探討高中美術(shù)素描教學(xué)的方式及藝術(shù)

單漢學(xué)

摘要：美術(shù)是一門極富有感染力的藝術(shù)學(xué)科，其中包含的藝術(shù)形式多種多樣，每一種都能夠?yàn)槿藗儙硪曈X上的享受或美化，為人類的現(xiàn)代化生活提供多元化的改變。并且，在高中的美術(shù)教學(xué)中，教師需要注意的是，不僅要培養(yǎng)高中學(xué)生扎實(shí)的美術(shù)素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的審美能力以及整體的繪畫創(chuàng)作能力，還要令高中的學(xué)生們能夠深入地了解美術(shù)藝術(shù)，了解美術(shù)所包含的門類，從專業(yè)的角度來為高中學(xué)生們解構(gòu)美術(shù)發(fā)展史。而素描教學(xué)作為繪畫教學(xué)的首要部分，教師要進(jìn)行教學(xué)方法的探索總結(jié)，開辟出新時(shí)代的教學(xué)路徑。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);素描教學(xué);教學(xué)方式;素描藝術(shù)

高中是學(xué)生們最為緊張且重要的時(shí)間段，高中的學(xué)生們正面臨高考的壓力，在學(xué)習(xí)中往往需要有千萬分的專注力，專注于文化學(xué)習(xí)，專注于提高成績。因此高中學(xué)生們往往也會(huì)有著十分緊迫的壓迫感以及學(xué)習(xí)壓力。而過于緊繃的壓力會(huì)致使學(xué)生心理出現(xiàn)問題，出現(xiàn)不應(yīng)該發(fā)生的問題。所以在高中的教學(xué)體系中，教師不僅要注重學(xué)生的文化教學(xué)工作，還要注重對于學(xué)生們心理疏導(dǎo)方面的工作，適當(dāng)為學(xué)生們開展豐富具有趣味性的活動(dòng)課程，讓學(xué)生們能夠體驗(yàn)多元化的文化學(xué)習(xí)活動(dòng)。而美術(shù)作為一門藝術(shù)學(xué)科，其實(shí)是最具有趣味性的，因?yàn)槊佬g(shù)這門藝術(shù)從古至今都承載著熏陶藝術(shù)情操的作用，甚至也承載了人類上千年的藝術(shù)文化。而高中的學(xué)生們往往都具有完善的學(xué)習(xí)意識(shí)與學(xué)習(xí)習(xí)慣，是開展高中美術(shù)課程教學(xué)的最佳時(shí)期，也是能夠帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)好美術(shù)的黃金時(shí)段。尤其是素描教學(xué)，素描是繪畫課程中最關(guān)鍵也是最基礎(chǔ)的部分，能夠讓學(xué)生們鍛煉基礎(chǔ)的繪畫能力，認(rèn)識(shí)靜物關(guān)系。據(jù)此，本文將重點(diǎn)分析討論在高中美術(shù)教學(xué)中如何進(jìn)行素描教學(xué)，并總結(jié)素描藝術(shù)的教學(xué)方法。

一、素描教學(xué)的藝術(shù)價(jià)值

素描是繪畫教學(xué)中基礎(chǔ)又關(guān)鍵的教學(xué)部分，通過黑白線描的方式來勾勒物體，再用線條來進(jìn)行描繪填充，完成黑白畫像。正是因?yàn)樗孛柚饕怯珊诎咨禈?gòu)成的，所以更具有難度與基礎(chǔ)性，是鍛煉學(xué)生造型能力以及明暗交界線等技巧能力的形式。不僅如此，素描還是具有審美價(jià)值的導(dǎo)向作用的。在美術(shù)的藝術(shù)領(lǐng)域里，素描十分重要，是創(chuàng)作者在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作前必須要掌握的一項(xiàng)能力。素描由黑白色系構(gòu)成，顏色簡單，更考驗(yàn)繪畫技巧，并且素描的形式十分豐富，能夠畫人，也能畫靜物，更能畫風(fēng)景，且技法也有不同。看似簡單的素描作品，能夠藏有多元化的技巧。尤其是在高中美術(shù)的教學(xué)中，教師去對高中學(xué)生們進(jìn)行素描教學(xué)，也是能夠培養(yǎng)學(xué)生們基本繪畫能力的一種關(guān)鍵途徑，是幫助學(xué)生們打開美術(shù)學(xué)習(xí)大門的鑰匙。學(xué)生們在素描的繪畫學(xué)習(xí)中，能夠領(lǐng)略事物之間的存在關(guān)系，對于光影藝術(shù)也能夠有所了解，并且能夠在繪畫中靜下來心來，投入繪畫學(xué)習(xí)，從而得到有利的素養(yǎng)發(fā)展。因此，在高中美術(shù)的教學(xué)中，教師開展素描教學(xué)，也是促進(jìn)高中學(xué)生全面發(fā)展的有效措施。

