高中政治課堂中對(duì)法治素養(yǎng)培育的實(shí)踐探究

彭云化

摘要：當(dāng)前，在我國(guó)全面推進(jìn)依法治國(guó)戰(zhàn)略國(guó)策的大背景下，想要構(gòu)建法治社會(huì)、完善法治國(guó)家，必然要從學(xué)校教育著手，培養(yǎng)更多知法懂法、遵紀(jì)守法的優(yōu)秀人才。因此，高中政治教學(xué)肩負(fù)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)的重大職責(zé)，政治課堂也成為推動(dòng)法治素養(yǎng)內(nèi)化的主陣地。本文探討了如何在政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中政治；法治意識(shí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）18-0013

高中政治核心素養(yǎng)教育的目標(biāo)方向之一就是激活學(xué)生的法治意識(shí)，這關(guān)乎學(xué)生的身心健康與未來(lái)發(fā)展，更是國(guó)家與社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的必然要求。對(duì)于正處于青春期的高中生來(lái)說(shuō)，他們往往對(duì)法律認(rèn)知不成熟、法律界限模糊、法治意識(shí)淡薄。尤其近年來(lái)，青少年犯罪、校園暴力等負(fù)面事件頻繁，這給學(xué)校、家庭及社會(huì)都敲響了警鐘，面向?qū)W生群體開(kāi)展法治教育、滲透法治觀念、傳播法律知識(shí)具有深遠(yuǎn)意義。

一、高中政治學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)的價(jià)值作用

1.培養(yǎng)法治意識(shí)有利于激活政治敏感

在政治學(xué)科教育過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，為進(jìn)一步培養(yǎng)法治素質(zhì)打好基礎(chǔ)。對(duì)此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣化的政治教育模式，不能停留于單一的理論灌輸，而是激勵(lì)學(xué)生多參與、多討論、多實(shí)踐、多運(yùn)用，由此養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)政治知識(shí)的濃厚興趣和良好習(xí)慣，在日積月累中增強(qiáng)政治敏感度，主動(dòng)關(guān)心國(guó)家大事、關(guān)心法治進(jìn)程，將法治觀念落實(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中，通過(guò)良好的政治敏感體會(huì)學(xué)習(xí)政治、關(guān)心政治、把握政治的重要性和必要性，逐漸強(qiáng)化政治素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)法治意識(shí)有利于形成綜合素養(yǎng)

培養(yǎng)法治意識(shí)是政治學(xué)科核心素養(yǎng)教育的必然要求，也是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。高中生只有具備基本的法治意識(shí)、知法懂法，才能加強(qiáng)自我約束、明辨是非，主動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為未來(lái)社會(huì)發(fā)展所需的優(yōu)秀人才。近年來(lái)，青少年沖動(dòng)型犯罪屢禁不止，對(duì)個(gè)人、家庭乃至整個(gè)社會(huì)都帶來(lái)嚴(yán)重后果，而造成這一現(xiàn)象的最深層原因就是青少年法治意識(shí)匱乏，沒(méi)有意識(shí)到自己一時(shí)沖動(dòng)可能面臨的法律責(zé)任。

3.培養(yǎng)法治意識(shí)有利于構(gòu)建法治社會(huì)

在我國(guó)全面推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)的背景下，對(duì)學(xué)校教育關(guān)注學(xué)生法治意識(shí)的生成提出了迫切要求。由于一些高中生法治意識(shí)淡薄，不了解我國(guó)的法律條款，不能按照法律規(guī)定行使公民權(quán)利、履行公民義務(wù)，即使在遇到危險(xiǎn)的情況下也不懂得如何拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，這顯然有悖于我國(guó)積極踐行法治教育的初衷。為了改善這一現(xiàn)狀，形成“人人知法懂法、人人守法用法”的社會(huì)風(fēng)氣，必然要轉(zhuǎn)變高中政治教學(xué)理念與教學(xué)形式，著重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，全力構(gòu)建法治社會(huì)，將依法治國(guó)政策落到實(shí)處。

