高職舞蹈教學與傳統文化融合的有效路徑

石曉雯

摘 要：舞蹈教學是高職院校教育活動中重要的一部分，教育改革背景下舞蹈教學時代色彩更濃，且與傳統文化有了更好的融合。高職舞蹈教學與傳統文化相生共融，舞蹈教學詮釋了傳統文化，傳統文化是舞蹈教學的重要前提，傳統文化促進舞蹈事業深化發展。高職舞蹈教學與傳統文化相融合有利于弘揚傳統文化，提升藝術涵養。探討傳統文化與舞蹈教學的關系，以及高職舞蹈教學與傳統文化相融合的意義，對高職舞蹈教學與傳統文化相融合的有效路徑進行分析。

關鍵詞：高職;舞蹈教學;傳統文化

高職舞蹈教學與傳統文化的融合能夠豐富舞蹈教學內容，推動舞蹈教育的發展，這一舉措對強化學生理解舞蹈知識以及提高學生學習效率同樣具有重要的意義。因此高校舞蹈教學中，教師應加強應用傳統文化，深化舞蹈教育改革，更好地傳承我國傳統文化。

一、傳統文化與舞蹈教學的關系

（一）相生共融，舞蹈教學詮釋了傳統文化

舞蹈是人們在生活與生產中創造的，主要通過肢體動作表達，體現了勞動人民的人生智慧與生活智慧，表達了勞動人民樂觀、積極的態度，這些都屬于我國優秀的傳統文化。由此可知，舞蹈表達了人民群眾的情感，與人民群眾需要相符合，更是社會進步發展的重要體現[1]。

舞蹈教學與傳統文化有密切聯系，教師在教學中針對學生個體情況以及舞蹈特性開展針對性的教學，不僅能增強學生對舞蹈藝術的了解，還有利于學生深刻體會傳統文化的魅力。每一個舞蹈動作都蘊含了極為深厚的文化內涵，每一種舞蹈都是人們智慧的結晶。教師在舞蹈教學中除了教學生基礎的舞蹈動作之外，還需要給學生講解舞蹈文化，使學生意識到舞蹈是一種生活，是一種思維，還是一種情感。清晰解析隱含的文化知識是舞蹈教學的重要任務，如此才能使人們在學習舞蹈時透過表面體會蘊含的含義。

（二）傳統文化是舞蹈教學的重要前提

我國傳統文化歷史相當悠久，其中舞蹈包含了很多種類，可謂璀璨奪目，不僅包括民間通俗舞蹈，還有高端大氣的宮廷舞蹈。每一種舞蹈類型都具有相當豐富的文化內涵，若學習者在學習中不了解傳統文化，則很難取得理想的學習效果，就算掌握了動作，但由于不了解其中的內涵也無法突出舞蹈神韻。教師在舞蹈教學中要注意先給學生分析舞蹈文化創作的文化背景、發展過程、藝術價值等，強化學生對舞蹈的認識，之后指引學生在練習中體會，如此才能取得理想的教學效果。

（三）傳統文化促進舞蹈事業深化發展

舞蹈代表了一種文化，是國家和民族寶貴的精神財富。我國藝術教育中舞蹈是比較重要的一種形式，舞蹈教學對我國精神文明建設起到一定的推動作用，因此在當前弘揚傳統文化、推動教育改革方面具有明顯的作用。

傳統文化具有很強的引領性，尤其是在傳播正能量方面發揮著重要作用，使得人民群眾積極性不斷提高，推動了文化、社會、經濟等方面的發展，有利于社會安定、和諧。與此同時，舞蹈藝術受傳統文化的影響也能朝著更好的方向發展，規范舞蹈教育事業，豐富教學內容，使更多優秀教師主動為舞蹈教育事業作貢獻，吸引更多舞蹈研究者或愛好者加強創新與研究，促進舞蹈教育事業深化發展。

二、高職舞蹈教學與傳統文化相融合的意義

（一）弘揚傳統文化

我國傳統文化歷史底蘊極為深厚，且豐富多彩。舞蹈發展至今已經成為比較獨特的一種藝術，逐步變得成熟與完善，發展到現在的舞蹈的生命力更強大[2-3]。舞蹈與歷史一直以來都有著密切的聯系，我國傳統文化具有幾千年的歷史，在歷史的洗禮中成為獨特的精神瑰寶，需要我們傳承與發揚。傳統文化包含了較多的傳統美德以及優秀的價值觀，其在每個人的血液中流淌，對高職舞蹈專業學生而言，這種文化滲透相當重要。教師在舞蹈教學中融入傳統文化，可通過舞蹈傳達傳統文化凝聚的價值觀，對課程教學具有重要促進作用。

（二）提升藝術涵養

在舞蹈教學中融入傳統文化對舞蹈藝術內涵的提高具有重要意義。結合當前階段高職院校舞蹈教學現狀可知，教師在教學中更重視訓練學生肢體動作而不重視文化和情感教學，而在舞蹈教學中融入傳統文化能突出舞蹈藝術的精髓，使學生呈現的肢體動作更具靈魂且更有韻味。人的思想情感可通過舞蹈反映出來，但前提是具有扎實的傳統文化積累。舞蹈教學中除了文化藝術熏陶之外還要注重培養學生的藝術創造力，為學生日后的工作奠定良好的基礎[4]。此外，教師將舞蹈教學與傳統文化相融合有利于強化學生對舞蹈內涵的理解，使學生形成更完善的人格，為其更好呈現舞蹈藝術精神奠定良好基礎。

