論小學(xué)語文中學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)策略

羅曉霞

【摘要】自學(xué)能力對學(xué)生來說是非常重要的，不管是在學(xué)習(xí)中還是生活中，都要求學(xué)生有一定的自學(xué)能力，遇到某些不會的知識，學(xué)生需要自己去查資料，而不能一直求助于老師或者是同學(xué)。人生的路很漫長，在以后的路途中，我們會遇到很多自己不會的東西，特別是大學(xué)的時(shí)候，老師的講課速度非常快，這個(gè)時(shí)候自學(xué)能力就起著非常重要的作用，有的學(xué)生會到網(wǎng)上找一些課程，有的學(xué)生會去查書，但不管是哪一種方法，只要考試得時(shí)候可以拿到高分就是好方法。考試成績并不是特別重要，因?yàn)榭荚嚦煽冎皇亲詫W(xué)能力的一個(gè)體現(xiàn) ，自學(xué)的過程才有最重要的，所以教師在授課的過程中 需要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，對學(xué)生的未來是非常有用的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;自學(xué)能力;課前預(yù)習(xí);小組合作;歸納錯(cuò)題

自學(xué)能力對學(xué)生來說是一個(gè)非常有用的能力，在以后的學(xué)習(xí)和生活重都扮演著非常重要的角色，自學(xué)能力不是與生俱來的，后天的培養(yǎng)也非常重要，教師在教學(xué)的過程中，需要注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，教師可以在教學(xué)的過程中布置預(yù)習(xí)任務(wù)，有了需要完成的任務(wù)之后，學(xué)生才會有動力自己去學(xué)習(xí)。除此之外，小組合作也是一個(gè)非常好的自學(xué)方法，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力分成不同的小組，讓他們自己討論，學(xué)生在討論的過程中會自己思考，還能讓思維更加發(fā)散。自主歸納錯(cuò)題也是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方法，可以對自己不熟的知識點(diǎn)進(jìn)行再一次記憶，所以歸納錯(cuò)題的過程也是自學(xué)的過程。

一、布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)

學(xué)生應(yīng)該都明白預(yù)習(xí)是多么重要，預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生明白這堂課老師將講什么，而不是沒有目的的聽課，這樣會讓聽課更加有效率，但是有的學(xué)生并不會預(yù)習(xí)，因?yàn)樗麄冄壑械念A(yù)習(xí)就是把課本看一遍，其實(shí)并不是這樣的，預(yù)習(xí)也是有方法的，不僅僅需要把課文通讀一遍，那還要掌握課后生詞和習(xí)題。如果有的學(xué)生還是不會預(yù)習(xí)，教師可以給學(xué)生布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓他們自主的去完成，這樣就能幫助他們預(yù)習(xí)，還可以提升他們的自學(xué)能力，因?yàn)樵谕瓿扇蝿?wù)的時(shí)候?qū)W生會自己去查資料，去思考。

例如在學(xué)習(xí)《祖父的園子》這篇文章的時(shí)候，這篇文章寫的是祖父多姿多彩的花園，花園里有蝴蝶，螞蚱等小昆蟲，還有各種菜和花朵，據(jù)說這之前是一個(gè)果園，但是祖母喜歡養(yǎng)羊楊把這些果樹都啃死了，于是祖父就把這里改成了菜園，祖父在菜園里面干活的時(shí)候，作者就在他的身邊玩鬧。祖父拿著一根狗尾巴草問我 這是什么，作者說這是谷子，祖父被逗得哈哈大笑，那時(shí)的日子是無憂無慮的 ，作者在花園的時(shí)候是最快樂的時(shí)候。這篇文章寫了作者童年無憂無慮的生活，里面不乏一些生字，教師在布置預(yù)習(xí)任務(wù)的時(shí)候，可以讓學(xué)生自主查生字，還可以讓學(xué)生畫出自己不懂的句子，這樣就能起到很好的預(yù)習(xí)效果。