二、高中政治學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)的實(shí)踐策略

1.教師提高法律素養(yǎng)，做好示范

教師在開(kāi)展政治教學(xué)過(guò)程中，不僅需要具備專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還需要加強(qiáng)對(duì)自身法律修養(yǎng)的培養(yǎng)，充分發(fā)揮良好的示范作用。因此，在招聘政治教師過(guò)程中，相關(guān)負(fù)責(zé)人可以把法治教育的技能作為考查教師的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。教師任職之后，負(fù)責(zé)人定期考查教師的法律素養(yǎng)是否提高，利用定期考查的方式檢查教師的教學(xué)成果和個(gè)人素養(yǎng)，促使教師不斷提升自己的法律素養(yǎng)。教師只有必備該有的法律素養(yǎng)后，才能夠更好地開(kāi)展高中政治教學(xué)。例如，在教授《生活在人民當(dāng)家作主的國(guó)家》一課時(shí)，教師在講解課程之前應(yīng)充分做好相關(guān)的備課工作，熟知人民民主真正的本質(zhì)和特點(diǎn)，詳細(xì)講解我國(guó)公民的政治和義務(wù)的相關(guān)知識(shí)，收集相關(guān)違法犯罪、不遵守公民義務(wù)的新聞，以此優(yōu)化課堂教學(xué)的內(nèi)容。教師還應(yīng)該明確課堂教學(xué)的目的，適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生提供相關(guān)的習(xí)題作業(yè)。

2.創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，利用多元化的教學(xué)模式

在政治教學(xué)手段以及教學(xué)方法方面，教師大多依舊采用傳統(tǒng)的政治教學(xué)方法。這種單一的、枯燥的教學(xué)模式，不利于學(xué)生充分掌握法治知識(shí)，也難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法治知識(shí)的興趣。由此可見(jiàn)，教師在開(kāi)展政治教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，要適當(dāng)?shù)匾枚嗝襟w教學(xué)技術(shù)，為學(xué)生播放有關(guān)于法治知識(shí)的視頻，提升學(xué)生對(duì)法治知識(shí)的接受程度。除此之外，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排學(xué)生開(kāi)展扮演活動(dòng)，有助于學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)法律知識(shí)的重要性，也能促使學(xué)生更加深刻地理解法律知識(shí)。

3.開(kāi)展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生深入理解知識(shí)

高中政治知識(shí)源于實(shí)際生活，又反作用于實(shí)際生活。教師將高中理論知識(shí)與實(shí)際活動(dòng)相結(jié)合展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，不僅有助于學(xué)生更加深刻地理解法治知識(shí)，還有助于學(xué)生增強(qiáng)實(shí)踐能力。因此，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，以及他們的興趣愛(ài)好，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生在參加實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中逐漸培養(yǎng)法治意識(shí)，逐步增強(qiáng)法律素養(yǎng)。

4.構(gòu)建良好的法律氣氛，加強(qiáng)法律意識(shí)的滲透

學(xué)校是學(xué)生獲取知識(shí)的主要陣地，校園的環(huán)境對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境的建設(shè)，積極構(gòu)建良好的法律氣氛，促使學(xué)生在校園成長(zhǎng)過(guò)程中潛移默化地學(xué)習(xí)法律知識(shí)，逐漸增強(qiáng)法治意識(shí)，嚴(yán)格對(duì)自身言行舉止的約束。法律知識(shí)的傳播有多種方式，教師可以利用宣傳欄展開(kāi)法治知識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生積極搜索有關(guān)于法律法規(guī)的相關(guān)資料，并將其資料粘貼在宣傳欄當(dāng)中。學(xué)生積極觀看宣傳欄中的法律知識(shí)，有助于學(xué)生逐漸增強(qiáng)法治知識(shí)，提高法治理念。

總之，每一個(gè)社會(huì)公民處于法治社會(huì)都要做到知法懂法、依法守法，遵守法律規(guī)定履行的權(quán)利與義務(wù)。高中政治教學(xué)要秉承培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)的發(fā)展使命，關(guān)注每個(gè)高中生的個(gè)性特征與發(fā)展需求，采用多樣化的教育形式，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，循序漸進(jìn)、潛移默化地滲透法律知識(shí)，培育法治意識(shí)，塑造法治素養(yǎng)，經(jīng)過(guò)師生的共同努力、全社會(huì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作，促進(jìn)我國(guó)早日邁入全面法治社會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘季華.高中政治教學(xué)中學(xué)生法治意識(shí)的培育策略探究[J].考試周刊，2020（33）：155-156.

[2]揭小清.高中思想政治課學(xué)生法治意識(shí)素養(yǎng)培育策略初探[J].百科論壇電子雜志，2020（4）：278-279.

（作者單位：湖南省常德市桃源縣第一中學(xué)415700）