體育課上的品德教育應(yīng)如何滲透

董克

摘要：體育品德教育是體育學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，也是現(xiàn)階段小學(xué)體育教育的薄弱環(huán)節(jié)。因小學(xué)生身心發(fā)展的特殊性，體育教師應(yīng)把體育品德教育擺在最重要的位置，從教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，到最終的課堂落實(shí)和評(píng)價(jià)，體育教師都要不斷引導(dǎo)和強(qiáng)化小學(xué)生的體育品德素養(yǎng)，為落實(shí)立德樹人的教育目標(biāo)打下基礎(chǔ)。鑒于此，本文對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中品德教育的滲透策略進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;品德教育;滲透策略

一、在小學(xué)體育教學(xué)中融入品德教育的重要性

首先，品德教育涵蓋面比較廣泛，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)與能力。在小學(xué)體育課程教學(xué)過程中會(huì)涉及較多的體育活動(dòng)項(xiàng)目，一些活動(dòng)需要學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，使學(xué)生在參與過程中形成良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，集中團(tuán)隊(duì)的力量，共同朝著目標(biāo)前進(jìn)，只有經(jīng)過學(xué)生的共同努力才能夠取得最后的勝利，激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的熱情與興趣。

其次，每一項(xiàng)體育活動(dòng)都有著嚴(yán)格的規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在參與體育活動(dòng)的過程中不僅需要掌握基本的體育技能，還需要在體育項(xiàng)目的規(guī)則中開展體育競(jìng)技與運(yùn)動(dòng)。體育項(xiàng)目的規(guī)則就如同我們實(shí)際生活中的法律與法規(guī)，學(xué)生在參與體育活動(dòng)的過程中會(huì)在內(nèi)心逐漸意識(shí)到規(guī)則的重要性，進(jìn)一步幫助學(xué)生不斷規(guī)范自己的行為，使學(xué)生做一個(gè)合格的社會(huì)主義接班人。

最后，合理將品德教育滲透到小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，也可以使學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)過程中鍛煉自己的意志力。體育運(yùn)動(dòng)就是一個(gè)不斷超越自身的運(yùn)動(dòng)，在各個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中學(xué)生都會(huì)遇到瓶頸，只有經(jīng)過自己的不斷努力與堅(jiān)持不懈突破這個(gè)瓶頸，才能夠在體育項(xiàng)目中得到更大的進(jìn)步。

二、小學(xué)體育教學(xué)中品德教育的滲透策略

1、提升體育品格

體育品格是體育品德的重要內(nèi)容之一，在小學(xué)體育教育中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的體育品格是促進(jìn)學(xué)生體育品德健康發(fā)展的基礎(chǔ)，也是促進(jìn)小學(xué)體育活動(dòng)順利開展的關(guān)鍵，因此教師需要在體育活動(dòng)中注重采取合理的培養(yǎng)方法促進(jìn)學(xué)生體育品格的形成。

首先，要在體育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的品格，在課堂上使用文明禮貌用語，比如“請(qǐng)”、“謝謝”、“麻煩您了”等，營(yíng)造一種講文明、講禮貌的體育之風(fēng)，在活動(dòng)如果如與其他同學(xué)發(fā)生口角或摩擦要冷靜處理，做一個(gè)文明文應(yīng)該做的事情。

其次，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，無論是老師還是同學(xué)之間，都應(yīng)該相互尊重，比如在訓(xùn)練過程中，不僅要考慮到自身訓(xùn)練的事情，還要為其他人留足空間和時(shí)間，由于訓(xùn)練器材有限，不能出現(xiàn)一個(gè)人霸占訓(xùn)練器材，而別人只能干等的現(xiàn)象。

最后，強(qiáng)調(diào)教師在體育教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹立勇敢頑強(qiáng)的體育品格，無論是遇到何種難度的問題，都應(yīng)該嘗試尋求解決途徑和方案，而不是簡(jiǎn)單的放棄就可以，比如在800米的體育測(cè)試中，明知道自己已經(jīng)是最后一名了，也要堅(jiān)持跑完全程，這樣才能最大程度彰顯體育人的頑強(qiáng)拼搏。對(duì)于以上所提到的幾點(diǎn)體育品格，教師需要結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)流程，以使得學(xué)生在潛移默化的影響中養(yǎng)成良好的體育品格。

