淺談小學音樂教學對學生人生規劃的影響

王衛

摘要：音樂是跨越國界，跨越性別，甚至是跨越種族的一種藝術。這種藝術不僅僅表現在舞臺上，也充斥在人們的生活中;這種藝術不僅會讓耄耋老人動容，也會讓年幼的孩子手舞足蹈。由此可見，音樂是一種讓大眾喜聞樂見的藝術。越來越多的人喜歡音樂，在日常生活中，很多成年人在模仿歌曲家歌唱，還有一些年幼的孩子一展歌喉，但是，他們大多沒有相關的專業知識，所以在演唱的時候會有一些不可避免的失誤。因此，在學校得到專業的培養，會對學生的整個人生產生影響。

關鍵詞：小學音樂;人生道路;潛力;人生目標

很多小學生會在一些社交平臺上演唱歌曲，一部分學生還會得到很多人的認可。但是，大部分家長都不愿意讓自己的孩子走上學習音樂的道路，大部分家長認為學習音樂是不務正業，不如考上一個好大學重要。正是因為這種思想，很多非常有唱歌或者跳舞的潛力的學生并沒有在合適的時候得到正確的引導，從而導致整個人生偏離了軌道。本文主要講述音樂學習對學生的人生規劃的積極影響。

一、培養學生的興趣

隨著物質生活水平的提高，人們不再為了純粹的物質需求而奔波，現如今的人們，每個人都有自己的夢想。小學生的夢想更加純粹，有的小學生的夢想就是單純希望作業少一點。但是教師需要重視在這個年齡階段幫助小學生找到自己的夢想，因為此時的他們是最具發展潛力的。教師還有另一個名字是園丁，面對著祖國的花朵，教師需要幫助小學生種下一個屬于他們自己的獨一無二的關于夢想的種子。作為音樂教師，就需要在音樂課上多做一些活動，并且發現學生的閃光點，從而可以幫助學生找到他們自己可能意識不到的夢想和學習興趣。

例如，在學習“愛祖國愛家鄉”這個單元的時候，教師可以帶領學生一起學習相關的歌曲，并且鼓勵學生勇敢地站在講臺上為大家演唱。有的時候學生可能會產生害怕的心理，這個時候教師就需要對學生給予一定的正面鼓勵，在學生演唱結束之后，教師可以根據學生的具體情況提出建議。結合多年的教學經驗，通過鼓勵學生在講臺上演唱，部分學生會對音樂課更加喜愛，特別是原本一些文化課成績較差的學生，在音樂課上重新找到了自信，從而對音樂產生濃厚的興趣。這種興趣，很有可能會影響學生未來的人生規劃，對于文化課成績較差的學生來說，音樂很有可能會幫助他們獲得另一種精彩的人生。

二、挖掘學生的潛力

每個人的指紋都是獨一無二的，正如同每個人的音色都是與眾不同的。對于小學生來說，他們還沒有完成變聲，所以在這個階段，他們的聲音都是非常清澈的。每個學生都有屬于自己的天賦，教師就需要幫助學生找到屬于自己的天賦。為了幫助學生能夠更加快速準確的找到屬于自己的天賦，教師就可以在課堂上組織一些教學活動，幫助學生找到自己的潛力。有的時候，人的潛力就像是包裹著普通石頭外皮的璞玉，有些學生自己也不知道自己能夠在音樂這一方面有潛力，所以教師就需要通過一些教學活動來幫助學生找到自己的潛力。

例如，在學習“牧童謠”的時候，教師首先可以根據學生的聲音特色將歌唱分為幾個分部，通過對學生不同的音色進行分別，教師就可以大致的掌握不同學生的音色。接下來教師通過教學，讓不同分部的學生進行演唱。在教學的過程中就可以發現，有的學生可以一次性的掌握演唱的技巧，能夠自由地換氣，而部分學生吐字不夠清楚，唱歌的節奏也掌握不好。由此就可以大致發現學生的潛力。想要學習好音樂，光有獨特的音色是不夠的，更重要的是能夠認真地學習有關音樂的相關知識。所以教師在發掘學生潛力的時候，不僅僅要觀察學生的演奏技巧，更重要的是要看一個學生是否有耐心來學習相關的專業知識。

三、明確人生的目標

部分家長認為，在小學階段幫助一個學生樹立整個人生的目標為時過早。但是實際上，在小學階段幫助學生樹立自己的人生目標并不是一個“荒唐的”舉動，根據調查研究表明，在年幼時期樹立的夢想，無論在成人之后能否實現這個夢想，其都將會伴隨人的一生。對于小學生來說，隨著生活水平的提高，大部分小學生都能夠有自己最初的夢想，換句話說，大部分小學生已經能夠明確認識到夢想這兩個字意味著什么。所以教師一定要和家長做好溝通工作，幫助學生找到最適合自己的夢想，確定人生的大致方向。

例如，在學習“唱起來跳起來”這個單元的時候，教師就可以在課堂上發現一部分學生，雖然在文化課成績上表現稍差，但是在舞蹈方面卻有著獨特的天賦。還有一部分學生還有可能身體動作不夠協調，但是在唱歌方面卻有著超乎尋常的水平。由此可見，這部分學生就可以在未來的人生之中，多一種人生道路的選擇。學校的音樂教師可以為這類學生提供一些較為正規的輔導，并且幫助這類有天賦的學生積極參加一些課外的活動和比賽。在不斷的表演和比賽的過程中學生也能夠明確自己的水平，從而可以及時地調整夢想或者是堅定自己的人生目標。

總而言之，音樂的學習不僅僅可以培養學生欣賞的能力，還可以讓學生在提升自己的情操之外，發現自己的潛力，找到自己的人生目標。音樂教師不僅僅要幫助學生培養最基本的欣賞美的能力，更重要的是，教師需要幫助學生找到自己的天賦，從而為學生的人生找到方向。

參考文獻：

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