小學語文教學中德育教育的滲透路徑探究

潘捷

摘要：隨著我國教育事業的不斷發展，社會各界對于語文教學的要求也變得越來越高。現階段，語文教師既要對學生注重知識和技能訓練，同時還要密切注意學生的思想品德教育。基于此，下文將對小學語文教學中德育教育的滲透路徑展開一系列的分析。

關鍵詞：小學語文教學;德育教育;滲透路徑

小學階段是學生身體和智力發展的重要階段。語文學科的教育能夠讓學生掌握語言表達能力和邏輯思維能力，而將德育教育融入語文教學的過程中，能夠促進學生積極的價值觀和情感的培養。因此，在提倡綜合素養教育的新形勢下，實現德育教育在小學語文教學中的有效滲透，無論是對于學生全面發展而言，還是對于小學教育改革而言，都是必要的。

1 德育對教學工作的重要性

根據我國的社會性質，德育在我國的教育體系中發揮著重要的作用。隨著現代社會的發展和計劃生育政策的實施，近年來我國的家庭結構多以獨生子女為主，許多家長在這種情況下會采取溺愛的態度和方式來對待孩子。而現如今我國的教育體系仍然以應試教育為主，考試仍然是檢驗學生學習成果的最主要渠道。

2 小學語文教學中滲透德育的現狀

2.1 學生為主體的教育舉措缺乏

德育滲透的效果與教學的整體節奏相關，將學生作為課堂主體，進行德育相關內容的融入，可使小學生在知識內容的學習中，得到德育相關內容的滲透。只有改變傳統課堂中的教學結構，讓小學生作為課堂主體，才能使德育教育的語文教學滲透成為可能。然而，當前的教學課堂節奏更強調知識內容的豐富性，這不僅會導致小學生缺乏對所學知識進行深入思考的問題，還會使小學生的德育發展受到限制。可見，課堂中教育主體的變化會影響德育教育滲透的效果，只有根據小學生年齡組成的不同，控制教學結構滲透德育知識，才能隨著小學生年齡的增加，為其德育思想的形成與發展帶來顯著的變化。為此，教師在改變教學主體時，需要考慮到小學生的年齡階段，并根據知識內容的變化，引入相關的德育教育內容，提升小學生的課堂專注度外，利用翻轉課堂等教學媒介，引發學生的共情。

2.2 德育教育的有效滲透在小學語文教學中沒有得到重視

隨著新課改的不斷深入，應試教育的不足越發突出，在傳統的教學中，教師、家長以及學校都比較重視學生的文化課考試成績，忽視德育教育對學生成長和發展的重要性。在目前的教育背景下，部分教師的教學理念比較落后，仍然采用傳統的思想和方法進行教學，忽視教學活動中德育教育的有效滲透，沒有充分發揮出語文教材中的德育資源的優勢，影響學生的全面發展。

3 小學語文教學中滲透德育的有效策略

3.1 教師要率先垂范，發揮言傳身教的作用

德育教育是一種潛移默化形式，無法直觀地顯示出來，教師的言談舉止，對小學生起著非常關鍵的作用，是學生模仿和學習的表率。在平常的生活和教育教學中應以“四有”好老師標準要求自己，穿著要大方得體，講話要精練流暢，舉止要優雅讓學生接受。在學生面前要精神飽滿，以激勵學生確立堅強的自信心。

3.2 開展實踐活動，滲透德育

對當代的小學生來說，實踐活動和教育滲透是兩個方向的教育組成部分，在小學生的思維發展中都起到重要的作用。由于教學課堂的空間限制，教師需要利用實踐活動，加強小學生對德育內容的熱愛，使小學生在活動的過程中，學會如何與同伴相處，并贏得其他人的信賴。通過實踐活動滲透德育內容，通常有兩個關鍵環節，一個是加強語文內容與德育實踐的關聯，另一個是利用積極向上的活動設計展示道德思想。實踐活動能夠為學生的發展帶來認知層面的提升，例如，為了強化《只有一個地球》教學中的德育滲透效果，教師可開展相關的環保實踐活動，以校園環境的保護為主題展開活動內容，使學生在保護班級環境的過程中，還不忘整個校園，不忘生活在一個校園中的其他學生。以此幫助小學生在保護環境的時候，能夠明白助人為樂的快樂。

3.3 利用朗讀培養情感

語文這門學科的應用性和實踐性較強，教師需要充分發揮出其特點，利用“讀”來豐富課堂上的實踐內容。朗讀，作為“讀”的高級階段、升華階段，既是體會閱讀材料創作意境的有效方法，也是觸發學生情感共鳴的有利契機。教師在教學過程中，應有效利用這一手段，讓學生在朗讀過程中體悟人生之美，這也是德育的一部分內容。比如，在學到《繁星》一文時，教師可以先在課上為學生做一次示范朗讀，以溫柔的語調款款道來，讓學生閉上眼睛感受靜謐的夜空和鑲嵌其間的點點繁星。然后，讓學生想象自己就是作者，在朗讀中感受美好。通過反復訓練，學生將能感知那夜空的美麗和人在大自然的懷抱中所享受到的那種幸福。

4 結束語

綜上所述，在小學語文教學中，教師要學習先進的教育理念，將其運用在教學實踐活動中，使學生在掌握語文知識的同時，能夠受到德育的熏陶，以便提升學生的綜合素質，實現學生身心健康發展的教育目標。教師在語文教學活動中以科學的方式滲透德育教育，具體可以采取立足于教材滲透德育教育、創設良好的德育教育情境、根據教學內容針對性滲透、利用實踐性活動滲透德育等措施，保證德育教育滲透的全面性和有效性。

參考文獻：

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