立德樹人在小學數學課堂中的滲透與思考

廖太昌

【摘要】隨著時代的發展，教學中越來越注重學生的德育教育。在當今教學中，學校主張把育人工作作為教學的首要工作。這對于提高學生自身修養與能力有著十分重要的影響。針對于小學數學的教學，教師不但要注重數學知識的教授，也要注重將德育教育融入小學數學教學。在教學中，教師要從實際出發，拉進數學與學生的距離。也要讓學生在數學學習中培養正確的人生觀價值觀。本文通過探討立德樹人的重要性，就立德樹人在小學數學課堂中的滲透與思考展開探究。

【關鍵詞】立德樹人 小學階段 數學學習 滲透思考

【正文】

小學階段正是學生認知世界的關鍵階段，教師要更多的抓住這一機會，在數學教學中培養學生的正確觀念與思想。小學的學生性格活潑，對于周圍事物充滿好奇，教師在教學中可以更多的抓住學生心理特點，來促使學生更多的主動思考，進行探究。立德樹人作為教育深化改革的根本任務，教師要更多的將學科特點與立德樹人的理念相結合。

一、探究立德樹人在小學數學教學中的意義

1.1立德樹人是數學教學的根本要求

對于小學階段的學生，教師不僅要教會學生數學基本知識，更要立足于學生長遠發展，鼓勵學生更多的參與數學活動與課堂，這符合立德育人的教學理念。小學階段的學生好奇心旺盛，學習東西也比較快，教師在教學中可以更多的鼓勵的學生，從而讓學生在數學課堂上更加踴躍，敢于提問，這也有助于鍛煉學生意志，讓學生有更多的面對困難的勇氣。學生在學習中也可以更多的進行思考，也可以使學生更多的提出問題，讓學生敢于質疑，從而養成實事求是的態度。這些品質都是十分可貴的。這些優良品質也是將立德樹人理念滲透于數學教學中的必然發展，也是數學教學的根本要求。

1.2立德樹人是深化素質教育的必然途徑

現代教學主張素質教育，要求學生更多的全面發展，這改變了以往的教學模式，為教學注入了新的活力。立德樹人與素質教育的理念相符，它是深化素質教育的必然途徑。德育在教學中一直受到人們的廣泛關注，它是素質教育的主要內容，也為當今新課標改革所發展倡導。在當今教學中立德樹人成為課程改革的重要模塊，以更好的推進素質教育的發展。立德樹人在數學教學中的滲透不僅可以促進學生對于數學知識的學習，也有助于促進學生將所學的數學知識得以實踐。在數學學習中更多的學會獨立思考更多的掌握學習主體地位，培養學生良好數學品質。

二、探究立德樹人在小學數學中的發展策略

2.1讓學生更多課前思考，培養學生獨立解決問題的能力

要更好的促進立德樹人在小學數學教學中的滲透，教師就要緊跟新課標的發展理念，讓學生發展放在第一位。在教學中，教師要給予學生充分的信任，在教學中更多的培養學生數學學習能力與思維。讓學生更多的自主學習。為更好的滿足教學的需求，教師可以讓學生更多的進行課前思考預習，再由教師進行講解。在這個過程中學生可以更多的思考，發現問題。這有利于改變傳統教學模式，讓學生可以更多的擺脫對于教師的依賴更好的學習。這樣的教學方式更多的符合立德樹人的教學理念，有利于學生更好的適應社會，對于學生學習成長十分有益。

比如教師在教學北師大版本三年級上冊周長的教學內容時，教師在教學時不要一上來就直接告訴學生周長的概念。而要更多的讓學生去學習預習。通過預習，學生對于將要學習的內容會有更深的印象。當然教師可以進一步檢測學生預習的結果，讓學生可以以舉例子的方式描述周長的定義，教師也要在教學中更多的鼓勵學生提出問題，以更好的提高課堂的有效性。這也符合立德樹人的理念，有利學學生自主解決問題，形成正確價值觀。

2.2增強小組合作，培養學生團隊合作意識

要更好的促進立德樹人的理念滲透數學教學，教師可以更多的開展小組教學。小組教學的方式有著諸多優勢，它更多的由學生組織參與，教師更多的起到引導調解作用，學生會有比較多的時間進行思考學習。在進行合作學習中，學生通過討論交流更多的了解他人思想。學生在這個過程中思維可以得到很大發展，也可以更多的借鑒其他同學的想法思路，對于教學有著十分積極的影響。

比如教師北師大版本三年級下冊面積的教學內容時，教師就可以更多的以小組的形式開展教學。在利用小組合作的方式進行教學時。教師要更多的提出問題，讓學生明確探究的方向。同時小組合作教學一般小組成員內部都有著明確的分工。這有利于學生更好的團結協作，更好的解決問題。針對于本節的學習，教師可以讓學生更多的總結計算方式與計算原理。從而更好的促進數學教學的發展與立德樹人理念的滲透。

【結束語】

針對于小學數學教學的發展，立德樹人理念的滲透可以更好的促進數學發展，有利于教師更好的實施素質教育。它的發展滲透對于學生今后發展有著十分深刻的影響，符合當代教學理念的規劃。當然在教學中，教師也要更多的考慮到學生本身，教師可以更多的利用學生特點，促進學科，學生與立德樹人理念三者更好的結合。從而不僅可以促進學生數學知識的學習，也可以很好的培養學生數學素養與良好品格。

【參考文獻】

[1]魏慰.立德樹人背景下小學數學德育教學探究[J].新課程，2021（46）：231.

[2]于曉丹.探究基于立德樹人理念的小學數學課堂教學策略[J].天天愛科學（教育前沿），2021（11）：167-168.