郭慶
摘要:數學中的估算方法是我們日常生活中所常用的計算方式,這一計算方式沒有數值上的精確性,只能夠估計出一個大概的數字。但是在當前的小學數學教學中,很多數學老師都忽視了培養學生估算能力的重要性,從而導致學生們無法在實際的運用中取得良好的效果。因此,這篇文章講述了如何培養小學生的數學估算意識。
關鍵詞:估算意識;小學數學;培養策略
《義務教育數學課程標準(2011年版)》明確指出:數學教學應當重視口算,加強學生的估算能力,并通過不同的方法,進行計算。為此,在具體的教學過程中,教師應當發揮學生的主體作用,培養學生的估算意識,以此提升學生的學習效率。
小學數學在近些年的改革過程中,已然在新課程理念的推動下,加強了對學生主體性的關注,并且注重從學生的角度實現全方位地覆蓋教學,以全面提高學生的數學能力。教師需要尊重學生的主體性,積極通過當前的數學教學內容培養學生的估算意識,使得學生能夠將數學與生活聯系起來,更加良好地運用數學知識解決生活當中的問題。
一、結合生活,發掘估算能力應用的價值
數學估算與生活息息相關,也與其他的數學知識緊密相連。估算主要指的是以口算、筆算的方式為基礎進行題目的解析。在小學數學課程的教學過程中,教師需要針對具體的教學內容,引導學生學習估算、了解估算,掌握估算的方法。眾所周知,估算是生活中比較常用的一種數學思維計算方法。……