馬克思主義理論本科專業本碩博貫通式科研能力培養研究

徐冠楠 肖霞 程倩

摘要：為滿足時代需要，提高人才培養質量，為馬克思主義理論學科培養和輸送優質人才，必然要著力建設馬克思主義理論本科專業本碩博培養的體制機制。馬克思主義理論本科專業本碩博貫通式科研能力培養不僅是加強思想政治理論課教師隊伍建設的客觀要求，還是創新馬克思主義理論學科人才培養模式的重要實現路徑。目前我國馬克思主義理論本科專業本碩博貫通式科研能力培養仍然存在人才結構失衡、本碩博貫通不暢等問題，亟待解決。因此要以本科為基礎，建設一流馬克思主義理論本科專業，構建一體化人才培養體系。

關鍵詞：馬克思主義理論;本碩博;貫通式;科研能力

馬克思主義作為黨和國家的指導思想，對我國的制度、體制機制以及黨的路線、方針、政策都起著指導作用。一直以來，我國的馬克思主義理論專業對于人才的基礎知識、理論水平和創新能力都有著比較高的要求，在基礎理論和專業知識的學習上也需要系統性和連貫性。為滿足時代需要，提高人才培養質量，為馬克思主義理論學科培養和輸送優質人才，必然要著力建設馬克思主義理論本科專業本碩博培養的體制機制。

中央宣傳部，教育部在《關于普通高校思想政治理論課建設體系創新計劃》通知中就指出：要規范馬克思主義理論學科本科生、碩士生、博士生培養工作，探索建立本碩博相銜接的人才培養體系。因此，對馬克思主義理論本科專業本碩博貫通式科研能力培養進行理論研究就顯得非常重要。因此，本文主要基于科研管理的視角，對馬克思主義理論本科專業本碩博貫通式科研能力培養面臨的問題及對策進行研究。

一、馬克思主義理論本科專業本碩博貫通式科研能力培養的必要性和重要性

一方面，馬克思主義理論本科專業本碩博貫通式科研能力培養是加強思想政治理論課教師隊伍建設的客觀要求。目前，思想政治理論課教師隊伍存在諸多問題，比如思政課教師跨專業教師較多，專業基礎扎實、理論素質較高的教師數量相對較少，由此導致思想政治理論課的教學質量不高，課堂效果受到一定影響。為了提高思想政治理論課教師隊伍的整體質量，要加強思政課教師隊伍建設，進一步加強馬克思主義理論專業人才的培養。而馬克思主義理論本科專業本碩博貫通式科研能力就是培養馬克思主義理論專業人才中的重要途徑和內容。過硬的科研能力不僅是馬克思主義理論人才的必然要求，也是思想政治理論課教師的必備能力。只有具備較強的科研能力，思政課教師才能在課堂上體現出課程的專業化，進而增強教學內容說服力。

另一方面，馬克思主義理論本科專業本碩博貫通式科研能力培養是創新馬克思主義理論學科人才培養模式的重要實現路徑。近年來，國家和社會對馬克思主義理論專業的人才需求逐漸增加。但馬克思主義理論學科的人才培養模式已經難以滿足國家和社會的需求。傳統的學科人才培養模式相對僵化，在一定程度上影響了專業人才輸出的質量和數量。為了進一步滿足國家和社會對馬克思主義理論專業人才的需求，必須要不斷創新人才培養的模式。與以往不同的是，現在要通過貫通的方式，將本科生、碩士生、博士生連接在一起，進行科研能力的符合客觀規律的培養。

二、馬克思主義理論本科專業本碩博科研能力培養存在的問題

一方面，人才結構失衡。截止目前，我國正式招收馬克思主義理論專業本科生的高校僅存在8所。在21所全國重點馬克思主義學院中，也僅有4所學校在招收馬克思主義理論專業的本科生。該專業的本科生數量非常少。而馬克思主義理論專業的博士生相較于本科生而言，數量反而相對較多。正所謂，“高教大計，本科為本，本科不牢，地動山搖”。本科生數量的稀少，嚴重影響了馬克思主義理論專業的人才結構。由此我們可以看出，馬克思主義理論專業的人才存在較為嚴重的結構失衡問題，亟待解決。

