在產科臨床護理中使用健康教育臨床路徑表的效果觀察

韋海蘭

摘要：目的 分析在進行產科臨床護理的過程中將健康教育臨床路徑表進行運用的作用。方法 結合對比觀察的模式進行研究，選入患者為80例，屬于本院在2020年2月至2021年6月所接診，結合組內盲選的方式，取其中的40例，在臨床護理的過程中對應干預措施按照常規形式展開，即對照組，余下患者則需要將健康教育臨床路徑表進行運用，即觀察組。分析干預效果。結果 結合對兩組護理滿意度、自然分娩率、產后住院時間等對比，觀察組均存在優勢，P<0.05。結論 在進行產科護理的過程中將健康教育臨床路徑表進行運用，可以有效提升該方面護理工作效率，有助于產婦恢復。

關鍵詞：產科護理;健康教育;臨床路徑表

婦產科屬于臨床較為重要的科室，日常接診量巨大，且隨著居民對于醫療服務綜合質量的不斷增加，對于臨床護理工作的綜合需求情況也在不斷的進行提升。在產科進行臨床護理的過程中，更應當采取有效的護理干預措施，為產婦在分娩期間提供最為全面且系統性的護理干預[1-2]。將健康教育臨床路徑表運用到對產科臨床護理工作中逐步被臨床所重視，本次研究就主要對該路徑表的具體運用效果進行分析。

1 資料與方法

1.1 一般資料

結合對比觀察的模式進行研究，選入患者為80例，屬于本院在2020年2月至2021年6月所接診，結合組內盲選的方式，取其中的40例，在臨床護理的過程中對應干預措施按照常規形式展開，即對照組，余下患者則需要將健康教育臨床路徑表進行運用，即觀察組。在患者組成方面，對照組年齡在24—34歲間，對應均值為（29.01±1.37）。而觀察組年齡在25—33歲間，對應均值為（28.72±1.59）。對比以上數據，P>0.05。

1.2 方法

對照組患者在院內治療的過程中各方面護理干預工作都結合臨床規定進行展開，護理人員需要密切關注患者各方面生命指標的變化情況，并評估是否存在有異常。同時，需要詳細為患者講解在分娩過程中需要注意的各方面問題等。而在對觀察組患者進行干預的過程中則需要按照健康教育臨床路徑表進行對應的護理干預工作，具體實施措施如下：（1）入院時護理。在患者達到醫院后，護理人員需要耐心為患者講解醫院的各方面情況，包括各類設備的使用方式等。且護理人員需積極和患者進行溝通，消除患者的陌生感。（2）產前護理。在產前，護理人員需要指導產婦自主辨別出現臨產的主要先兆。同時需要做好對應的體位指導工作，優先選擇左側臥位。在進行各方面檢查的過程中，護理人員需要耐心為產婦講解各種檢查的目的以及作用意義等。與此同時，護理人員更需要告知產婦自然分娩對于促進自身產后恢復以及新生兒健康的重要作用，鼓勵滿足自然分娩條件的產婦進行自然分娩。（3）產時護理。在分娩的過程中，護理人員需要仔細的完成各方面助產工作，并在分娩期間給與產婦足夠的鼓勵，幫助其樹立信心。對于進行自然分娩的產婦，更需要注重對產婦呼吸方式的指導，并引導產婦在宮縮間隙正確進行放松，保存體力。（4）產后護理。在分娩結束后，護理人員需要第一時間告知產婦分娩的順利性以及新生兒的情況，以免產婦過于擔憂。同時，更需要結合產婦的具體情況做好飲食指導、康復訓練、母乳喂養等干預操作。（5）出院時護理。對于滿足出院條件的產婦，護理人員需要進一步告知產婦在院外恢復的過程中需要注意的各方面問題，引導產婦在產后養成科學的生活習慣，并注重日常飲食的科學性，達到促進恢復的目的。

1.3 觀察指標

在本次研究中需要對兩組護理滿意度、自然分娩率、產后住院時間進行統計。

1.4 統計學方法

研究中對應數據都按照SPSS19.0進行處理，結合百分數對計數數據表示，卡方檢測，對應計量數據則按照均值±標準差表示，t檢測，P<0.05差異具備統計學意義。

2 結果

在護理滿意度上，觀察組為97.50%（39/40），對照組則為82.50%（33/40），對比X2=9.028，P=0.001<0.05。觀察組中36例自然分娩，而對照組中28例自然分娩，對比X2=11.021，P=0.001<0.05。在產后住院時間上，觀察組為（5.01±2.18）d，對照組則為（7.11±1.09）d，對比t=11.117，P=0.001<0.05。

3 討論

產科護理一直為臨床護理工作中較為重要的環節，產科護理工作執行的有效性將直接影響到產婦分娩的順利性以及產后恢復情況。因此，護理人員在對產婦進行護理的過程中更需要采取有效的干預措施，確保該方面護理工作的質量[3-4]。

健康教育臨床路徑表的核心就在于將針對性的健康教育以及護理干預貫穿到患者整個治療的過程中。將其運用到產科護理中從產婦入院時到出院時，展開一系列針對性的干預措施，可以有效保障分娩的順利性，提升自然分娩率，并幫助產婦在產后較短時間內進行恢復。

結合本次觀察，在產科護理的過程中可以將健康教育臨床路徑進行運用，保障該方面護理工作的綜合質量。

參考文獻：

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