淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

陳偉珍

【摘要】近年來(lái)，在教育改革的推進(jìn)下，小學(xué)學(xué)科教育取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、發(fā)展學(xué)生的理性思維意識(shí)、促進(jìn)學(xué)生全面全面成長(zhǎng)具有重要作用。但是，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，除了重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教育外，教師還重視激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，以提高課程教育效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);課程教學(xué);興趣培養(yǎng)

興趣是最好的好老師。當(dāng)學(xué)生的興趣被激發(fā)時(shí)，其學(xué)習(xí)主導(dǎo)性也會(huì)提高。數(shù)學(xué)學(xué)科是中小學(xué)學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)數(shù)學(xué)系學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在這個(gè)階段，學(xué)生可以積極參與數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而為了達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)在教學(xué)中挖掘數(shù)學(xué)教材中的興趣因素，或者根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的興趣愛好、思維認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)情境，讓學(xué)生全身心進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，更好實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)。

一、創(chuàng)建趣味教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教育過(guò)程中，情境創(chuàng)設(shè)是教師經(jīng)常采用的教育方法之一。但是在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師長(zhǎng)期采用單一的圖文教學(xué)的方式，不僅不能讓學(xué)生很好地感受到情境學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而且在這種教學(xué)模式中也容易忽略學(xué)生自身的思維。因此，為了避免教學(xué)問(wèn)題的出現(xiàn)，教師要注重情境創(chuàng)設(shè)方式的優(yōu)化創(chuàng)新，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種形式進(jìn)行情境教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，從而深刻體會(huì)到探索的樂(lè)趣，通過(guò)幫助學(xué)生樹立信心，讓學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。

例如，在教學(xué)《100以內(nèi)的加法和減法》這一課程內(nèi)容時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)，教師可以組織有趣的游戲情境，吸引學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)。具體來(lái)說(shuō)，當(dāng)學(xué)生逐漸熟悉兩位數(shù)的加法和減法時(shí)，教師可以將學(xué)生分成不同的組，然后讓學(xué)生分為追蹤組與被追蹤組分開。兩邊學(xué)生分別在后背貼上100內(nèi)的兩位數(shù)，如15、47、63等，教師隨機(jī)抽取數(shù)字，追蹤者抓住后面有這個(gè)數(shù)字的同學(xué)，被追蹤者負(fù)責(zé)保護(hù)追蹤者。最終抓人成功的話，追蹤組需要用自己背后的數(shù)字分別進(jìn)行加減運(yùn)算，運(yùn)算正確得分，運(yùn)算錯(cuò)誤不得分。觀察活動(dòng)結(jié)束時(shí)，哪一組得分最高，給予一定的團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)游戲情境的創(chuàng)建，讓學(xué)生在游戲過(guò)程中復(fù)習(xí)、練習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生可以積極參與課堂活動(dòng)中，進(jìn)行相關(guān)的運(yùn)算練習(xí)，不僅對(duì)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和鞏固有很好的作用，還能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這對(duì)學(xué)生將來(lái)進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也有重要意義。

二、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)、多媒體為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。在新時(shí)代的背景下，為了避免課堂教學(xué)變得越來(lái)越單調(diào)乏味，教師不能一味的照搬傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的潮流，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中，要注重根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的興趣點(diǎn)，有效地整合多媒體教學(xué)和課程內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的形象認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生更好地解決學(xué)習(xí)困難。

例如，在教學(xué)《圓》這一課程內(nèi)容時(shí)，其教育難點(diǎn)是讓學(xué)生直觀理解圓面積的抽象概念，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，解決教育重點(diǎn)難點(diǎn)。為此，教師就可以充分發(fā)揮多媒體教育的優(yōu)勢(shì)，在全面把握教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將圓面積的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)成有趣的動(dòng)態(tài)視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極學(xué)習(xí)。首先，讓學(xué)生看到一個(gè)平分成兩半的圓，分別用不同的顏色表示，然后教師可以在多媒體設(shè)備上操作，將圓再分成八塊，取出不同的小扇形進(jìn)行拼接。用多媒體整理這些扇形，讓學(xué)生看到最終連接的圖形變成矩形。除了八等分圓形外，教師還可以繼續(xù)進(jìn)行十二等分或三十二等分，通過(guò)組合排列，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到等分越多，制作的圖形就越接近矩形，使得學(xué)生在頭腦中形成對(duì)圓形的感性思維。

三、教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，提升課程教學(xué)效果

小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展不成熟，注意力難以長(zhǎng)期集中，小學(xué)階段教師如果不能發(fā)揮有效引導(dǎo)學(xué)生注意力的作用，會(huì)嚴(yán)重影響課堂教學(xué)效率。為了解決這一教育難題，教師可以利用數(shù)學(xué)教育與生活的密切聯(lián)系，將生活材料帶入課程，或是挖掘教材內(nèi)容的生活因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣化教育，使學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，提高學(xué)習(xí)的主導(dǎo)性。

例如，在教學(xué)《小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法》這一課程內(nèi)容時(shí)，教師可以在整合課程知識(shí)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建超市購(gòu)物情境，組織學(xué)生開展購(gòu)物節(jié)活動(dòng)。在具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師首先可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇是否購(gòu)買，想要扮演買方的為顧客，另一方為售貨員，之后教師再在飲料、零食、圓珠筆、筆記本等學(xué)生日常生活常見的東西上，分別標(biāo)上有小數(shù)的價(jià)格，讓學(xué)生拿著二十元購(gòu)買教師隨機(jī)指定的東西，買賣雙方自己計(jì)算總額。最后教師檢查賬目是否正確。通過(guò)這個(gè)興趣活動(dòng)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生更加愉快、更好地學(xué)習(xí)。

總而言之，小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段。在此基礎(chǔ)上，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)立足于學(xué)生自身的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)，探索科學(xué)有趣的教學(xué)方法，不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果，使得學(xué)生可以在科學(xué)有序的課堂教學(xué)中，真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)有所獲、學(xué)有所得。

參考文獻(xiàn)：

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