淺析初中音樂鑒賞教學(xué)與學(xué)科融合的探究

許娟娟

【摘要】隨著我國新課程改革已全面推進(jìn)，初中音樂教學(xué)也從以往傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，教學(xué)理念、教學(xué)形式不斷推陳出新，順應(yīng)我國教育教學(xué)的發(fā)展步伐。音樂鑒賞是當(dāng)前初中階段必修的一門課程，主要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)，樹立正確的價值觀，擁有高尚的思想品質(zhì)?？梢哉f音樂作為藝術(shù)的代表，在學(xué)科教學(xué)中并不是獨立存在的，而是貫穿于各個學(xué)科，與其他學(xué)科間能夠有效銜接。而學(xué)科綜合就是一個嶄新的名字，主要以音樂為主線，搭建音樂與其他學(xué)科之間的關(guān)系，隨著音樂這條主線展開多個分支，音樂與文學(xué)、音樂與美術(shù)、音樂與體育、音樂與地理等等，建立各個學(xué)科之間的共性，這也是當(dāng)前教育教學(xué)中實踐課程的重要內(nèi)容，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提升。

【關(guān)鍵詞】初中音樂;鑒賞教學(xué);學(xué)科融合

隨著新課程改革不斷深入，初中音樂鑒賞教學(xué)由以往傳統(tǒng)模式單一化教學(xué)，逐漸朝著新時期現(xiàn)代化素質(zhì)教育發(fā)展，這意味著在初中音樂鑒賞課堂能夠讓學(xué)生接觸到更豐富的知識，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加廣泛深入。在初中鑒賞音樂課堂中，通常情況下教師會安排學(xué)生聽聽音樂，欣賞一些優(yōu)秀經(jīng)典、名家名曲，講述關(guān)于曲目的文化背景、作曲家介紹、旋律節(jié)奏等內(nèi)容，最后再談一談自己對曲子的看法和感受。而現(xiàn)階段的音樂鑒賞教學(xué)，在以往基礎(chǔ)之上進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的延伸，音樂鑒賞作為教學(xué)主線，與其他學(xué)科的知識進(jìn)行銜接和融合，就好比一棵樹產(chǎn)生多個分支，與其他各個學(xué)科間緊密相連，進(jìn)行知識搭建構(gòu)建一棵參天大樹。這樣一來能夠讓學(xué)生在課堂上收獲更多的知識，拓展學(xué)生的知識視野和眼界，培養(yǎng)學(xué)生思維多變的能力，提高他們的綜合素質(zhì)以及學(xué)科素養(yǎng)，在音樂藝術(shù)不斷熏陶下，促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展。

一、初中音樂鑒賞教學(xué)與學(xué)科融合的重要性

1.提高學(xué)生的感悟力和審美力

在初中音樂鑒賞教學(xué)活動中，學(xué)生通過鑒賞來辨別不同風(fēng)格的音樂作品，通過這些音樂作品中流露的真情實感和流淌的主旋律來凈化自己的心靈深處，起到積極促進(jìn)的關(guān)鍵作用。而音樂鑒賞與其他學(xué)科之間是存在很多的共性，通過兩者的結(jié)合能夠提升學(xué)生的感悟力和審美力，這種相互相通的關(guān)系，能夠使教育教學(xué)得到良性發(fā)展。比如，音樂與文學(xué)的搭配，詩歌作品可以說是文學(xué)作品的代表，從古至今流傳千年，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過搭配優(yōu)美動聽的曲子能夠走進(jìn)詩人的真情實感，體會詩人的內(nèi)心獨白，充分理解詩歌所表達(dá)的含義，這樣一來便于學(xué)生的理解和掌握，能夠更精準(zhǔn)地體會詩中意，感受獨特的表達(dá)方式。音樂鑒賞這門課程滲透學(xué)生的心靈，是一種由內(nèi)心給出的精神向往，一首美妙動聽的音樂能夠聯(lián)系到文學(xué)天地、還能夠創(chuàng)造出更多的藝術(shù)情懷，從而提高學(xué)生的感悟能力，獲取更加豐富的知識，對音樂鑒賞課有全新的認(rèn)知和體會。

