高中地理復習導學案設計與應用

陳忠濤

摘? 要：地理作為高考的重要組成部分，高中地理復習時間短且任務重，為了保障復習質量，需要加強復習與導學案之間的聯系，通過運用導學案復習法，提升地理復習效率與質量，以此實現高中地理的科學備考，為高中學生的全面發展提高保障。因此，本文主要對高中地理復習導學案設計及應用進行研究分析，旨在提升高中地理復習效率，鞏固學生的地理知識，提升學生的地理考試成績。

關鍵詞：高中地理;復習導學案;設計要點;應用策略

引言

在高中地理的復習中，需要將課堂教學時間歸還于學生。而導學案復習策略，主要是將教材知識點進行教學指導，以此提升學生的自主復習速度與閱讀理解，實現高效知識點復習。高中地理的復習借助導學案的應用，實現課堂復習的優化。同樣，導學案在地理復習上的運用，能夠培養學生良好的復習習慣，加強學生的地理思維。在高中地理復習上，重視導學案的應用價值，讓復習能夠拓展學生的復習深度與廣度，為高中地理科學備考提供保障。

一、導學案復習應用價值

在高中地理的復習中，教材知識點作為高考考查的重點。在高中地理的復習上，需要重視教材的統領作業，借助導學案設計來提升學生的復習效率，鞏固學生的重點知識理解掌握，優化學生的復習效果，從而有助于學生進行科學備考，提升高中地理復習目標的針對性與明確性。

（一）改善學生復習效率

在高中地理復習中，應用導學案策略，能夠加強復習能力的培養，實現地理復習的優化。在高中地理復習上，教師采用導學案復習的方法，能夠將地理教材進行整合，讓學生能夠在寶貴的復習時間中汲取更多的知識，實現復習速度的提升以及教材知識的復習積累。

（二）鞏固學生地理知識

在高中地理復習中，導學案的運用，相對于傳統的復習，其可以將復習重點進行指導，讓學生了解各個重點知識之間的關聯進行整體復習，從而有效地鞏固學生的地理知識思維。

（三）優化學生復習效果

在以往的高中地理復習情況中，大部分學生的復習存在一種相對存在雜亂且吃力的問題，并且實際的復習效果差。教師運用導學案設計來指導學生進行復習，讓學生能夠在緊迫的時間內復習更多的知識，同時讓學生能夠將零散的知識點進行串聯復習，實現高中地理完整知識框架的構建，有助于學生牢固掌握知識，優化高中地理復習效果。

二、導學案設計要點

在高中地理復習上，運用導學案復習，需要注重以下幾點。其一，主題明確，整合教材資源。導學案運用到高中地理復習當中，需要教師明確導學案復習主題，科學整合教材資源，導學案復習最大的優勢在于將教材的復習大綱進行整合，讓學生能夠在指導下進行有目的學習，因此在復習上，需要整合高中地理教材知識點的關聯點，通過復習主題的明確，確保整體復習效果的有效性;其二，加強復習引導，培養學生復習能力。在教學上，教師需要巧妙地運用導學案來加強復習，激發學生的地理復習興趣，從而提高復習質量;其三，歸納總結，提升導學案復習成果。導學案復習模式在高中地理復習中的運用，能夠有增加學生復習量，同時改善學生的復習能力。

三、導學案在高中地理復習具體應用策略

（一）整合教材復習資源，實現科學復習備考

在高中地理的高考復習過程中，需要教師明確導學案復習主題，加強復習教材資源的整合。合理運用教材文本資源實現復習的科學備考。同樣在地理復習過程中，需要將課本主題進行串聯，從而尋找其規律，通過將知識進行系統化建設，從而提升復習知識的梳理效果。同樣在教材復習資源的整合上，需要教師指導學生進行導學案復習，通過加強課本教材的復習比對，通過指導學生對其內容、主旨、情感進行對比，從而尋找其相同與不同，從而加強學生的理解能力，培育學生的地理思維。

（二）重視導學案復習效果，保障復習質量

在高中地理復習上，運用導學案復習，需要以學生為核心，通過圍繞學生的導學案復習效果，從而保障復習質量。如任務驅動、小組合作、導學互助等開展，構建以學生為主體，教師為主導的互動式復習課堂，對現有的復習問題進行深入研究，以此提升高中地理復習質量。高考地理以導學案為策略，讓復習往往緊貼教材文本，但又不局限于文本，因此，需要在地理復習上培養學生的知識遷移能力，讓學生通過文本學習知識技能靈活運用于新形勢，實現知識之間的理解和轉換，有利于構建地理知識結構框架，提升學生的解決問題的靈活性和有效性，從而實現以本為本，科學備考。

（三）重視導學案復習成果分享，加強復習歸納總結

在高中地理復習中，運用導學案復習，需要教師重視成果分享與歸納總結。導學案復習在高中地理復習的應用優化，表現在對復習成果進行歸納總結與分享。在高中地理導學案復習的復習中，尊重學生的綜合能力培養，通過贊賞，肯定與評價，能夠提升學生的喜悅與輕松的學習心情，從而讓課堂學習氣氛活躍高效。通過加強復習歸納總結，幫助學生構建完整的高中地理知識體系，讓學生對于復習也能夠充滿熱情，從而提高高中地理復習質量，為學生地理綜合能力的提升保駕護航。

四、結束語

由此可見，高中地理教材在高考備考復習上具備獨特的地位。因此，在高中地理的科學復習上，需要教師重視教材價值，合理運用導學案復習來培育學生地理核心素養。同時，教師需要清楚認識到學案復習在復習上的優勢，通過深入挖掘教材資源，加強學生的復習總結歸納，提升復習實效性，為高中學生的全面發展保駕護航。

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