如何在小學美術教學中滲透德育的思考與實踐

張藝

【摘 要】隨著素質教育的深入人心，德育教育的重要性也越來越突出，尤其是小學生的德育教育，更是受到了高度的重視和關注，德育教育是小學教育階段的重要內容，承擔著促進小學生健康成長的重任。而美術作為小學教育階段的重要內容，是滲透德育教育的重要路徑，將德育教育滲透在小學美術教學中，不僅可以促進素質教育目標的實現，同時還能實現美術教學方法的創新和改進，可以吸引小學生積極主動參與到課堂教學中，從而提高德育教育效果，為小學生的學習提供重要保障，本篇文章主要圍繞如何在小學美術教學中滲透德育教育展開分析。

【關鍵詞】小學美術;德育滲透;思考;實踐

小學是學生必須要經歷的最重要時期，這一時期正是學生身心發展的最重要時期，由于小學生的年齡比較小，對很多事情都存在模糊的認識，針對這種情況，就需要教師加強引導，將德育教育合理的滲透在課堂教學中，幫助小學生從小養成良好的思想道德素養，提高小學生明辨是非的能力。而美術作為小學階段的重要內容，也應該發揮出美術課程的優勢，使用巧妙的方法將德育教育滲透在美術教學中，提高德育效果，在保證美術教學質量的基礎上，為小學生身心健康發展提供重要保障。

一、小學美術教學中滲透德育的重要性

德育教育在小學美術教學中的滲透是素質教育發展的必然趨勢，對于小學生的學習和成長有重要意義，主要體現在以下方面：

（一）豐富小學生的精神世界

在小學美術教學中，有效滲透德育教育，對于培養小學生的審美意識以及審美能力有重要意義，能夠幫助學生樹立積極的學習態度以及健康的生活觀念，更好的面對學習以及生活中的挑戰。而且也能讓小學生的精神世界得到豐富和升華，可以讓學生養成勇于面對困難的精神品質，這對促進小學生的健康學習和成長有重要的意義。

（二）提高小學生的信心以及交往能力

將德育教育滲透在小學美術教學中，通過向小學生滲透人文、德育方面的知識，能夠有效地鍛煉小學生的表達能力以及與人交往的能力，在交流以及互動中，可以無形中提高小學生的自信心，進而讓學生形成積極樂觀、豁達的個性，為以后的學習、成長奠定良好基礎。

（三）提高小學生的綜合素質

現如今，隨著時代的不斷發展，生活中德育缺失的情況也越來越嚴重，在這樣的情況下，從小加強對學生的德育教育就顯得更加有必要，德育教育已經成為新時期我國教育事業發展的重要任務。在這樣的形勢下，成績已經不再是課堂教學的全部重點，學生道德素質的發展已經成為重點教育方向。將德育教育滲透在小學美術教學中，不僅可以讓學生掌握與美術相關的內容，而且還能有效提高小學生的思想品質以及道德素養，對于促進小學生綜合素質的發展有重要的現實意義。

二、小學美術教學中滲透德育教育的現狀

（一）教師缺乏對德育教育的重視

在新課改深入推進的背景下，德育教育的滲透也正式成為小學美術教學的重要任務，但是實際上，部分教師一直受到應試教育的影響，教師缺乏對美術教學以及德育教育的正確認識，認為美術是一門副科，并不是必學科目，在美術教學中也僅僅重視為學生傳授繪畫技巧，甚至一直在應用傳統灌輸式教學，這就直接影響了德育教育的滲透和實施。

（二）缺少專業的美術教師隊伍

目前來看，部分學校并沒有為小學美術教學配備專業的美術教師，甚至還存在由其他教師代課的情況，這部分代課教師自身的美術專業知識不足，難以掌握美術的重點，不僅影響了美術教學的有效開展，而且也會影響德育教育的滲透;同時部分教師自身在思想素質方面，就存在一定的缺陷，缺少德育教育的滲透意識，導致德育教育難以在教學中得到落實。

三、在小學美術教學中滲透德育教育的有效策略

（一）轉變教學理念，實現美術與德育教育的融合

從小學美術教學中德育教育的滲透來看，其中不少教師受到應試教育理念的影響，導致德育教育的滲透也受到了很大影響。所以在素質教育的發展背景下，教師需要轉變教學理念，樹立素質教育的理念，不斷地提升自身的德育教育意識，以小學生為主體，提高學生的德育學習動力和熱情，讓小學生在小學美術教學中深刻地認識到美術中與德育有關的知識和內容，提高小學生的美術素養以及思想道德素養。

（二）挖掘美術教材中的德育因素

教材是開展美術教學的重要基礎，而小學美術教材中實際上也蘊含著豐富的與德育教育有關的內容，所以教師一定要善于去挖掘教材中的內容，并結合這些內容向小學生滲透德育教育。例如在教學“認識中國畫”這一內容時，就可以利用多媒體技術為學生展示中國畫的分類以及藝術造型等內容，讓學生對中國畫有更深刻的認識，從而激發學生對中國畫的熱愛，還可以引導學生欣賞不同種類的中國畫，來無形中接受中國畫的教育和熏陶，養成熱愛祖國傳統意識的觀念，來更好地促進我國傳統文化的傳承和弘揚，激發學生的愛國精神。

（三）創設課堂氛圍，合理滲透德育教育

為了保證能夠在小學美術教學中，實現德育教育的有效滲透，教師在教學過程中，還應該注重為小學生營造一定的課堂氛圍來推動德育教育的融入，保證能夠將德育教育與美術教學進行充分的結合，這樣才能真正地提高美術的教學效率以及德育的教學效果。比如說在教學“漢字的聯想”這一內容時，就可以借助多媒體技術通過視頻或者動畫的形式來為學生展示漢字的多變，從而營造出輕松愉悅的學習氛圍，引導學生積極主動對漢字進行聯想，并圍繞漢字進行創作，讓小學生在觀看視頻或者動畫的過程中來感受到了漢字的博大精深，從而激發小學生的愛國主義精神，讓小學生在美術學習中，更好地認識到與漢字相關的內容，同時，教師還可以對學生的創作進行綜合的評價，鼓勵學生積極大膽表現自我，從而挖掘學生的美術潛能，引導學生樹立學習信心，以便發揮出德育的功效，更好地促進小學生的全面學習。