二、鼓勵(lì)課堂小組合作

人是群居動物，所以小組合作是非常重要的，在小組合作的過程中，學(xué)生可以學(xué)到自己不會的知識，并且可以鍛煉學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生的思維更加敏捷。并且在小組合作的過程中 學(xué)生偷懶的機(jī)會很少，因?yàn)槊總€(gè)人在小組合作中都扮演著不可或缺的作用，缺了一個(gè)人小組合作的過程可能就進(jìn)行不下去，所以小組合作還可以督促學(xué)生。分配小組學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師一定要注重每個(gè)學(xué)生的能力，每個(gè)學(xué)生的能力都不同，讓學(xué)生把自己的能力發(fā)揮到最大化，但是如果想要學(xué)生多方面發(fā)展的話，還可以讓學(xué)生嘗試不同的任務(wù)，這樣可以很好的鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。

例如，在學(xué)習(xí)《月是故鄉(xiāng)明》這篇文章的時(shí)候，這篇文章寫的是每個(gè)人都有故鄉(xiāng)，每個(gè)人的故鄉(xiāng)都有自己的月亮，并且每個(gè)人心中的月亮都不同，作者在自己的故鄉(xiāng)的時(shí)候，沒看過在山之上的月亮，到了濟(jì)南才看到。后來的時(shí)間，作者看過無數(shù)月亮，卻始終想念自己故鄉(xiāng)的月亮，其實(shí)作者不僅僅思念的是故鄉(xiāng)的月亮，更是思念自己的故鄉(xiāng)，只不過是借月亮來抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情。這篇文章中的寫作技巧也非常多，教師可以讓組內(nèi)學(xué)生搜集不同的寫作技巧，然后分享給小組內(nèi)的學(xué)生，這樣可以讓每一個(gè)學(xué)生有自己的任務(wù)，提升學(xué)生的自學(xué)能力。

三、自主整理歸納錯(cuò)題

整理錯(cuò)題是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)方法，并且非常的有效，不在同一個(gè)地方跌倒，就會前進(jìn)的更快，能力會有質(zhì)的提升，如果長期堅(jiān)持整理錯(cuò)題，那么學(xué)習(xí)能力肯定可以更上一層樓。同時(shí)，整理錯(cuò)題也是一個(gè)自學(xué)能力的體現(xiàn)，因?yàn)檎礤e(cuò)題的過程就是一個(gè)思考的過程，把不會的和錯(cuò)誤的題目弄懂的過程就是自學(xué)的過程，如果很好的運(yùn)用整理錯(cuò)題這一方法，成績肯定能很快的提升，整理的錯(cuò)題可以從課本或者試卷中來尋找，因?yàn)檫@些就是最基本的東西。

例如，在學(xué)習(xí)《梅花魂》這篇文章的時(shí)候，這篇文章寫了外公及其喜愛梅花，還會教作者念詩，每次念詩念到關(guān)于祖國時(shí)候，祖父都會潸然淚下，提現(xiàn)了祖父的愛國之情。這篇文章的文字清雋秀麗，非常適合學(xué)生摘抄，學(xué)生可以模仿這篇文章來寫自己的文章，這樣可以讓學(xué)生的寫作水平有所提升。就像這樣，教師可以教學(xué)生從最基本的課文中開始，小學(xué)課本中的文章一般都是適用于小學(xué)生的，所以學(xué)生整理錯(cuò)題應(yīng)該會比較輕松，如果一開始就讓他們整理課外習(xí)題，那么他們可能會感覺到困難，從而失去整理錯(cuò)題的興趣。

總之，教師要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，就要注意三點(diǎn)，一是讓學(xué)生養(yǎng)成自助預(yù)習(xí)的習(xí)慣，這樣可以讓學(xué)生知道講課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，二是讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，這樣還可以鍛煉學(xué)生的合作能力，三是讓學(xué)生學(xué)會整理錯(cuò)題，當(dāng)然，整理錯(cuò)題也是有方法的，首先需要一個(gè)錯(cuò)題本，有時(shí)候錯(cuò)的題目需要寫感想，寫在試卷或者習(xí)題冊上會顯得很亂 ，這個(gè)時(shí)候錯(cuò)題本就發(fā)揮很大的作用了，同時(shí)，錯(cuò)題本需要經(jīng)常翻看，如果不看的話，整理錯(cuò)題就是無用的，沒有意義。如果教師可以讓學(xué)生做到這三點(diǎn)，那么學(xué)生的自學(xué)能力一定會有很大的提升。

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