在小學信息技術教學中如何運用游戲教學法

曾文潔

摘要：信息技術即提升了教學水平，同時也使課堂教學手段和教學方式得到了改善，對小學階段信息技術學科的課堂教學質量進行了研究，結合現階段小學生們的學習需求，制定契合小學生們的游戲教學，進而提升課堂的教學效率。當前，游戲教學法屬于新穎的課堂教育方法，也在教學工作中得到了教師們的廣泛應用，以此方式能吸引小學生在課堂上的注意力，從而提升教學質量。

關鍵詞：小學信息技術;游戲教學法;運用

游戲教學法十分契合小學生們愛玩的性格特點，運用游戲教學法對提升學生們的學習效率有很大幫助。在小學階段的信息技術學科教學期間，教師既要教授小學生們在游戲當中去學習，還要讓學生們在游戲中深入理解信息技術知識，使小學生們能融入到學習當中，既擴展了小學生們的思維，還開闊了學生的視野，同時也使小學生們可以接觸到更多信息時代呈現出的內容，進而提升課堂教學質量。

一、游戲教學法在小學信息技術教學中的重要性

（一）提升學生們的學習興趣

在小學階段有效展開信息技術學科教學可以讓小學生們形成正確的人生觀和價值觀，而小學階段的學生們，對任何事物的好奇心都非常強，并且心理尚不成熟，他們對周圍一切事物的思想都比較單純，再加上部分教師的教學手法過于枯燥單一，就會導致學生們對信息技術課堂失去了學習的興趣，因此，在信息技術教學期間，教師可以運用一些游戲，以此來增強小學生們對信息技術學科的學習興趣，而在課堂上運用游戲教學法就十分契合小學生們心理上的學習需求，將游戲教學法運用在課堂上可以有效吸引小學生們在課堂上的注意力。并且突出了游戲教學法的作用，因此，把游戲教學法引入到小學信息技術課堂教學中，使小學生們可以在游戲期間掌握住所學的知識，同時培養學生們的興趣。

（二）集中小學生們在課堂上學習的注意力

教學效果在很大程度上都會直接影響到學生們在課堂上的注意力。在教學期間，游戲教學和單一的教學方法產生的教學效果是大不相同的，多數小學生們對游戲會產生很大的學習興趣，因此也能在游戲中集中自己的注意力，因此，教師在教學期間，通常會把游戲引入課堂教學當中，只有這樣，才能體現出游戲教學的意義，游戲教學既可以培養小學生們在課堂中的注意力，同時也能使小學生們學習到自己應該掌握的知識內容，也為今后的學習和發展打好了基礎。由于小學生們對游戲本身就具備著天生的喜愛，而運用游戲教學法把小學信息技術知識內容和游戲有效進行結合， 更加強了小學生們在課堂中學習時的注意力，進而使學生們全身心投入學習，同時在游戲期間收獲到更多和識。另外，由于小學生們的理解能力有限，并不是每位小學生都能有效吸收教材中的知識，因此，采取游戲這一新穎的教學方法，就可以彌補傳統教學中的不足之處，在學習期間深入游戲，既能使小學生們對所學的知識加深印象，還能進行深入的理解，從而能長時間進行記憶。

二、游戲教學在小學信息技術教育中的運用

（一）游戲教學激發學習興趣

對不同階段的小學生開展教學就要采取不同的教學方式，教師也要結合小學生們當前實際學情制定不同的課堂教學，結合小學生們的心理特點，使小學生們可以在游戲教學當中表現出來，實現游戲教學給小學生們在學習期間帶來的影響，讓學生們對學習有一個明確的認識。并且，以游戲方式進行教學，也可以培養小學生們對所學知識的興趣，進而實現提升學習效率的教學目的。通過結合實際生活，把游戲運用在信息技術知識教學中，使游戲教學可以深入到小學信息技術教育教學中，進而有更好的發展。

（二）游戲教學法在小學信息技術學科教學中有一定連貫性

小學階段學生們思維都會較為單一，思考的東西也不像初高中學生那么多，可小學生們的思維卻是十分活躍的，然而卻無法把所學的知識連貫到一起，也因此在學習期間會存在著一定難度，因此，在接受所學知識時也并不全面，斷斷續續的，所以，制定和信息技術學科相關的課堂游戲進行教學對小學生們學習的幫助也很大，制定教學游戲的也方便小學生們理解和學習所學知識，而對個別的小學生，小學信息技術教師需要加強教學，以此提升課堂教學的整體氛圍。

（三）運用多媒體信息技術實施游戲教學

伴隨科學技術的進步，已有越來越多的小學信息技術教師習慣借助多媒體來開展教學，在多媒體教學的輔助下，既能提升小學生們在課堂上的學習興趣，還可以使小學生們可以從多個角度理解所學的信息技術知識。人們常說，當學生們對事物如果是看看，可遠遠比聽到的印象更深，也會使學生們對所學的知識有一個深刻的理解。 而在教學期間，將游戲教學法運用在信息技術教學中，借助多媒體技術，創作一部分和教學內容相關的視頻、幻燈片來輔助課堂游戲教學，同時以此創造出課堂游戲教學的氛圍，使小學生們在課堂上的注意力可以集中在游戲當中，進而提升課堂教學效果。

三、結語

總而言之，將游戲教學法融入小學階段的信息技術學科開展教學，不但能提升學生們的學習興趣，還十分契合小學生當下的心理特征，進而使學生們能夠有效學習信息技術知識，以此提升小學生的學習效率。此外，在小學階段的信息技術學科教學中， 教師既需要教授小學生們在游戲期間學習知識，還需要讓學生們對知識有個深入性的理解，使小學生們可以深入到學習當中，既拓展了小學生的思維，同時也開闊了學生們的視野，使小學生們接觸到全方面的信息技術知識，進而使課堂教學質量得到提升。

參考文獻：

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