農村小學美術毛線畫教學的實踐研究

禤少娟

【摘要】毛線畫作品是懸掛在墻上的工藝美術品，其種類有黏貼毛線畫、編織毛線畫、刺繡毛線畫、綜合材料毛線畫，等等。農村農村小學美術毛線畫教學是美術教師憑借多年的手工制作經驗，結合校本課程發展宗旨，考慮農村小學生的心理、年齡、學習興趣、認知發展規律，而初步開發的一門農村小學美術校本課程。通過美術校本課程《農村小學美術毛線畫特色課程》的開發，毛線畫制作在美術課堂中起到重要的作用，進一步加強學生的動手能力，也讓美術教師的教學才能得到充分的發揮。

【關鍵詞】毛線畫;工藝美術;校本課程

隨著社會的不斷進步，機器做出來的毛線畫工業藝術品琳瑯滿目，大量復制式的毛線畫作品流入市場，真正純手工的毛線畫工藝品似乎越來越少。正因為毛線畫工藝品的難以掌握和高要求，而機器工藝品比手工做起來方便快捷、效率高。但是機器工藝品永遠也取代不了純手工毛線畫作品的地位，因為純手工毛線畫作品的藝術價值很高，價格很昂貴，具有收藏價值，而機器做出來的毛線畫作品缺乏這些特點。為了讓學生掌握和學到毛線畫制作的本領，教師在學校開展農村小學美術毛線畫特色課程，既要讓學生學好繪畫課程，又要注重培養學生的繪畫能力和手工制作能力，做到繪畫課、手工課雙豐收。

一、農村小學美術毛線畫教學內容分年段設計，根據不同年齡設計不同的教學內容，讓學生們更容易學

第一學段（1-2年級）：在低年段的課程設計里，應從簡單的圖形制作入手，如制作一朵花、一棵樹，單個圖形設計為為主。

第二學段（3-4年級）：中年段的學生已經具備一定的繪畫能力，通過一、二年級的繪畫訓練，基礎比較扎實，有了繪畫基礎的學生可以很好地為自己的毛線畫畫底稿，在創作的畫面上會更豐富些。充分使用點、線、形、色、肌理和空間等美術語言，讓學生表現感興趣的題材。

第三學段（5-6年級）：高年級的學生在繪畫和創作上已經比較成熟，所以在課程設計方面應臨摹名人作品為輔助，加強創作為主。學生可以根據傳統的毛線畫的風格進行臨摹和創作，主要題材是少數民族風情、自然風光等等，有較濃郁的少數民族色彩。

二、毛線畫教學需要多種材料

古人常言“工欲善其事，必先利其器。”做毛線畫前必須要先準備好制作工具和材料，有備無患。經過長期的實踐研究，總結有以下工具材料適用于做毛線畫：

（一）多彩的毛線。毛線是農村小學美術毛線畫課程的主要材料之一，毛線的種類及粗細有很多種，特細是毛線中最細的一種，輕盈而柔軟是其特點，最適合做畫面比較精細的地方。

（二）白乳膠。白乳膠分白色乳膠和半透明乳膠兩種。白色乳膠有瓶裝和桶裝，如果是做圖形外框線時，使用瓶裝比較合適，因為瓶裝的白乳膠有瓶嘴，可以把瓶嘴當做一支筆，使用很方便。

（三）水粉筆、小水杯。水粉筆不需要太多，每個學生有一支4號和6號足夠了。在使用水粉筆時要注意以下問題：不要選擇價格昂貴的狼毫水粉筆，使用價格實惠偏硬一些的筆，因為白乳膠粘性強，刷在板上的力度較大，太軟的水粉筆不容易刷，較硬的筆更容易刷。

（四）木板、木框、砂紙。傳統的毛線畫作品是用鉤針或機器編制而成的，但是，考慮農村小學生的編制能力有限，無法達到專業編織人員的水平，教師便大膽創新，在木板上黏貼毛線，這樣的制作方式，減輕學生們的制作難度，鼓勵學生創作，提高學生的制作信心。

（五）鎮紙。很多人覺得鎮紙是用于繪畫上的，在毛線畫課上，鎮紙起著非常重要的作用。用于擠壓剛黏了白乳膠的毛線。因為毛線是一卷一卷的，有很軟的彈力，遇到白乳膠會挪動，為了不讓毛線移動，必須要使用鎮紙壓著。選用的鎮紙要注意，不能選擇金屬類鎮紙，金屬類鎮紙遇到白乳膠會發生化學反應，影響畫面整潔。最好選擇木類的鎮紙，輕便好用。

（六）剪刀、尺子、鉛筆、橡皮擦。這些是輔助工具，很多學生都有的學習用品，它們是手工制作的好幫手。

三、毛線畫教學范本，可以分多種系列

（一）植物篇系列。在美術校本課程研究的初級階段，學生最喜歡植物篇系列，因此做了一批不同顏色的花朵作品。在構圖時要提醒學生根據毛線的大小和自己的繪畫水平來選擇花朵的種類，切忌不要選擇花瓣較復雜的圖案，農村小學生無法完成，可以選擇制作喇叭花、七色花、四葉草等等，這些都是容易操作的圖案。

（二）兒童畫系列：農村小學生的畫面經常出現最多的是云朵、星星、彩虹、小船，兒童畫系列是根據兒童的興趣而設計出來的課程。不管是高年級還是低年級，都有學生喜歡做兒童系列的作品。

（三）：風景篇系列：風景畫是針對高年段的學生而設計的課程，農村小學美術毛線畫風景畫的制作主要以平面為主，初級階段沒有要求學生按風景畫的遠近、虛實來創作。

（四）臨摹名畫系列：臨摹名人作品要選擇有一定美術繪畫和手工制作基礎的學生來完成，因為名人的畫是有著源遠流長的歷史文化和精髓，非常值得學習和借鑒。

（五）編織系列：編織的毛線畫作品在農村小學美術課上是不容易實行的，教師在自己的努力學習下，研究了兩種編織花朵的方法，準備在高年段展開課程。

四、毛線畫的教學制作工序

首先，選好創作木板，根據不同年段，選擇不同的板材。第二步，根據選好的題材，用鉛筆在木板上畫出底稿。第三步，在圖案的外框開始擠出白乳膠，用水粉筆刷平，用毛線先貼好外框線。第四步，填充框內的圖形。

自開展美術校本課程以來，受到廣大師生和家長的歡迎，學生喜歡毛線畫的美麗和神秘;教師喜歡學生通過學習來提高他們的藝術素養;家長喜歡自己的孩子通過學習手工制作來裝扮自己的家，更期望自己的孩子具有非凡的藝術氣質。毛線畫課程的開展達到最終目的，既能讓學生學得快樂，又能讓學生從不同角度提升自我價值。因此，毛線畫可以滲透到我們的美術課程上，補充學生的美術底蘊。

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