淺談農村初中班主任管理工作中的難點與有效措施

王國先

【摘要】農村初中班主任管理工作中的重中之重是留守兒童、“學習困難生”和青春心心理健康問題，班主任的對策是關愛學生使學生心理溫暖，鼓勵是前進的動力，“信任”是無堅不摧的靈魂，加強針對問題管理。

【關鍵詞】農村學校;初中班主任;管理工作;難點;有效措施 心理健康教育

初中階段對于學生成長來說至關重要。能否讓學生全面發展，班主任的管理工作是重點，我國廣大農村地區，隨經濟快速發展，越來越多的農村勞動力外出務工，致使農村留守兒童增多，教育問題難度變大和復雜化，要合理地解決這一現實問題是當前教育界面臨的重點問題。

一、農村初中班主任管理班級工作的有效方法措施

初中班主任，必須能夠全面了解學生的品德、心理和學習生活等各個方面，從學生、班級的實際出發制定符合班情、學情的有效管理方法及措施。讓學生主動學習、主動參與班級的建設，不斷挖掘學生的閃光點，使其有前進的動力，在學習生活上不斷進步。

對于農村“留守兒童”問題的思考農村留守兒童問題涉及農村少數民族兒童健康成長和農村教育事業的可持續發展，是家庭和諧、社會穩定、國家發展的關鍵，必須高度重視和及時解決。首先，家庭教育非常關鍵。父母外出務工必須要有可靠的就監護人。父母要保持長期和自己子女的溝通聯系，讓留守兒童感受到家庭的溫暖作為前進的動力。同時還要與老師和家里監護人多聯系，了解自己孩子的心理健康和學習生活，既監管到自己孩子又不耽誤自己的工作。這樣可以讓自己孩子成長在一個充滿愛的的環境中。同時學校也要積極開展和完善農村學生心理健康教育。讓學生有一片茁長成長的健康領域。

二、農村初中班主任管理工作中遇到的困難點

1、不容回避的農村留守兒童問題由于農村經濟條件落后，大多數學生的父母都外出打工，而孩子們則是由親戚，爺爺奶奶陪伴長大，從而致使大量的留守兒童出現。據數據統計農村留守兒童大約所占比例為45%左右。，他們的思想心理發展不健康，人格出現偏離，學習成績比較差，法律意識淡薄等，這些都嚴重影響了他們的健康成長，所以農村初中班主任的工作特別重要和困難。

2、由于留守兒童多并且問題多致使他們構成了班主任工作的重點和難點。一個“學困生”產生的原因是多方面的，但學困生學習困難有其自身的問題，由于個別差異，一些學生比較懶散、上課睡覺、也不交作業，從而致使其基礎非常差、致使一部分學生厭學甚至有 輟學的想法。同時，我們大多數學生的父母管理不到位，父母本身的文化素質很低，對自己子女的學習成績不管不問。因此，學習困難的學生表現出在學習中缺乏主動性，形成消極的失敗心態，失去學習的積極性和學習興趣。

3、還有學生正處于青春期階段。他們的叛逆期很嚴重，不聽父母老師的管教。同時很多學生沉迷于手機。呈現出似懂非懂，懂的一面表現在初中生有自己的見解，向根據自己的想法做事，不想當孩子，想要參與家庭事務中，并且表達自己的意見;不成熟的一面主要表現在初中時期的孩子容易極端，容易受到外界的影響，從眾心理更為嚴重。不太相信父母，處于半服從半反的矛盾之中。他們的心理通常表現為抵抗和依賴、孤立和開放。在初中，有一種普遍的逆向心理傾向。他們不再相信班主任，也不盲目崇拜班主任。這種青春期的矛盾心理給班主任的管理增加了難度。特別是在是現在90年代之后的孩子，與以前的孩子相比，他們充滿了自信，但脆弱，富有理想，卻不愿平凡，叛逆、張揚、乖巧、聽話、敢于挑戰任何人的權威，遇到事情用自己的方式解決，容易沖動。而在農村地區，由于留守兒童的嚴重的問題，兒童和智力發育不完全，他們也不能完全區分事情的好壞面，所以農村學生更加難以管教，有的甚至會做出極其極端的事情來，這對學校教育，尤其是班主任工作來說非常困難。

三、班主任在教學過程中要注意學生的心理健康教育

1、建立心理健康卡，讓留守學生的不良行為和思想及時得到糾正。使其樹立良好的價值觀。

2、對待學習困難的學生要發掘他們的閃光點，哪怕一點點進步，也要給予充分肯定，要多多鼓勵他們。讓他們體會到成功的喜悅和老師的充分肯定。在課堂上要多注意觀察學生的心理活動。在課后要多和留守學生談心交流溝通。，選擇一些學生感興趣的問題，然后正確引導學生。對于這些學生不能草率行事，更不能隨意懲罰。同時以優生促進后進生積極學習，建立在課堂課外的幫扶活動“成績優異的學生幫助學習困難的學生”。提高留守學生的學習興趣和成績。

3、作為班主任要深入了解學生，建立平等和諧的師生關系de。只有充分了解學生，了解學生的性格、心理狀況、興趣愛好，才能做到針對性的、個性化的教學、完成更好的教育。與學生進行深度溝通和交流。學生是一個獨立的生命體，需要人文關懷，需要負有人情味的引導。總之，要做好班主任的工作，尤其是農村初中班主任的復雜工作，堅信“愛”是育人的基礎，“鼓勵”是進步的階梯，“信任”是無堅不摧的靈魂。讓農村中學的“丑小鴨”們一一在期望中放飛，輕輕松松做個優秀的班主任。

參考文獻：

[1] 王邦霞. 淺談初中班主任工作如何在農村更好的開展[J]. 好家長，

[2]茍滿川， 王秀山. 淺談農村初中班主任管理工作中的難點與對策[J]. 新西部：下旬·理論， 2012， 000（008）：193-193.

[3]韋韌尤. 淺談農村初中班主任管理工作中的難點與對策[J]. 新校園（中旬）， 2018.