提升小學(xué)生足球?qū)I(yè)能力的研究

賀德英

【摘要】近些年來，在小學(xué)綜合教育中，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展已經(jīng)成為教育的重要任務(wù)，也是培養(yǎng)學(xué)生全面化發(fā)展的主要方向。體育作為小學(xué)教育的必需科目，在教育中，也越來越受到人們的關(guān)注。在當(dāng)前階段的小學(xué)體育教育中，將足球運(yùn)動(dòng)引進(jìn)到學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)和生活中，是推動(dòng)小學(xué)體育課程改革的重要部分，也是提高小學(xué)生鍛煉主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育，足球教育，專業(yè)能力，綜合培養(yǎng)，核心素質(zhì)

正文：

足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)入到小學(xué)體育教育中，意味著學(xué)生們?cè)隗w育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和鍛煉上又多了一個(gè)選擇。在新時(shí)期的教育背景之下，如何有效的提升課堂教育有效性，讓學(xué)生們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)，最大化的汲取到更多的知識(shí)，學(xué)會(huì)更多有益身心健康發(fā)展的方式方法，是教育的重中之重。足球的引入，在實(shí)際教育中，給很多教師帶來一定的困惑和麻煩，使得小學(xué)體育課堂的效率很難得到有效提升，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中，也并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。事實(shí)上，足球項(xiàng)目的引進(jìn)并沒有錯(cuò)，只是當(dāng)前小學(xué)階段的足球教育還沒有十分完善的教育指導(dǎo)和教學(xué)體系，教師們尚在摸索和嘗試的階段之中，難免出現(xiàn)一些阻礙因素，拖延課程教育的進(jìn)度和發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)從專業(yè)的角度出發(fā)，以足球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律和特點(diǎn)為引，不斷嘗試各種教育手段，以求達(dá)到一個(gè)更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成果。

一、體能訓(xùn)練是基礎(chǔ)

在體育教育中，體能訓(xùn)練是最基礎(chǔ)的項(xiàng)目，也是小學(xué)生們最不愿意面對(duì)的一項(xiàng)教育內(nèi)容。訓(xùn)練學(xué)生們的體能，是對(duì)學(xué)生們接下來的學(xué)習(xí)和項(xiàng)目鍛煉的基礎(chǔ)，學(xué)生們只有具備良好的體能，才能更好的應(yīng)對(duì)接下來的鍛煉。很多學(xué)生認(rèn)為鍛煉體能是一項(xiàng)非常累的過程，教師們通常需要讓學(xué)生們?cè)陂L跑中，不斷的增強(qiáng)體能。但是在運(yùn)動(dòng)中持續(xù)不斷的消耗體能，一定程度上，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種消耗。那么如何讓學(xué)生們?cè)诰邆涑渥愕膶W(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)之上進(jìn)行體能的鍛煉，就是體育老師應(yīng)該不斷思考的問題。小學(xué)生們生性活潑愛玩，面對(duì)一些枯燥乏味的東西很容易走神。但是在體能訓(xùn)練中，學(xué)生們不得不耗費(fèi)大量的體力完成訓(xùn)練項(xiàng)目，此間不免有人產(chǎn)生消極、懶怠、痛苦的想法。因此，教師應(yīng)當(dāng)注重趣味教學(xué)。在小學(xué)體育足球教學(xué)中，教師可以試著讓學(xué)生們一邊踢球一邊跑步。體育項(xiàng)目本就是一種十分消耗體能的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生們?cè)谧非颉⑦\(yùn)球、踢球的過程中，雖然很累，但是有興趣的引導(dǎo)和十分明確的運(yùn)動(dòng)目的，自然也就更加愿意進(jìn)行玩耍和嘗試。在最初學(xué)習(xí)足球的階段，教師可以更多的給學(xué)生們足夠的運(yùn)動(dòng)空間，學(xué)生們可以帶著球在草坪上盡情的玩耍，在感到疲累的時(shí)候，教師可以親自入場帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行小小的足球比賽，激發(fā)學(xué)生們的興趣和活力，以此鍛煉學(xué)生們的體能。足球運(yùn)動(dòng)需要充足的體能，而體能訓(xùn)練也可以在足球訓(xùn)練中進(jìn)行展開，這對(duì)于很多學(xué)生而言，是一種無形的鍛煉，對(duì)于教師而言，也是一種有效的培養(yǎng)和引導(dǎo)。

