探究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性提升策略

唐艷芳

摘要：隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，在小學(xué)階段的教育教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)作為學(xué)生重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，其對學(xué)生今后成長發(fā)展的重要意義不言而喻。在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，很多教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，往往利用知識灌輸式的教學(xué)模式為學(xué)生開展課堂教學(xué)活動，由于數(shù)學(xué)知識具有一定的學(xué)習(xí)難度，加之教師的枯燥教學(xué)模式，很多學(xué)生難以理解和掌握其中的知識內(nèi)容，進(jìn)而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。為此，在當(dāng)前新時期小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，積極利用多樣化的教學(xué)手段為學(xué)生開展課堂教學(xué)活動，切實激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，為增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性奠定基礎(chǔ)。基于此，本文結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，就如何有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性展開討論，并為廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供幾點建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)有效性;方法策略

在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，由于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)難度，很多學(xué)生難以對其產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這也是當(dāng)前小學(xué)生數(shù)學(xué)成績無法提升的關(guān)鍵原因。而在新課程改革背景下，多種高效的教學(xué)模式不斷孕育而生，作為新時期的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)切實找到更為科學(xué)有效地教學(xué)策略，結(jié)合本班學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況為學(xué)生開展課堂教學(xué)活動，切實激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極主動的參與其中，切實提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，為構(gòu)建高效的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境打下堅實基礎(chǔ)。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，若想切實實現(xiàn)課堂教學(xué)有效性提升，自身首先應(yīng)當(dāng)不斷探索和研究高效的教學(xué)策略，積極與其他優(yōu)秀的教師進(jìn)行溝通交流，找尋更適合自己教學(xué)實際的方式，切實提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，逐漸提高自身教學(xué)效果。

一、注重學(xué)生學(xué)習(xí)心理，提高學(xué)生參與熱情

在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率首先應(yīng)當(dāng)從學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變開始。學(xué)生只有真心想要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，想要提高自身數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，其才能積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，換句話來說，只有激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極參與課堂教學(xué)活動，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力自然會有所提高。因此，在實際課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升，積極利用有效地教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，利用提問式教學(xué)模式為學(xué)生引入新知識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

例如，在進(jìn)行一年級上冊“一 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（一）”的章節(jié)教學(xué)過程中，教師便可以利用有效地教學(xué)手段為學(xué)生開展課堂教學(xué)活動，切實激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在具體實施過程中，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況與興趣愛好特點上著手，結(jié)合教材內(nèi)容，為學(xué)生重新編排相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，切實激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在課上向?qū)W生引入一些趣味化的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，奠定教學(xué)有效性基礎(chǔ)。

二、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開展趣味教學(xué)模式

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是保證學(xué)生能夠積極參與課堂教學(xué)活動的基礎(chǔ)，在實際課堂教學(xué)過程中，學(xué)生只有對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，其才能夠在課堂上緊跟教師教學(xué)腳步，積極參與問題的思考探究，并在這個過程中掌握更為豐富的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在進(jìn)行二年級上冊“二 角的初步認(rèn)識”的章節(jié)教學(xué)過程中，教師便可以利用信息技術(shù)手段為學(xué)生開展教學(xué)活動。由于信息技術(shù)屬于現(xiàn)階段主要的教學(xué)輔助工具，且能夠利用音視頻資源等內(nèi)容切實吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極參與其中，同時信息技術(shù)還能夠?qū)?fù)雜抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為直觀的知識內(nèi)容，進(jìn)而更好的幫助學(xué)生立即及掌握，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在具體實施過程中，教師可以根據(jù)本章節(jié)的教材內(nèi)容，利用互聯(lián)網(wǎng)資源提前為學(xué)生編排相應(yīng)的多媒體學(xué)習(xí)課件，并在課上向?qū)W生展示出來，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極參與其中，不斷從中掌握更多的知識內(nèi)容，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為提升課堂教學(xué)有效性奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)合實踐教學(xué)活動，活躍學(xué)生思維意識

在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，小學(xué)的數(shù)學(xué)知識往往與學(xué)生的實際生活緊密相連，同時學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的便是能夠解決在生活中遇到的數(shù)學(xué)問題，因此，教師應(yīng)當(dāng)切實注重學(xué)生數(shù)學(xué)實踐性教學(xué)活動，利用多樣化的教學(xué)手段提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維意識，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，逐漸使學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在進(jìn)行三年級上冊“三 辨認(rèn)方向”的章節(jié)教學(xué)過程中，教師便可以利用生活化的教學(xué)方式為學(xué)生開展教學(xué)活動。在具體實施過程中，教師可以首先利用信息技術(shù)為學(xué)生制作一張以學(xué)校為中心的地圖，教師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)地圖上的建筑知識進(jìn)行方位的教學(xué)，利用這種方式，切實激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，結(jié)合學(xué)生日常生活中熟悉的事物為學(xué)生開展教學(xué)活動，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)首先轉(zhuǎn)變自身的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，積極利用多樣化的教學(xué)手段為學(xué)生開展課堂教學(xué)活動，切實激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠積極參與其中，不斷感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣所在，從而更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)工作帶來幫助，切實提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡艷珍. 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的對策分析[J]. 中國校外教育（上旬刊），2018（11）：147.

[2]杜繼榮. 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略[J]. 科學(xué)咨詢，2018（20）：65-66.