如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育

李春榮 曾鑫

【摘要】我國的教育方針要求教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，把立德、樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。把“德”放在了第一位，證明“德”才是教育的首要目標(biāo)，所以各科老師在教學(xué)過程中，不僅要教給學(xué)生相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，而且也應(yīng)該將德育教育滲透到各科的教學(xué)中來。讓學(xué)生在課堂教學(xué)中不僅獲得知識(shí)，又能在潛移默化中陶冶道德情操，感悟做人做事的道理。教師還要以身作則，規(guī)范自己的行為，不斷提高自身的道德素質(zhì)，給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);滲透;德育教育

引言：數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的理性思維和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。因而數(shù)學(xué)教學(xué)就包含著許多的德育內(nèi)容，所以數(shù)學(xué)老師要在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中充分發(fā)掘數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含的德育內(nèi)容，來引導(dǎo)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。故本篇文章就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中如何滲透德育教育進(jìn)行分析，并且提出一些有效的措施來幫助滲透德育教育。

一、善于挖掘教材中的德育素材

小學(xué)數(shù)學(xué)課本中蘊(yùn)含著許多的知識(shí)，不僅為學(xué)生提供數(shù)學(xué)知識(shí)，而且這些數(shù)學(xué)知識(shí)也包含著思想道德知識(shí)。常常這些蘊(yùn)含的做人的道理都比較隱蔽，而且學(xué)生主要是關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)，往往不會(huì)注意到這些蘊(yùn)藏在其中的細(xì)節(jié)。所以老師要細(xì)心研究教材，引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘出課本中蘊(yùn)含的德育教育內(nèi)容，并且?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成高尚的道德修養(yǎng)[1]。

例如：在小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)課本《表內(nèi)除法》的教學(xué)過程中，課本是通過“一群小朋友分好多塊蛋糕，把這些蛋糕全部分完，每個(gè)小朋友可以分到幾塊蛋糕？”這個(gè)生活中的實(shí)際問題來學(xué)習(xí)除法的。老師在講完這個(gè)問題所包含的除法知識(shí)后，還可以提問學(xué)生：“這個(gè)分蛋糕的故事告訴我們什么道理呢？”來引發(fā)學(xué)生的思考，善于分享的同學(xué)就可以回答：“這個(gè)故事告訴我們要善于分享，主動(dòng)把好吃的蛋糕分享給同學(xué)。”這樣一來就教會(huì)學(xué)生主動(dòng)分享、樂于分享這一為人處世的道理。還有在小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)課本《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖》中，以青少年的身高、體重?cái)?shù)據(jù)分析，數(shù)學(xué)老師這個(gè)時(shí)候就可以讓學(xué)生根據(jù)自己的身高和體重與課本上的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生對(duì)比觀察自己是偏高、偏矮、偏胖還是偏瘦，從而讓學(xué)生注意營養(yǎng)均衡，教導(dǎo)學(xué)生不挑食，多吃水果蔬菜，并且教導(dǎo)學(xué)生多鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，健康快樂的成長(zhǎng)。

二、教學(xué)中善于組織德育教育

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地設(shè)置容易引起學(xué)生思考德育問題的情景，幫助學(xué)生提高德育素養(yǎng)。對(duì)于課本中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)家，老師不僅要介紹他在數(shù)學(xué)方面取得的巨大成就，而且還可以通過拓展這些數(shù)學(xué)家的一些故事來讓學(xué)生學(xué)習(xí)他身上好的品質(zhì)。

例如：在教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第六單元第一課《小數(shù)加法和減法（一）》時(shí)，課題引入環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)出兩名17歲的小將勞麗詩和李婷在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上聯(lián)手為中國代表團(tuán)奪得了本次比賽的第三枚跳水金牌，她們的成績(jī)?yōu)?52.14分。這也是中國代表團(tuán)在本次奧運(yùn)會(huì)上摘得的第十枚金牌的視頻畫面。在宏大的場(chǎng)景中讓學(xué)生感受到我國體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，體會(huì)到運(yùn)動(dòng)員艱辛刻苦的訓(xùn)練以及為國爭(zhēng)光的信心和決心，從而激發(fā)學(xué)生從小樹立崇高理想，刻苦學(xué)習(xí)，強(qiáng)健體魄，長(zhǎng)大后為國家建設(shè)作貢獻(xiàn)的愛國主義感情。又如：在數(shù)學(xué)發(fā)展史上，中國對(duì)數(shù)學(xué)科學(xué)作出過巨大的貢獻(xiàn)。大約1500年前，我國的數(shù)學(xué)家祖沖之，計(jì)算出圓周率大約在3.1415926和3.1415927之間，成為世界上第一個(gè)把圓周率的值精確到6位小數(shù)的人。祖沖之從小刻苦鉆研、努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后通過自己學(xué)習(xí)的知識(shí)來報(bào)效祖國，為人民服務(wù)。通過祖沖之的這些勵(lì)志故事，來激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后可以為祖國的建設(shè)發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的綿薄之力，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神。

三、數(shù)學(xué)教師的榜樣作用，“潤物細(xì)無聲”

老師可以說是除了同學(xué)、父母以外，和學(xué)生相處時(shí)間最多的人了。所以老師的形象、行為、談吐等都會(huì)對(duì)學(xué)生多多少少產(chǎn)生一些影響。所以老師在學(xué)校的時(shí)候，無論是在課堂上，還是下課后到辦公室里休息、備課的時(shí)候也要嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生面前盡量樹立一個(gè)積極的形象。并且還要愛護(hù)學(xué)生，體貼照顧學(xué)生，以一種無私奉獻(xiàn)的愛去對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生形成良好的價(jià)值觀和道德觀。讓學(xué)生對(duì)老師有敬佩、愛戴的情感，這樣老師說的，學(xué)生就會(huì)聽，老師要求的，學(xué)生就會(huì)去做，讓老師的人格魅力影響學(xué)生。

例如：數(shù)學(xué)這個(gè)科目對(duì)于一部分學(xué)生來說是有困難的，所以在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，就可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生對(duì)于剛剛講的知識(shí)點(diǎn)不能很好地理解，會(huì)在做題的時(shí)候出錯(cuò)。這個(gè)時(shí)候數(shù)學(xué)老師一定要耐心指導(dǎo)學(xué)生，一遍教不會(huì)，就多講幾遍。并且還要時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的情緒變化，引導(dǎo)學(xué)生擺脫不好的情緒，樹立信心，幫助學(xué)生解決遇到的困難。

總結(jié)：

綜上所述，小學(xué)階段是學(xué)生的啟蒙階段，所以數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過程中不僅要教學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，而且還要重視學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)。將德育教育滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，挖掘數(shù)學(xué)教材中蘊(yùn)含的為人處世的道理，并且耐心引導(dǎo)學(xué)生。無論在學(xué)習(xí)上，還是在日常生活中老師都應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，不能讓學(xué)生誤入歧途。同時(shí)老師也要規(guī)范自身的行為，把立德、樹人作為教育的根本任務(wù)，給學(xué)生樹立良好的形象和榜樣。

參考文獻(xiàn)：

[1] 田榮華. 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透德育教育[J]. 讀寫算：教育導(dǎo)刊， 2013， 000（021）：102-102.