家校合育提升學生核心素養

摘 要：現代教育已經把提升學生核心素養作為基礎教育，所以，我們更加要重視起家校合育的力量，只有學校和家庭的緊密聯系，才能保證良好的教育效果。因此，文章對家校合育在提升學生核心素養中的作用，怎樣樹立家校合育觀念，怎樣優化家校合育方法，以及家校合育對未來的深遠意義進行探討。

關鍵詞：家校合育;核心素養;探討

一、 引言

談到教育，學校往往是涌現在大家腦海中的第一選擇，但一個完整的教育離不開家庭、學校和社會的互相配合，尤其學校和家庭有著密切、不可分割的聯系。所以，家校合育在提升學生核心素養的基礎教育上起著至關重要的作用。核心素養不再是基于理論知識的傳統教育內容，教育內容更加廣泛，教育形式更加靈活。人生觀、價值觀、知識技能、心理情感等均列入核心素養教育的內容。核心素養是一個可持續發展的教育，在學校和家庭合力教育的基礎上，個人在未來發展中在進行不斷的完善和提升。偉大的教育學家蘇霍姆林斯基曾強調說：“最完備的教育模式是‘學?！彝ソ逃?，學校和家庭是一對教育者?！彼裕挥袑W校和家庭的密切配合，才能形成一個完整的教育體系，是提升學生核心素養教育的基礎條件，也是核心素養教育的一種有效途徑。

二、 注重家校溝通

一個有效的教育離不開溝通，任何教育都要建立在一個良好溝通的基礎上。所以，教師要與家長建立一種有效的溝通渠道，加深對學生的了解，更全面地掌握學生的狀態，從而針對學生的不同情況調整教育方式。同時，通過溝通還能增加教師與家長之間的信任感，也能了解到家長內心最真實的需求。身為教師，有義務去聆聽家長的一些想法和訴求，更要理解家長的心情，支持家長對孩子給予的期望和要求。而且，無論是對待學生還是家長，教師都必須用最真實的情感去溝通、去交流，教師在發現學生有異樣的狀況時，應第一時間與家長取得聯系，并給予最真誠的慰問，只有拿出真情實感，才能獲取家長最高度的認可和堅定的信任。其實，教師與家長的溝通應該做到一個常態化，才能夠更及時有效地掌握到學生的情況，同時，也能第一時間將學生在學校的狀況反饋給家長。相比較家長，學生對教師的話能更有效地執行，對教師的要求更能努力地去做到。所以，教師在與家長的溝通中，應該多站在家長的角度去考慮一些事情，能夠主動為家長解決一些關于孩子的問題。教師可以提前列出一個家長溝通表單，安排好與每一位學生家長的溝通時間，可以選擇每個月或者每個星期的一個固定時間段，然后與家長進行電話溝通，將學生近期的狀態告知家長，并一起探討，選擇一個最合理有效的方式去與學生溝通，并找到最合適的方法去解決一些學生的實際問題。同時，在家校合育的教育模式中，教師還要注意一個同頻的狀態。學校與家庭不僅要保持同步，更要有一個統一的思想，在這個過程中，家長是一個關鍵點。所以，教師要重視每一次與家長見面的機會，尤其是在召開家長會的時候。通過家長會，教師可以全面地把學校的教育思路、教學內容及教學階段性的成果展現給家長，讓家長對學校的教育情況有一個更深度更全面的了解。并積極倡導家校合育的教育方式，幫助家長了解怎樣去更好地與學校配合，實現提升素養的目標。

三、 完善共育體系

因為仍有一部分家長對家校合育沒有足夠深刻的認知，所以，在一些家長中依然存有應付的心態和依賴學校的心理。還有一部分家長雖然了解了家校合育的重要性，但仍覺得教育的本身還是以學校為核心。也有一部分家長是因為太過于忙碌，沒有充足的時間來配合學校對學生的教育工作。這些都是導致家校合育不暢通，學生核心素養不見成效的原因。因此，針對這些問題，我們必須要采取一些有效的手段，建立家長參與制度，讓家長認可學校的教育理念，同時引導家長多參與學校的一些活動，從而完善家校合育的核心結構，為培養學生核心素養打下堅實的基礎。首先，可以選擇幾位家長代表，成立一個家長委員會，并引導家長有序地參與到學校的事務當中。這也是現在教育管理體系中的一個重要環節，亦是學校完善管理制度不可缺少的一部分。通過建立家長委員會，能更有效地完成對家長的培訓，同時，也能更好地引導家長有序地參與到學校的管理體系中，進而逐步解決掉家長在家校教育中無作為或者不認真等問題。在家長委員會和學校的配合下，家長對家校合育的教育模式會產生一個更深刻的認識和更高度的認可，也能夠更加熱情地參與到學校的管理工作中。同時，家長還能夠積極地提出一些有效建議，進一步推動了學校教育體系的完善。其實，讓家長積極地參與到學校的管理中來，也能為學生的發展方向提供更全面的信息。因為，通過參與學校的管理，能讓家長更加清楚地了解到孩子的個人特點和發展優勢，有助于教師因材施教。在這個過程中，還能夠在家長那獲得更多的寶貴意見，在建立學校的管理制度時能更加符合實際，更加完整。學校在建立管理制度時，必須要意識到家長的重要性，要不斷地與家長溝通、交流，對方案反復地打磨，不斷地完善，才能獲得一個實際有效的培養學生核心素質的管理機制。在教師第一次與新生家長見面時，就是一個很好的機會。在教師和家長的配合下，讓學生感受到一些不同的內容。例如，教師和家長可以共同探討并制定一些溝通原則，把每一個細節都展現在學生面前，通過這種方法，讓學生在無形之中學到了一些綜合素養的教育內容。