三、高職舞蹈教學與傳統文化相融合的

有效路徑

（一）營造良好的學習氛圍

文化和藝術是舞蹈的本質，因此高職舞蹈教學的本質也就是文化和藝術的教學。表演者通過肢體動作呈現舞蹈美感，使觀看者感受美好事物，透過表演者呈現的舞蹈動作體會其中的精神內涵。因此，在舞蹈表演時應確保呈現的舞蹈動作可以體現文化精神價值和內涵，如此才能打動觀眾，從而引起共鳴。學生作為觀者在觀看舞蹈時不僅僅是觀看舞蹈動作，更要了解和解讀舞蹈動作表達的文化藝術內涵。

首先，高職舞蹈教學中教師要想強化學生理解傳統文化內涵，應主動給學生營造良好的學習氛圍。這就需要教師在設計環節把握舞蹈的文化價值[5]，給學生營造優良的文化氛圍，使學生在鞏固和學習知識時結合自身的理解將傳統文化與舞蹈學習和表演有效融合。其次，教師要注意在結合傳統文化進行舞蹈教學時不可局限在單方面了解傳統文化或模仿上，應指導學生對某一特定時期或某一民族的文化現象進行了解，比如民族語言、舞蹈動作等，使學生在學習中快速進入相應的文化氛圍，這對學生深刻體會中國傳統文化具有重要的意義。最后，結合必要的課堂教學設計給學生傳遞相關的舞蹈內容，調動學生學習傳統文化的熱情與興趣，使學生在舞蹈表演中完整地將思想與情感表達出來。這樣的學習模式給學生提供了良好的學習平臺與機會，引導學生自主探索知識，讓學生在舞蹈表演中深刻理解文化內涵，這對學生舞蹈水平的提高具有一定促進作用。

（二）創新舞蹈教學理念

傳統教學模式弊端不斷凸顯，在此背景下，教師應積極創新，融入流行的傳統元素，從內容和形式兩個方面革新舞蹈教學，合理設置舞蹈課程，促進舞蹈與傳統文化的更好融合。首先，教師應提高對基本功訓練的重視，確保學生掌握扎實的舞蹈基本功，使其更好地掌握舞蹈基礎，為學生進一步學習奠定基礎;要求學生將舞蹈動作爛熟于心，確保學生在表演的過程中表達情感時不會受到動作影響，突出舞蹈的魅力與情懷。其次，在舞蹈教學中，教師應從藝術角度，深入挖掘傳統文化中有益于舞蹈教學的元素，結合一定的教育手段使學生深刻體會傳統文化內涵[6-7]。最后，借助先進教學手段給學生呈現更多高質量的學習資源，強化學生對不同舞種細節差異的理解，使學生在舞蹈表演時可以準確表達不同舞種的神韻。有了先進的教學手段為支撐，學生能更好地掌握傳統文化，在表演時可通過生動的肢體語言進行呈現，這對學生藝術表現力的提高具有重要意義。

（三）采取多樣化的教學手段

教師在舞蹈教學中可結合多樣化的教學形式，靈活應用中國傳統文化元素，借助多媒體設備給學生播放傳統文化相關視頻，在觀看視頻的過程中使學生快速、直觀地了解傳統文化，提高舞蹈教學效率。以古典舞相關知識點教學為例，筆者給學生播放古典舞紀錄片，并將古典舞視頻進行剪輯整理，在加工后給學生呈現具有針對性的教學視頻，提高學習效果，使中國傳統文化得到更好的傳承和弘揚[8]。

四、結語

高校舞蹈教學與傳統文化的融合是高校教育的重點，更是提高舞蹈教學質量的關鍵。高校教師應主動將傳統文化與舞蹈教學融合，推動高校舞蹈教育深化改革，促進舞蹈藝術教育得到更好的發展。

參考文獻：

[1]陳燕.高職舞蹈教學與傳統文化相融合的有效路徑概述[J].音樂時空，2019（10）：127-128.

[2]董雪.高校舞蹈教學與傳統文化相融合的有效路徑探討[J].陜西教育（高教），2019（1）：19-20.

[3]田卉.淺析舞蹈教學與傳統文化的融合[J].戲劇之家，2019（10）：206.

[4]王曉靜.淺析舞蹈教學與傳統文化的融合[J].黃河之聲，2018（17）：63.

[5]李聚權.高校舞蹈教學與中國傳統文化融合的路徑探析[J].藝術科技，2017（9）：392.

[6]李宣雨.中國傳統文化與高校舞蹈教學融合的教學模式探析[J].文藝生活（文藝理論），2019（2）：252.

[7]張曉芮.中國傳統文化元素在高職舞蹈教學中的應用[J].各界，2020（8）：134-135.

[8]劉佳.中國傳統文化元素在高職舞蹈教學中的編創應用[J].藝術教育，2019（10）：110-111.

作者單位：

山西水利職業技術學院