基于學科核心素養下的中學英語教學方式變革研究

周魯軍

摘 要：改善基礎教育質量，建立良好的基礎教育體系，已經成為中國教育的戰略性目標。隨著基礎教育課程改革的持續深入，中學英語教學是發展學生核心素養、提高學生英語技能的關鍵。然而目前初中英語學科仍然存在著“教”與“學”棘手問題。針對此提出英語教學改進相關建議，以期改善英語學科的課堂教學。

關鍵詞：中學英語;核心素養;英語教學改進

一、核心素養與英語教學

1.核心素養的基本內容

以《中國學生發展核心素養》為依據，核心素養的發展以三大原則為根基，即時代性原則、科學性原則、民族性原則，以培育“全面發展的人”為核心思想，主要包括三方面：自主發展、文化基礎、社會參與。具體素養六大表現：第一，健康生活;第二，人文底蘊;第三，責任擔當;第四，科學精神;第五，實踐創新;第六，學會學習。核心素養不僅強調知識和技能，還強調具備獲取知識的各種能力。

2.核心素養與英語教學

就英語學科而言，新課標中明確了四大素養要著重發展，第一，思維品質，第二，語言能力，第三，學習能力，第四，文化意識。在英語學習過程中主動進行路徑開拓、策略調整與效率 的改進，以提高學生的學習能力。一方面能夠促使學生形成良好的學習與自我管理習慣，另一方面能夠促進學習效率的提高。它們之間主要是協調和相互滲透，共同努力實現英語課程的共同目標。

二、研究的目的與意義

（一）研究目的

對初中生英語學科核心素養發展狀況和初中英語教學存在的問題進行調查研究，著實改善初中英語教學的“應試色彩”，培養初中生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力，促進初中生在英語學科學習過程中的全面發展。

（二）研究意義

本研究從初中生英語學科核心素養出發，立足英語教學實際，將教育教學理論與實踐相結合，分析了初中英語學科核心素養的內容和功能，為英語學科核心素養培養研究及改進提供有效思路。

三、研究方法

（一）文獻法

作者通過知網、萬方數據庫和圖書館進行相關資料搜索，對近年來在國內外就英語核心素養的理論進行研究，梳理和理解相關研究中使用方法和措施。

（二）問卷法

本研究圍繞著初中英語課堂教學等方面的維度進行編制問卷，形成了“關于初中生英語學科核心素養現狀調查試卷（學生卷）”以及“關于初中英語教學現狀的調查問卷（教師卷）”。

（三）訪談法

本文在問卷的基礎上，設定相關問題，通過與教師交談，更具體研究核心素養理念下的中學英語教育改革。

四、基于核心素養下的中學英語教育現狀調查

教育理念是主導教育活動的理想信念。它不僅導向著教育活動的方向，而且決定著人才培養目標的實現、教育內容的選擇、教育方式的運用、教育評價的實施等。因此，英語教學的基礎教育取決于教師在教學設計中確定和使用基本概念。這要求教師在備課時要詳細闡釋教學標準，挖掘課程材料，結合教學資源，并強調英語的核心素養。

很多老師在備課過程中會深入研究教材和課程標準對英語核心素養的要求，但是能夠始終認真理解自己教學要求的不超過一半。此外，只有十分之一的教師能夠根據教學改革的指導方針來設計和應用核心素養。這顯示著教師之間對課程標準和教材的研究過于淺化，對英語核心素養的標準不重視，教學指導思想移位于核心素養要求，致使教學理念偏差。

五、教學改革存在的問題及原因分析

1.核心素養的指導思想移位

教師對以英語核心素養為教學指導思想不夠重視。對網絡教學設計及經驗型教師的教學盲目進行模仿，教學指導思想移位，課堂教學內容和教學方式脫離英語核心素養目標的學生實際要求。

2.課堂內容沒有涉及核心素養的核心

許多教師將教學內容與教材內容混為一談，英語教師主要將英語教材作為教學內容來教學，自認為教學內容的核心就是英語教材。部分教師認為英語教材需要增加培養學生的思維邏輯性、批判性、創造性、文化意識和跨文化交際能力的內容。

六、英語核心素養培養的教學改進策略

1、更新英語教學理念

初中英語教學水平是否得到有效改善？這就要求教師要把教學理念的改變放在首位。教師要有前沿意識，要不斷對新的科學理論知識學習，更新英語教學理念，認識英語教育教學的責任和使命，在英語課程設計構思中，堅持以學生為中心的教育理念。

2.踐行英語核心素養目標

改善英語教學必然需要教師從三維教學目標轉向英語學科核心素養目標，設計指向英語核心素養的教學目標，英語學科核心素養為基礎的英語教學目標框架，使教學目標更符合學科性和操作性，同時加強英語教學目標的科學和規范，以確保教學目標是具體的和可檢測的。

3.豐富英語教學內容

英語教學內容的主要來源有英語教材文本、教師個人經驗以及課外拓展的教學資源。從教師們目前處理教學內容的方式來看，英語教師對英語教材依賴性較大，對其他資源利用較少，因此，需要提高教師處理教材的能力，教師要充分利用網絡信息拓寬課外資源，以豐富教學內容。首先做到“教學化”處理初中英語教材內容，然后創造性面向英語學科核心素養培養制定內容，最后多渠道拓展初中英語教學教學資源。

七、結語

總而言之，教育為國之大計。基于學科核心素養下改革中學英語教學方式是擺在我們面前的重要課題。我們要敢于面對實際困難，挑戰自我。我們要敢于探索、研究、總結教育教學規律，努力培養中學生的英語核心素養。為祖國培育德、智、體、美、勞全面發展的一代新人，我們不斷追求。

參考文獻：

[1]核心素養研究課題組.中國學生發展核心素養[J].中國教育學刊，2016（10）：1-3.

[2]林崇德.《21世紀學生發展核心素養研究》[J].教育科學論壇，2016（20）：24.

★ 本文系“基于學科核心素養下的中學英語教學方式變革的研究”研究成果，課題編號：SXC2021025