二、技術(shù)訓(xùn)練是核心

很多小學(xué)生可能對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)沒有什么興趣，尤其是對(duì)于一些女孩子而言，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)非常消耗體能的活動(dòng)，很多女生沒有感受到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣所在，索性就放棄了這門運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。我們要知道，足球是一種能夠調(diào)動(dòng)起人體全身肌肉的項(xiàng)目，對(duì)于小學(xué)生而言是一種全面提升體質(zhì)的運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，足球運(yùn)動(dòng)的特質(zhì)決定了學(xué)生們?cè)趨⑴c的那時(shí)候，如果動(dòng)作不夠規(guī)范，或是自身的體能、技術(shù)不到位，就很容易受傷。這也是很多家長不支持自己的孩子踢足球的原因。事實(shí)上，受傷的原罪并不在于足球項(xiàng)目本身，而是沒有科學(xué)和過硬的踢球技術(shù)，學(xué)生們很難在活動(dòng)中，有技巧的保護(hù)自己。那么如何讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和鍛煉中最大化的減少受傷的可能，就是我們?cè)诮逃行枰亟虒?dǎo)的問題。學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)有條件的加大對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的設(shè)施建設(shè)，完善場地，添加配套的安全設(shè)施。在教育中，教師可以通過編寫一些有趣的課件，將足球運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)作進(jìn)行詳細(xì)的講解的方式，來讓學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師可以利用制作一些有趣的微課視頻，將人們?cè)谧闱蜻\(yùn)動(dòng)中容易出現(xiàn)的失誤或是造成受傷的錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行展示，讓學(xué)生們更加清楚直觀的了解到哪些動(dòng)作很危險(xiǎn)，哪些動(dòng)作需要更加科學(xué)的進(jìn)行。在室外教學(xué)中，教師也應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的情況，對(duì)危險(xiǎn)的情況進(jìn)行及時(shí)的制止，最大化的保證學(xué)生們的安全，提升學(xué)生們的技巧和能力。

三、體育精神培養(yǎng)是升華

體育精神是每一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中都具備的東西，體育運(yùn)動(dòng)只是一種競技形式，但是其中的體育精神，卻是能夠提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，有利于培育學(xué)生個(gè)人素質(zhì)和道德品質(zhì)的關(guān)鍵。體育活動(dòng)是一種不斷突破肉體極限的形式，而其中奮進(jìn)、拼搏、堅(jiān)持不懈的體育精神，卻是需要學(xué)生們牢記于心，提升自己的東西。在小學(xué)足球教育中，教師不僅需要培育學(xué)生們的體質(zhì)能力、技術(shù)技巧，更要教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾卧谝豁?xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)中，找準(zhǔn)自己的位置，擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。在團(tuán)隊(duì)間，學(xué)會(huì)如何團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同拼搏。在與對(duì)手進(jìn)行競技比賽中，學(xué)會(huì)什么是友誼第一，比賽第二。在無數(shù)次的奔跑和碰撞中，明白什么是遵守紀(jì)律，尊重規(guī)則。培養(yǎng)小學(xué)生們的體育精神，是一種對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教育升華，我們并不需要在小學(xué)體育教育中培養(yǎng)出多么出色的足球運(yùn)動(dòng)員，只是通過小學(xué)體育這樣一種形式，教會(huì)學(xué)生們做人的道理。

綜上所述，在小學(xué)體育教育中，教師應(yīng)當(dāng)明確自身的教育目標(biāo)，在教育教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生們鍛煉體能，學(xué)會(huì)技巧，在不斷的鍛煉中，了解到體育精神的核心和關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)：

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