現代信息技術與小學數學教學整合的思考

摘要：現代信息技術與小學數學進行整合是緊跟時代所需要的基礎，將傳統方式與現代信息技術進行融合，從而更好更快的實現信息技術，將數學教學與信息技術完美結合。這篇文章主要是針對小學數學教學與信息技術進行有效整合而進行的一系列思考。

關鍵詞：小學數學;現代信息技術;整合;思考

在小學數學教學的過程中，數學這門學科具有很高的抽象性，小學生在學習數學的過程中難免會遇到一些難以理解的抽象化的問題，正處于小學階段的學生在思維方式的完整性和靈活性還比較欠缺，還存在一些難以形象化講解的數學知識。為了幫助小學生更好的理解數學知識，在小學數學課堂教學中需要搭建一個有效溝通的橋梁來聯系抽象與形象知識之間的關系，提高數學教學效果，信息技術就是這座有效溝通的橋梁，利用信息技術進行教學可以幫助學生提高處理現代信息的能力和培養學習數學的學習興趣，還可以幫助學生提高抽象思維。

1小學數學與信息技術整合的價值

興趣愛好是小學生獲取知識的推動力，激發學生對于數學的興趣才能將學生的學習效果提高，利用現代信息技術可以較好的提高學生學習數學的興趣，信息技術在學生面前表現出的效果有利于激發學生的好奇心，將學生的好奇心轉化為興趣愛好，就表現為學生對于知識的求知欲。小學生的知識儲存在他們的年齡階段是非常有限的，很多學生缺乏對于生活的觀察，所以對于知識的變通性和靈活性還比較欠缺，所以要將抽象化的知識轉化為形象化的知識還需要信息技術的輔助。在數學教學的過程中可以利用多媒體信息技術中的動畫心態進行演示，讓學生一邊學習數學的同時還可以參與到教學實踐中，漸漸的理解知識的本質特征，慢慢掌握系統性的知識。

學生在課堂上注意力是有時間限制的，時間越長，學生越難以集中注意力。利用信息技術優化處理高密度的知識，讓學生可以在最短的時間里接收到最有效的知識，這樣不僅可以加快學生吸收知識的速度還可以讓教學效果更優化。

教學工作一直都是一個較為復雜的知識傳授過程，學生的注意力是否集中要靠教師利用信息技術的手段來進行引導，讓學生能夠夠好的接收到重要的知識點，將難點作為重點突出，幫助學生順利解決難題理解知識點。小學數學在在教學過程中利用信息技術反映學生的學習情況。

2小學數學與信息技術整合的思考

2.1要具有堅持性

堅持性對于將小學數學與信息技術整合在一起起著十分重要的作用，在這個整合的過程中難免會遇到很多的困難，所以堅持對于是非常重要的品質，朝著目標不斷前進，堅持不懈，最終實現整合的目標。在整合的過程中要不斷的學習、探究、創新。

2.2要具有融合性

融合需要將小學數學與信息技術緊密的融合在一起，教師在教授知識時要將數學理論知識與信息技術理論知識完美融合，以便幫助學生更好的理解數學學科知識。在保證小學數學與信息技術能夠完美融合的同時，教師也需要不斷的學習新的網絡信息技術知識，提高自身的實際能力。教師可以引導學生主動學習和掌握網絡信息知識幫助自身學習數學和理解數學，將抽象化的知識具體化。

要把信息技術和教材中的數學知識進行融合，數學學科的規律往往會包含網絡信息技術知識，我們應該清楚的知道，教師要完全掌握數學教材中的知識點的內容，對照數學中的規律租到熟練運用所學知識 ，將小學數學與信息技術知識進行完美融合，找到突破口進行有效鏈接。

在融合的過程之中要善于李云學生自身的特點以及學生對于知識掌握的情況進行正確的分析，這是實現兩者完美融合的關鍵點。在課堂教學中，教師要結合學生的個性特征進行課堂教學的調整，正確引導學生學習。

2.3要具有實效性

將小學數學教學與網絡信息技術進行有效整合的目的是為了幫助學生更好的實現學習目標和提高學習能力。教師要不斷提高課堂教學的效果，利用合適的信息技術資料讓學生掌握更多的知識和學習手段。通過學生的學習興趣來制度學習計劃，提升學生對學習數學的積極性，幫助學生實現預期的學習目標。

3結語

信息化時代正在快速發展，信息化的運用在各行各業中都已普遍運用。隨著當下社會的不斷發展，網絡信息技術的發展已經離不開我們的生活和學習，其發展也越來越快速現代課堂教學模式已經不在局限于傳統的手法，從粉筆一筆一畫的向著多媒體信息教學模式慢慢豐富，讓學生在課堂中感受多樣的教學模式帶來的學習效果。

這篇文章主要探究了小學數學教學與現代信息技術進行整合的一些思考，認真分析了兩者之間的整合關系。實現小學數學與信息技術整合后，既可以幫助學生提高學習數學的能力還可以激發學生對于數學的興趣，讓小學數學的教學質量更上一層樓，為小學生學習數學奠定了基礎提供了更加有效的教學模式，在我國小學數學教學中有著重要的作用，有利于學生在今后學習數學的道路上更加堅定目標。實現信息技術教學與數學教學完美整合，真正做到教育面向社會面向全體學生，所以將信息技術與小學數學教學進行整合是一個必然的趨勢。

參考文獻

[1]陳常英 淺論小學數學教學如何與現代信息技術整合。

[2]劉彩虹 信息技術支持下的小學數學課堂教學探究

四川省馬邊彝族自治縣碧桂園職業中學?張春儀