2、強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)無處不在，如果學(xué)生缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，很容易被社會(huì)淘汰，所以教師需要通過恰當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使其具備基本的生存技能;同時(shí)在競(jìng)爭(zhēng)項(xiàng)目訓(xùn)練中還是注重培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)的意志，使其能夠不斷提高自身抗壓性。

例如，在“搶凳子”游戲中，凳子總是比學(xué)生少，學(xué)生通過自己的努力搶到凳子，不僅鍛煉自身靈活性，也逐漸養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)樵诖诉^程中，如果你不與其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，你就將沒有凳子可做，也就成為游戲的輸家，可能還得受到一定的懲罰，比如唱歌、跳舞等，在這種措施的刺激下，學(xué)生的斗志被激發(fā)出來，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)精神將在一次次的活動(dòng)中得到不斷加強(qiáng)。當(dāng)然，活動(dòng)中總會(huì)有贏有輸，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到贏了不可驕傲，因?yàn)轵湵財(cái)⊥鼞?zhàn)必亡，輸了也不要?dú)怵H，一次輸贏并不能代表什么，關(guān)鍵是要在失敗中不斷頑強(qiáng)起來，不斷強(qiáng)化自身心理素質(zhì)，積極樂觀的面對(duì)失敗，才能在今后的生活中做到榮辱不驚。

3、培養(yǎng)集體精神

團(tuán)結(jié)合作的集體精神是體育品德的重要內(nèi)容，教師在日常體育教學(xué)活動(dòng)中，要通過合理的教學(xué)方法使得學(xué)生逐漸養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的集體精神。在各種體育項(xiàng)目中，每個(gè)成員都要扮演好自己的角色，并履行好自己的職責(zé)，才能更好的與伙伴相互協(xié)作完成體育項(xiàng)目，所以學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何更好的與其他同學(xué)建立好團(tuán)結(jié)合作的寫作關(guān)系，并在體育鍛煉中逐漸意識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性與必要性，從而養(yǎng)成必要的集體精神。

例如，在“穿針引線”的游戲中，教師可以將班級(jí)學(xué)生分為兩人一組，兩位同學(xué)通過合作完成游戲內(nèi)容，在協(xié)作過程中，有些同學(xué)配合得很好，而有些同學(xué)則出現(xiàn)相互埋怨的問題，所以在游戲結(jié)束后，教師首先讓獲勝的同學(xué)分享自己快速完成“穿針引線”的技巧，沒有完成或速度慢的同學(xué)要對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，有些同學(xué)很快就認(rèn)識(shí)到自己的不足，他們本來是想著兩人的“穿針引線”可以同步進(jìn)行，實(shí)際上這根本不現(xiàn)實(shí)，針孔太小，一旦自己的搭檔出現(xiàn)晃動(dòng)就很難將線穿到針孔中，所以學(xué)生必須先配合搭檔完成一個(gè)針孔穿線，再進(jìn)行下一個(gè)針孔穿線，如此一來才能更快的完成穿針引線。通過這樣的游戲活動(dòng)，可以引導(dǎo)學(xué)生反思個(gè)體與集體之間的關(guān)系，反思自己的行為，認(rèn)識(shí)到合作才能共贏，注重集體利益，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體精神。

在體育活動(dòng)中，不僅要使得學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉，同時(shí)還要注重讓學(xué)生之間產(chǎn)生互動(dòng)交流，通過不斷的互動(dòng)、跟進(jìn)、探討、統(tǒng)一，使得學(xué)生深刻理解與認(rèn)識(shí)到在活動(dòng)中只要一位學(xué)生步調(diào)不一致，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)集體的努力付之一炬，因此需要每位學(xué)生感受到自身的責(zé)任與重要性，不斷增強(qiáng)學(xué)生凝聚力，充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體榮譽(yù)感。

三、結(jié)語

體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)下教育的關(guān)注點(diǎn)，無論處于哪個(gè)階段的教育教學(xué)，都應(yīng)當(dāng)重視學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使得學(xué)生在掌握基本文化知識(shí)的基礎(chǔ)上習(xí)得更多技能。而在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)注重體育品德的培養(yǎng)，使得學(xué)生具備基本的體育精神，才能為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

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