“互聯網+”時代高職英語教學的現狀與分析

霍立靜 岳金響 李曉麗

摘 ?要：在高職英語教學過程中，將互聯網技術融入其中，能夠有效運用網絡當中的各種優秀資源，不僅能夠使傳統的教學模式得以改變，更能夠提高教師的教學水平和教學技能，使學生的自主學習能力得以激發，最終優化教學效果。本文主要是立足互聯網背景下，對高職院校英語教學情況進行分析，隨后提出有效的解決對策，希望能夠為相關人士提供更多參考。

關鍵詞：高職英語;教學情況;主要手段;學習積極性

目前來看，高職院校已經開設多門課程，英語教學作為其中必要的課程之一，在互聯網+時代到來之后，我們必須主動改變原本的教學方式，將創新理念加入其中，使得教學模式更加完善，主動激發學生在學習當中的積極性，將實踐與理論相互結合，這樣才能不斷優化教學方式，取得良好的教學效果。

一、高職英語教學現狀

高職院校學生因為其學習能力與普通高校學生相比，相對較弱，所以他們對于英語學習也沒有很高的興趣，英語基礎較為薄弱。加上高職院校所使用的英語教材缺乏標準化，各個院校的英語教學設備也存在質量高低不齊的情況，英語教學平臺及系統也較為落后，這些都會影響到英語教學效果。

二、互聯網背景的出現對于高職院校英語教育所帶來的影響

（一）互聯網使得教學內容和教學資源更加豐富

互聯網作為當前人們生活中必不可少的組成部分，我們通過互聯網可以搜索到各類資源與信息，或者各種各樣的學習資料，其中不僅涵蓋課本當中的知識與內容，同時還有很多課外知識，學生在閱讀過程中，也能開闊自己的視野。教師可以根據各個專業學生的情況，搜索對應的教學資料。比如下載相關的英語歌曲、教學視頻、flash小游戲等多種內容，由此打造更加生動有趣的英語課堂。

（二）改變原本的教學方式，激發學生學習積極性

為了調動學生學習興趣，一個有效的方式就是改變教學方式，以此確保課堂變得更加生動有趣。利用多樣化的網絡教學資源，確保教師在講授內容時，不再采用照本宣科的方式。因為傳統英語教材往往有著十分陳舊的內容，所以其中相關內容無法引起學生的共鳴。利用互聯網與英語教學相互結合的方式，選擇學生感興趣的教學方法，能夠激發與調動學生學習興趣。

（三）促進學生與老師之間不斷交流，營造良好的學習氛圍

互聯網上不僅存在大量的學習資源，同時各種英語學習APP的出現，也創新了原本的教學模式，很多學生在課堂當中不愿意主動說英語，怕自己說錯了讓別人笑話，這種啞巴式的教學模式，為后期英語學習以及教師開展教學帶來一定的影響。通過互聯網當中的虛擬社群和虛擬平臺，可以有效地解決這一個問題，學生能夠在這個虛擬的世界中互相交流，而選擇的交流方式不再局限于某個地點或者時間。如果能夠建立虛擬社區或者虛擬課堂，那么學生和教師也可以利用其他時間進行相互的交流，由此打造良好的學習氛圍，激發學生在英語學習時的主動性。

（四）提高教師的教學水平

在互聯網+時代背景下，英語教學也受到人們的高度關注，作為新時期英語教師，必須認識到掌握信息技術的必要性。這就要求教師創新教學方法，轉變原本的教學理念，對于學情進行鉆研，了解學生的需要，根據學生提出的要求，查找對應的資料，隨后利用計算機對教學進行輔助，將多樣化的教學手段加入其中，能夠提高學生的自主學習能力，并且獲得理想的教學效果。

三、互聯網時代背景之下英語教學的優化策略

（一）有效地利用網絡資源

將微課引入到英語課堂當中，成為一種有效的教學手段。微課作為一個時間為五分鐘左右的微型課，通過這種方式，教師需要在課前布置好小視頻，或者學生在教師的幫助與指導之下，編輯自己的video，將課堂當中的多個知識點和內容融入其中，有利于抓住學生的注意力，調動學生學習興趣。在英語教學過程中，教師需要主動利用微課這一平臺，打破原本的教學模式和教學理念，確保整個課堂不再是以教師為主，使學生能夠進行自主學習。在教學過程中，也不應當再以教師講、學生聽為主，而是需要將課堂還給學生，利用積極引導的方式，使得學生能夠主動接受教學任務。利用課前時間錄好對應的視頻，隨后在課堂由教師或者學生對其進行針對性的講述，幫助學生直接解決在學習過程中遇到多種問題，并且提高教學效率。

（二）利用手機APP對于當前英語教學進行改革

目前基本沒有學生在學習單詞時選擇查閱字典，也不會拿著收音機反復聽單詞，他們會選擇下載適合自己學習的APP，利用閑暇時間進行學習。作為高職院校英語教師，需要從學生的水平出發，研發與設計出具備趣味性的學習軟件，在軟件當中需要加入多個模塊，比如每日英語、聊天室、單詞學習等。通過設置豐富的內容，不僅能夠增強師生之間交流與互動，同時也能調動學生學習興趣，更是將考試系統與教學融為一體，確保學生學習質量得以全面地提高。

四、結束語

綜上所述，隨著互聯網+時代的到來，每個學生都有屬于自己的智能手機，這就促使更多的學生成為低頭族，很多學生會選擇在上課后拿出手機觀看自己所感興趣的內容。如果在英語教學中能夠將這一情況進行合理的運用，那么必然會提高教學效果。

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課題項目：本文系河北省人力資源和社會保障課題的研究成果，課題名稱：“互聯網+”時代下高職英語教師信息素養培養路徑研究，課題編號：JRSHZ-2021-02194。