探討中職學校教學資源庫現狀分析及建設策略

藍燕志

摘要：現如今中職學校教學資源庫的建設大多都有資源分布不均勻、管理不善以及特點不明確等問題，雖然我國教學資源庫已經有一定的規模建設，但在使用方面仍然需要加強技術鍛煉，而中職學校的資源具有多樣化、專業化等特點，但是在建設資源庫的過程中，無法對資源庫進行有效使用，導致資源庫內容逐漸停滯而中職學校的教學中，對資源庫的依賴性越來越強，這就體現資源庫的建設更為重要。本文就中職學校教學資源庫的現狀進行分析，并給予以下建議。

關鍵詞：中職學校;教學資源庫;規模建設

引言：

近幾年信息技術已經逐漸融入到教育行業中，而隨著我國的教育行業不斷更改教育機制，中職學校在教學方法上也開始進入到多元化時代，因此中職學校將資源庫建設設立為重點工作任務，中職學校建設資源庫，可以有效提高學校辦學質量，在一定程度上可以節約教師資源，并可以充分利用資源庫內容提升學生學習興趣，讓學生對信息化技術也產生新的認知。而對于中職學校的學生來說，要不斷學習與時俱進的知識點，需要更為專業化的內容來豐富自身知識儲備量。

一、中職學校教學資源庫現狀分析

（1）信息化水平不到位

根據我國信息化建設狀況來看，我國大多中職院校的信息技術水平仍然處于不到位的狀態，都將大量精力投入到硬件方面，卻對軟件的重視度不夠 。而各科教師對資源庫使用能力也不足，還處于傳統教學方法理念當中。并且一些教師由于年紀原因，對于信息化教學并不能夠完全接受，他們在使用的過程中都會出現使用不當，或者出現故障等問題，而年紀較大的教師在理解資源庫內容時，也會處于較慢的一狀態，雖然我國信息化水平不斷的深入到基層，但是仍然有許多人對信息化技術并不熟悉，這就成為了教學資源庫建設過程的一大問題。

并且現在許多中職學校的教學資源庫仍然處于模式單一的狀態，在使用的服務器也仍然落后，比如一些搜索欄、圖庫以及計算機系統的基礎設施都還處于落后老化狀態。

（2）資源庫更新不及時

對于中職學校的資源庫來講，通常中職學校資源庫內容都處于陳舊狀態，這是由于中職學校在管理資源庫方面，需要專業人員進行信息管理，并且定期同步去更新資源庫，而中職學校里專業指導教育技術的人員緊缺，就無法及時進行資源庫的更新。后續教師在使用的過程中仍然是未更新的資源庫，從而導致學生接受的學科內容也是幾年前內容，學生接納新鮮事物要快于教師，當資源庫內容更新不及時，而教師又授課與此，就會與學生認知產生相對立的矛盾。并且現在大部分中職學校在資源庫建設方面，資源落后基礎條件差，都是導致資源庫不能夠及時更新的主要原因。

（3）資源分配不合理

通常在中職學校資源庫中，對于資源庫的分配應該有相應的教師管理，讓其更加貼切教學，但是由于專業整理資源庫的人員緊缺，無法完全滿足。并且很多中職學校在建設資源庫時，會有許多內容有重復，各個學校無法合理分配資源，導致耗費精力較大。并且許多中職學校在構建資源庫時，不會與其他學校進行有效溝通，就會最終讓資源分配不均勻。由于資源庫在管理方面并沒有固定的組織人員，也沒有專門用來管理軟件的工作人員，服務器上的內容教師之間就是隨意互相使用修改，卻沒有管理人員進行修改維護，最終導致其他教師在使用過程中，會出現一定內容偏差。中職學校里在資源庫的處理方面一直都是誰在使用就誰去維護，形成一定的不公平性，久而久之會引起其他教師不滿，讓資源庫最后形成癱瘓的場面。

二、中職學校教學資源庫現狀建設策略

（1）實現信息化管理

資源庫建設的首要就是實現信息化管理，比如在軟件與硬件方面的建設，要逐漸加強，因為中職學校的教學中，比如一些會計專業，就離不開好的運算能力強的計算機支撐，而計算機硬件與軟件的相互結合使用，才能明確信息化管理。并且要將資源庫的管理機制進行一定調整，不應當將教學資源和傳統信息模式相互掛鉤，通過對資源庫的管理，利用激勵評價機制，從整體上將資源庫進行開發，在運作過程中，要提升對軟件的重視度。有的學校對于資源庫并不重視，盲目的將內容混雜一體，不分科管理，這樣就會導致資源庫不能實現信息化管理，也無法讓教師合理使用，不能全面的發揮資源庫功能。并且學校在進行資源庫建設時，要提高教師對資源庫的利用意識，定期培培養教師使用資源庫的能力，使得資源庫可以更好的發揮自身作用。

（2）積極更新資源庫

針對教學資源庫來說，它的建設不是一步而成的，它需要一定的時間累積，而在這個累積的過程中，就需要學校對資源庫及時進行更新?，F如今學生接受信息來源有許多，包括自媒體、手機等，因此資源庫也需要與時俱進的更新相應學習內容，在教學的過程中，學生才會更樂于接受。中職學校必須要明白教育改革與信息時代是掛鉤的，只有不斷提高資源庫的內容，并且將其完善和更新，才能符合時代發展潮流。并且中職學校要及時的將資源庫中不用的過期的內容進行刪除，將資源庫老化內容進行更新，教師在自制教學內容時也要注意一定的規范和內容的完整，不能將內容設置為前后不搭，這樣在使用的過程中，就會出現知識點銜接不到位的現象，同時學校也要經常與其他學校進行資源溝通，資源溝通可以讓學校汲取到其他院校中的優秀資源內容，比如其他學校教師制作的課件內容，或者是他們傳的圖片，從而豐富自身資源庫，讓學生可以學習到更為全面的內容，提升學生的學習層面。

（3）按需求自選資源

在資源庫教學中，最經常發生的狀況就是資源浪費，因此中職學校在建設資源庫時，對資源庫內容和其功能都應該考慮全面，要從學校實際為出發點，讓教師可以很好利用資源庫進行教學，讓學生可以通過資源庫內容豐富知識面，使得資源庫作用得到最大發揮作用。而中職院校對資源庫也可以進行資源共享，資源庫內容數據是龐大的，占有領域過大，如果各個中職學?？梢詫①Y源進行共享，按照各個學校需求去使用，就可以將資源庫迅速發展，同時還可以將經濟效益提高，促進學生特點發育。教師根據自身需求去選擇所需要的資源庫，在一定程度上節約制作課件以及收集資料的時間，一定程度上也為教師節約更多的備課時間，讓教師可以更好的將資源庫內容講解與學生，從而使得學生學習過程中，可以更加明白重點，理解學習難點。

三、結束語

對于中職教學資源庫的建設，是需要長期進行的教學任務，資源庫涉及領域廣泛，摻雜科目內容多，但資源庫的基礎設施條件卻不達標。因此必須要對這一現象有相應的認知，跟隨學校指導步伐，對資源庫進行重視，鼓勵學校其他科目教師積極參加資源庫的建設，相信在不久中職學校的資源庫可以逐漸變得完善，從而促進中職學校的教學質量，為培養我國優秀社會人出一份力量。同時中職學校在構建資源庫平臺時，要鼓勵教師積極參與，只有共同參與互相支持才能將更多的資源內容匯集到一處，層層篩選為學生打造優良、專業的資源庫教學。

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