2.提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力

音樂鑒賞的學(xué)習(xí)除了能夠培養(yǎng)學(xué)生感悟力和審美力之外，還有很多優(yōu)勢需要不斷挖掘，音樂藝術(shù)不可或缺的是一個人的想象力和創(chuàng)新力，這兩種能力無論在哪一個領(lǐng)域都能夠發(fā)光、發(fā)熱。在音樂歷史長河中，不同的旋律、不同的樂器演奏出感人至深的樂曲，每個曲目中都蘊藏著作者深厚的情感和隱藏背后的故事，不同的樂器能夠帶來不同的效果，喚醒心靈、抒發(fā)情感。這也為音樂鑒賞與其他學(xué)科的融合帶來更多的幫助和便利條件，通過有效銜接，能夠促使學(xué)生充分發(fā)揮自身想象力和創(chuàng)新力，使學(xué)生的思維在兩者學(xué)科融合下更加活躍沸騰，在進(jìn)行音樂鑒賞活動中，教師需要不斷引導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生通過不同音樂和學(xué)科知識來展開想象，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。

二、初中音樂鑒賞教學(xué)與學(xué)科融合的探究

1.音樂鑒賞與文學(xué)融合

說到學(xué)科之間的融合不得不提的是音樂鑒賞教學(xué)與文學(xué)之間的有效融合，音樂與文學(xué)都擁有較高的藝術(shù)情懷，在欣賞音樂過程中，適當(dāng)引入一些文學(xué)知識，能夠在教學(xué)中起到畫龍點睛的作用，幫助學(xué)生對音樂的理解、對文學(xué)的理解，鍛煉學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)和文學(xué)素養(yǎng)。

在欣賞《長恨歌》選段時，主要讓學(xué)生能夠了解作品的時代背景，熟悉樂曲的主題，適當(dāng)對歌曲進(jìn)行分析和體會。為了讓學(xué)生對欣賞樂曲更有體會，能夠充分理解透徹，引入白居易的《長恨歌》，教師采用音賞結(jié)合教學(xué)模式，讓學(xué)生邊欣賞樂曲，邊朗誦詩詞，體會樂曲與詩詞帶來的古色古香的韻味，在如詩如樂的意境中感受藝術(shù)之美。當(dāng)然，在進(jìn)行正式上課前期，教師會讓學(xué)生提前做好功課，有一個充分的課前準(zhǔn)備，通過各種渠道去搜集關(guān)于《長恨歌》的詩詞以及背景等內(nèi)容。教師需要將精心制作好的PPT通過多媒體技術(shù)為學(xué)生展現(xiàn)，欣賞音樂的同時，邀請學(xué)生富有感情地朗讀詩詞，再加上課件的展示，學(xué)生們一邊欣賞、一邊觀看，深入理解曲中意、詩中詞。

2.音樂鑒賞與美術(shù)融合

正所謂藝術(shù)是互通的，音樂是通過唱來表達(dá)一個人的心聲和情感，而美術(shù)則是通過畫筆來繪畫出自己的心聲和情感，兩者都能夠凈化學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、鑒賞能力以及高尚的思想情操。在初中音樂鑒賞教學(xué)活動中，加入美術(shù)元素，在兩種藝術(shù)感染下，讓學(xué)生能夠清楚認(rèn)識到真、善、美的人生真諦，豐富學(xué)生的情感體驗，增長更多的見識和眼界，這種聽覺+視覺的藝術(shù)感受在音樂課堂盡顯光彩。一段優(yōu)美的旋律好的音樂，能夠打動一個人的心靈深處，打動心靈的前提是能夠透過音樂讓人產(chǎn)生無限遐想，并且腦海中呈現(xiàn)出熟悉的畫面感，這種畫面能夠牽動人的心靈，也就是音樂中的“弦外音”。

美術(shù)作品能夠給人帶來視覺和精神層面的滿足，將美術(shù)知識滲透在音樂鑒賞教學(xué)中，能夠加強(qiáng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生拓展思維創(chuàng)新。音樂就像是流動的，美術(shù)像是靜止的，只有動靜結(jié)合才能相互促進(jìn)，通過音樂的主旋律繪制出靜態(tài)畫面，使課堂教學(xué)豐富飽滿。音樂有別于其他學(xué)科，當(dāng)悠揚的音樂飄過后，不是讓學(xué)生會唱了就達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，而是汲取音樂知識的內(nèi)涵，將民歌背景、地域風(fēng)貌、歷史傳說等內(nèi)容進(jìn)行全面性的講授，讓學(xué)生能夠了解的更加全面。

結(jié)語

綜上所述，音樂是一具有綜合性、實踐性、多樣性較強(qiáng)的學(xué)科在初中音樂鑒賞教學(xué)中與學(xué)科綜合有效融合。教師在教學(xué)中要大膽運用，通過創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格、形式多樣的教學(xué)模式，避免音樂學(xué)科邊緣化，聯(lián)系到各個學(xué)科的知識點，做好有效銜接，拓展學(xué)生的知識視野和文化理解，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力、感受力、理解力等方面，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，彰顯音樂藝術(shù)的真正價值。

參考文獻(xiàn)：

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