二、高中美術(shù)素描教學(xué)的有效方式

1.結(jié)合課本內(nèi)容，從理論基礎(chǔ)開始

素描這項(xiàng)活動(dòng)的教學(xué)，教師要從課本內(nèi)容開始，去讓學(xué)生們通過嚴(yán)密的知識(shí)學(xué)習(xí)來夯實(shí)理論基礎(chǔ)，以理論支撐起學(xué)生的實(shí)踐精神，讓學(xué)生們?nèi)ヒ徊讲降倪M(jìn)行素描的學(xué)習(xí)。要知道，素描是有著學(xué)習(xí)門檻的，所以高中學(xué)生在首先進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，務(wù)必要從理論上搞清楚技巧方法，從成熟的素描作品上去觀察素描的風(fēng)格特點(diǎn)以及排線走向，靜物是怎樣構(gòu)圖的，人物五官的三庭五眼是怎樣規(guī)劃的，不同的側(cè)臉該怎樣構(gòu)圖表現(xiàn)。這些都是素描中的基礎(chǔ)問題，也是學(xué)生們應(yīng)該從理論開始熟知的問題。在理論的學(xué)習(xí)中，教師要讓學(xué)生們深入性的進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，去及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，通過向教師進(jìn)行反饋來解決問題，并獲得茅塞頓開的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。比如在《素描》這一教學(xué)，教師要從造型基礎(chǔ)開始，用生動(dòng)的語言來為學(xué)生們講解，要讓學(xué)生們通過本課的學(xué)習(xí)來懂得素描靜物中造型特點(diǎn)，并掌握物體透視以及幾何物體等繪畫方法。

2.貼合學(xué)生興趣，點(diǎn)燃學(xué)生素描熱情

素描這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生們在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)難免會(huì)產(chǎn)生一定的抵觸情緒的，因?yàn)樗孛鑼W(xué)習(xí)具有一定的難度，需要有豐滿的理論基礎(chǔ)作為支撐，并不斷進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，進(jìn)而夯實(shí)繪畫基礎(chǔ)。所以在高中的素描教學(xué)中，教師不能讓學(xué)生們?nèi)C(jī)械化的進(jìn)行素描的實(shí)踐練習(xí)，要選取貼合學(xué)生興趣點(diǎn)的主題或靜物，讓學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行選擇繪畫，在教學(xué)中要注重對于學(xué)生素描練習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓興趣作為核動(dòng)力，驅(qū)使學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。比如在素描課中，教師可以將主題內(nèi)容分為景物，石膏，照片等等，讓學(xué)生們選擇自己感興趣的題材進(jìn)行素描練習(xí)，讓學(xué)生們先通過觀察來捕捉所參照物體的造型特點(diǎn)，并不斷練習(xí)排線。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)，給予學(xué)生肯定鼓勵(lì)

完整的課堂教學(xué)，教師必須要完善課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)體系，給予學(xué)生們一定的鼓勵(lì)與肯定，讓學(xué)生們有興趣，積極的去參與素描學(xué)習(xí)，不斷的練習(xí)，不斷的進(jìn)步。所以在高中的素描教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生們認(rèn)真進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，去掌握素描的關(guān)鍵技巧，還要豐富教學(xué)評(píng)價(jià)模式，在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)完善教學(xué)評(píng)價(jià)，從學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)之初，到練習(xí)過程中，到結(jié)尾，都要給予學(xué)生鼓勵(lì)。比如學(xué)生在進(jìn)行人物素描時(shí)，對于人物的五官畫的很好，教師就要及時(shí)的給予肯定，幫助學(xué)生們建立繪畫的信心，而有的學(xué)生可能后天能力欠佳，教師就可以給予指導(dǎo)，并給予鼓勵(lì)，同樣要讓其保持繪畫的信心。

總結(jié)

綜上所述，在高中美術(shù)的教學(xué)中，教師有責(zé)任及積極進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)過程中去探索屬于高中階段的教學(xué)方法，利用到素描教學(xué)之中，去培養(yǎng)學(xué)生們的基礎(chǔ)的素描技巧，讓學(xué)生們通過素描的學(xué)習(xí)來掌握熟練的靜物關(guān)系，知道如何進(jìn)行寫生練習(xí)，并增強(qiáng)學(xué)生們的整體藝術(shù)素養(yǎng)與繪畫能力，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)好美術(shù)，積淀藝術(shù)素養(yǎng)。

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