四、 構建家校合育平臺

教師可以多組織一些能夠讓家長參與進來的活動，讓家長對學校及家校合育有一個深入了解的機會，從而使家長能夠更加積極地參與到家校合育中來，與教師一起探究提升學生核心素養方法和策略。例如，教師可以組織一個主題沙龍，探討的主題可以是對學校日常教育管理工作提出的建設性意見，或者是針對學生的學習情況、學習成績進行有效的評價。這樣，不僅能夠讓教師掌握到更多的信息，了解到家長的需求，還能夠讓家長對學校的教育情況了解得更加全面、更加透徹，為提升學生核心素養獲取更直接有效的信息。教師還可以舉辦家長交流會，不同于平時的家長會，主題和形式可以比較自由，也可以設計一些適合在學校開展的親子活動，在實踐當中，讓家長深刻地感受到家校合育的重要性，促使家長為學校建立管理體制提出更符合實際的建議，為學校教育制度的完善性、合理性提供一個基本準則。開展一些以家長為主體的活動，是實現家校合育，提升學生核心素養的有效措施。因為，在開展這些活動的過程中，能夠增加家長的感受，也能夠更深刻地體會到家校合育的重要性，從而更加愿意配合學校開展工作。除了上述兩種活動，教師也可以通過不同形式、不同主題開展一些其他比較能夠吸引家長參與的活動。內容可以是針對學校教育工作的建議，也可以是針對學生遇到的一些問題，或者是一些可以增進學生與家長情感交流的活動。通過這些活動，不僅能夠加強學校與家長之間的聯系，還可以使家長與教師共同為學校的教育方針提出更全面的建議，也能使家長和教師一起全面地了解學生的情況，溝通商量對策，為學生的教育發展奠定一個良好的基礎。同時，也能夠讓平時因為忙碌而對孩子所有忽略的家長，有一個能與孩子溝通交流的機會，加強家長對孩子的關心意識?？傊ㄟ^這些活動，家長與教師，家長與學生，家長與學校之間可以形成一個暢通無阻的交流渠道，為學生的核心素養教育共同進步、共同學習，真正實現學生核心素養教育的提升。

五、 激發學生的學習興趣

我們最終的教育目標是實現學生提升核心素養，所以，教育的本質還是針對學生的學習。因此，教師應該不斷探究，不斷學習，開拓思維，創新教學方式，通過多元化的教育方式來提升學生的學習興趣，并培養學生的自主學習意識。并采取有效的方式引導學生能夠積極主動地與教師、與家長進行心與心的交流，建立一個更加有情感的溝通。為家校合育起到助力作用，使學生的學習更加高效。同時，教師也應該先對學生的興趣愛好有一個全面深入的了解，然后選擇一個合理有效的教育形式，針對不同的學生采取不同的教育方式，降低學生的學習難度，提升教學效率。在學生學習的過程中，還要重視與家長的互相配合，常溝通，常交流。由教師來安排學生的課后作業，家長配合監督，及時地溝通情況，針對有問題的地方再由教師來幫助輔導。在與家長交流的過程中，教師也不能忽略與學生的溝通，并且，在與學生溝通時要創造一個輕松、愉悅的環境，要讓學生感受到尊重，減輕學生在面對教師時的壓力和緊張。教師要多關心學生、鼓勵學生，激發學生的學習能動性，幫助學生樹立信心，引導學生自主學習意識，使提升學生核心素養教育更加高效。

六、 運用新的教育形式

相比較傳統的教育模式，在網絡通訊發達的多媒體時代，教育形式變得更加豐富，教育手段也更加多元化。同樣，也為學校與家長的溝通提供了更加高效、更加便捷的方式。學校和家可以運用現代的多媒體手段進行交流、溝通。例如，微信、郵箱、QQ等方式。教師可以通過這些平臺讓家長了解到學生的學習情況、課后作業的安排，以及一些學校的相關活動和其他一些家長想要了解的信息，從而促使家校合育的有效開展，讓家長與學校之間的溝通更加靈活高效。教師也可以利用這些平臺及時地了解到學生作業的完成情況，也能提高教師批改作業的效率。學?？梢远ㄆ诘卣沓鲆恍┘倚：嫌南嚓P材料，下發到家長手中，并注重反饋學生在學校的情況和一些相關信息，進而提升家長對家校合育的積極性，增強家長參與到其中的意愿。

七、 結語

提升學生核心素養，家校合育是必要手段，也是有效途徑。學校應該積極開展關于家校合育的活動，并把活動的形式豐富化，活動的內容多元化，把家庭和學校更有效地銜接到一起。通過利用對媒體平臺，創建與家長更加高效、便捷的溝通方式，為家長傳輸更全面、更有效的信心，促進家庭與學校的合作。同時，家庭與學校應該始終保持一個統一的教育方式，保證教育效果的高效性。通過家校合育激發學生的學習興趣，為學生與家長及與教師的溝通創建良好的基礎。只有家庭與學校的積極配合，才能完成學生核心素養的教育目標。

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作者簡介：徐國榮，甘肅省金昌市，甘肅省永昌縣第七中學。