估算意識在小學數學教學中的培養

郭慶

摘要：數學中的估算方法是我們日常生活中所常用的計算方式，這一計算方式沒有數值上的精確性，只能夠估計出一個大概的數字。但是在當前的小學數學教學中，很多數學老師都忽視了培養學生估算能力的重要性，從而導致學生們無法在實際的運用中取得良好的效果。因此，這篇文章講述了如何培養小學生的數學估算意識。

關鍵詞：估算意識;小學數學;培養策略

《義務教育數學課程標準（2011年版）》明確指出：數學教學應當重視口算，加強學生的估算能力，并通過不同的方法，進行計算。為此，在具體的教學過程中，教師應當發揮學生的主體作用，培養學生的估算意識，以此提升學生的學習效率。

小學數學在近些年的改革過程中，已然在新課程理念的推動下，加強了對學生主體性的關注，并且注重從學生的角度實現全方位地覆蓋教學，以全面提高學生的數學能力。教師需要尊重學生的主體性，積極通過當前的數學教學內容培養學生的估算意識，使得學生能夠將數學與生活聯系起來，更加良好地運用數學知識解決生活當中的問題。

一、結合生活，發掘估算能力應用的價值

數學估算與生活息息相關，也與其他的數學知識緊密相連。估算主要指的是以口算、筆算的方式為基礎進行題目的解析。在小學數學課程的教學過程中，教師需要針對具體的教學內容，引導學生學習估算、了解估算，掌握估算的方法。眾所周知，估算是生活中比較常用的一種數學思維計算方法。……