀活動往往能夠暴露出學生課外閱讀層面的短板和不足，這對于教師有針對性地進行課外閱讀指導有很大的幫助。因此，借助專項課外閱讀活動的定期開展，有目標、有針對性地培養學生課外閱讀能力較為可行。

結束語

綜上所述，當前教育時代是以培養學生核心素養能力為導向的教育時代，傳統的教學模式已經無法適應時代變革發展要求，立足于核心素養教育視角，教師必須要展開個性化、多元化教學，為小學語文教學奠定良好基礎。在平常教學實踐過程中，應向學生滲透課外閱讀理念，為作文教學積累豐富素材，幫助學生開闊眼界，通過閱讀，豐富學生的語文知識，提升他們的閱讀水平。

參考文獻

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四川省甘孜州巴塘縣金弦子小學