發(fā)揮初中體育的德育優(yōu)勢，強化初中德育工作

焦文新

摘要：初中體育是學校德育中很重要的部分，初中生是我國未來社會發(fā)展的中堅力量，在初中階段加強德育工作，對學生今后形成良好素質(zhì)具有重要意義，因為初中階段是學生形成良好道德品質(zhì)的重要時期，在這一時間段內(nèi)，初中體育教學工作對于促進青少年健康成長具有十分關鍵性意義。然而當前我國很多學校都缺乏對初中體育中的德育教育方面的重視和關注，因此本文將重點研究初中體育的德育優(yōu)勢，為德育工作的加強提供一定的幫助。

關鍵詞：初中體育 德育優(yōu)勢 德育工作

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：初中體育教育作為學校德育的重要組成部分，在整個初中階段都起著非常特殊和關鍵性作用。但是由于受到傳統(tǒng)觀念、社會環(huán)境等因素影響下，部分老師對學生進行思想政治方面知識灌輸不到位或者說根本沒有意識到在體育中加強德育的重要性，初中學生是國家未來的希望，也是社會發(fā)展過程中一個重要組成部分，因此，加強對其德育工作具有非常重大意義。在新時期下我國體育教學改革不斷深化，在全面推進素質(zhì)教育深入實施的過程中體育的德育優(yōu)勢應該得到發(fā)揮。

一、初中體育中的德育優(yōu)勢

德育工作是能夠滲透在各個學科當中的，所以在初中體育課程當中，德育是可以做到與體育教學相結(jié)合的，在此基礎上，既可以強健學生的身體，又可以培養(yǎng)學生良好的德行。

首先，對于初中生的德育。初中生都處于青春期，他們會有一定的叛逆心理，在初中階段很容易受到他人的影響，養(yǎng)成一些不良的習慣，這不利于學生的成長與發(fā)展。如果在初中階段，教師能夠正確的引導學生，幫助學生改正不良習氣，學生就能夠更加健康地成長，而不會走彎路。尤其是面對當前復雜的社交環(huán)境以及復雜的網(wǎng)絡環(huán)境，初中生并沒有很好的自制力以及較強的意志力，他們很容易被一些不良的信息所誤導，從而走上不歸路。但是在初中體育的課堂上通過進行一些體育活動可以鍛煉學生的意志力，促進學生健康成長。

其次，初中德育的意義。在初中階段要想培養(yǎng)學生良好的德行以及促進學生思想品德的健康發(fā)展。單純的依靠課堂上的教學以及一些制度的宣傳，是不夠的，學生的良好德行以及學生的道德水平能夠在具體的體育活動中展現(xiàn)出來。所以教師在進行德育工作的同時，要考慮到實際的情況。在課堂上為學生開展一些積極向上的體育活動，這樣是非常有利于學生健康成長的。同時還可以培養(yǎng)和鍛煉學生堅強的意志力，從而促進學生全面發(fā)展，養(yǎng)成良好的德行。

二、強化初中德育的途徑

1.通過體育活動培養(yǎng)良好德行

初中體育教師可以在課堂上開展一些積極向上的體育活動，充分利用體育課上的資源，組織一些集體活動，在集體活動的過程中強化德育工作的實施。比如在課堂上開展接力賽，讓學生分成小組，進行接力。學生在接力的過程中可以培養(yǎng)出耐力以及意志力，同時在小組合作的過程中，可以培養(yǎng)學生團隊協(xié)作的意識，以及互幫互助的品質(zhì)。

2.發(fā)揮教師的模范帶頭作用

對學生品德的培養(yǎng)是潛移默化的。學生良好德行的形成并不會一蹴而就的實現(xiàn)，德育的工作需要在一朝一夕中進行。初中體育教師要學會利用體育課程資源加強德育工作，比如教師在上體育課之前，可以組織師生之間進行相互問候，并為學生講解本次課程的具體安排，這樣可以讓學生有一個尊敬師長的意識，形成正確的道德觀念。同時，教師在體育課堂上經(jīng)常會有一些體育動作的教學，在這個過程中，教師要注重自己的儀態(tài)，為學生樹立一個榜樣。同時，還要與學生之間形成良好的師生關系，營造和諧的課堂氛圍。除此之外，教師還可以在課前設計一些口令，在課堂上通過喊口令去形成嶄新的精神面貌。同時，體育教師還要強調(diào)讓學生遵守課堂紀律，不遲到，不早退，讓學生能夠做到嚴于律己，為學生品德形成打下基礎。

3.合理運用評價調(diào)動學生積極性

體育教師的評價是會影響學生參與活動的積極性。在體育課堂中，教師要盡可能地去使用積極正面的評價，要多鼓勵和表揚學生，這樣能夠增強學生的自信心，讓學生能夠積極主動地參加體育活動。初中體育教師要盡可能的引導和鼓勵每位學生，讓每位學生都能夠參與到體育活動當中。同時還要有針對性地去設計體育活動，面對不同性格特點的學生開展不同的體育活動。體育課程中可以運用的教學資源比較豐富，比如說乒乓球，籃球，羽毛球等等。教師可以將學生進行分組，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好去選擇相應的小組，這樣的分組教學可以增強學生參加活動的積極性，讓學生有一個積極樂觀的心態(tài)。

在初中體育教學中推進德育工作的主要引領者是初中體育教師，這就要求初中體育教師自身要有良好的道德修養(yǎng)，有較高的品德與良好的德行。在新課程改革的背景下，初中體育教師要轉(zhuǎn)變自己的教學理念，做到與時俱進，并學會運用不同的教學方法豐富自己的課堂教學，這樣才能更好地在初中體育教學中推進德育工作。讓初中的學生能夠形成一個健康完善的人格，這才是在初中體育中進行德育工作的最終目標。

結(jié)束語：初中學生正處于生長發(fā)育的關鍵時期，也是身心成熟，思想獨立，心理和情感豐富多變的階段。在這一階段中培養(yǎng)良好德行，加強德育工作對其未來成長具有重要意義。當前在我國體育教學改革不斷深入發(fā)展，素質(zhì)教育理念逐漸完善的新形勢下，為加強初中生德育有了積極作用與價值發(fā)揮空間，所以初中體育教師要在課程中落實德育工作，為祖國培育出優(yōu)秀的棟梁之材。

參考文獻

[1]夏云. 初中體育教學與德育工作的有效融合[J]. 學生·家長·社會：學校教育， 2021（4）：1.

[2]陳大海. 淺談如何在初中體育教學中滲透德育教育[J]. 當代體育， 2020（28）：1.

[3]劉麗萍. 初中體育課程中滲透德育教育的優(yōu)勢與方法初探[J].? 2021（2018-27）：78-79.

[4]李興義. 淺談初中班主任德育工作實效性的強化策略[J]. 軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版）， 2019， 000（011）：178.