另一方面，本碩博貫通不暢。眾所周知，要培養出高質量的專業人才， 必須要使本科生、碩士生、博士生三個層次的學生之間得到貫通，使得人才能夠得到系統的培養。但是，目前各高校馬克思主義理論專業本碩博貫通出現不暢，人才培養的系統性也受到了影響。其一，馬克思主義理論本科專業的課程體系不夠順暢。部分高校沒有樹立貫通式、系統化的培養意識。設置專業課程時，總是重復設置課程。并且，馬克思主義理論專業的教材體系也有待完善。部分本科階段和研究生階段的核心教材尚未編寫完成，部分最新增設的課程所涉及的教材編寫工作還沒有開始。而思想政治理論課教材與馬克思主義理論學科的專業教材之間的聯系與區別，也需要展開進一步的研究。與此同時，教學管理體系也需要進一步的健全。當前，部分高校對馬克思主義理論學科的教學評估體系建設、教學管理隊伍建設以及教學內容、教學方法和教學手段的創新與整合重視不夠，這對馬克思主義理論學科人才培養產生了一定影響。

三、馬克思主義理論本科專業本碩博貫通式科研能力培養的對策與路徑

一方面，以本科為基礎，建設一流馬克思主義理論本科專業。為了建立更加完善的馬克思主義理論人才結構，要始終做到以本科為基礎，著力打造一流馬克思主義理論本科專業。學?？梢詫︸R克思主義理論本科專業進行戰略規劃，開展寬口徑招生，通過大一階段跨學科通識培養，大二階段進行專業分流的方式，由此，可以更好地保證馬克思主義理論專業本科生的規模及其質量。而在人才培養的過程中，學?？梢耘c學院相互協調，充分發揮人文社會科學領域的學科優勢，整合全校優質的教學資源，從歷史學院、法學院等學院調配優秀的教師為馬克思主義理論專業的本科生跨專業講授課程，拓寬學生的知識面。同時調動馬克思主義學院全體教師、特別是知名的教授及學科帶頭人為本科生授課，進一步夯實學生的專業基礎。同時，還可以設立專門針對本科生的教學指導委員會和本科教學督導組，創新設立一系列具有創新性的人才培養機制，例如新生導師制、學術導師制、本科生文獻制等制度。此外，還可以聘請國際一流的馬克思主義理論專家學者，為本科生開設全英文的專業前沿課程，拓寬學生的全球視野，把握專業的前沿知識。

另一方面，貫通設計，構建一體化人才培養體系。為了進一步增強馬克思主義理論本科專業人才的科研能力，應當在本科階段著力培養學生的專業興趣，提升學生的綜合素質，引導學生奠定堅實的馬克思主義理論專業的知識基礎。在碩士階段應當集中培養學生的馬克思主義理論學科意識和研究方法。在博士階段則應該引導學生全力提高自身的科學研究能力和實踐能力。由此，通過貫通式、一體化的教學設計，學生的科研能力得到逐步提升。與此同時，學校還應當對研究生開展主文獻制度建設，并對此給予高度重視，系統開設主文獻研讀專業課程。并且要進一步完善導師責任制，強化導師責任制。同時，著力探索本碩博一體化的教材體系、教學體系及教學管理體系，引導教師在本碩博各階段開展有針對性的教學探索，不斷豐富教學內容，改進教學方法，提高教學質量。下一步，將著力完善人才培養的頂層設計和全程管理，持續推進全學科的課程體系和一體化的教材體系建設。

參考文獻

[1]黃廣友，陳順瓊.構建馬克思主義理論學科一體化人才培養體系探析[J]，思想理論教育，2019（12）.

[2]王穎，思想政治教育本碩博相銜接人才培養體系研究[J]，思想政治教育，2016（12）.

基金資助：四川大學馬克思主義學院2020年馬克思主義理論本科專業協同育人研究項目“馬克思主義理論本科專業本碩博貫通式科研能力培養研究——基于科研管理的視角”（序號7）。