2021年30期
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊
高教探索
職教論壇
教研教法
- 新媒體對(duì)高中物理教育教學(xué)模式的影響分析
- 如何打造初中數(shù)學(xué)高效課堂
- 新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新探索
- 淺談留守兒童心理健康教育與心理救助的研究
- 體育課上的品德教育應(yīng)如何滲透
- 高中體育特長(zhǎng)生教學(xué)策略探討
- 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 淺析核心素養(yǎng)下的高中信息技術(shù)教學(xué)路徑
- 探析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)
- 如何提高小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)效果
- 核心素養(yǎng)視角下初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建策略研究
- 基于“雙減”政策下的初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)策略研究
- 淺談雙減背景下初中道德與法治教學(xué)策略
- 幼兒園繪本閱讀教學(xué)探究
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)教育
- 淺析高中地理情境教學(xué)策略
- 幼兒園德育教育的有效策略探析
- 幼兒園教育“去小學(xué)化”的策略探討
- 淺析小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)策略
- 淺析高中物理教學(xué)中的微課應(yīng)用策略
- 高中信息技術(shù)課堂評(píng)價(jià)多元化途徑的探析
- 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用策略分析
- 微課在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 芻議信息技術(shù)與高中物理教學(xué)的融合
- 探討家校合作模式下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)
實(shí)踐創(chuàng)新
- 淺析小學(xué)英語(yǔ)思維品質(zhì)培養(yǎng)策略
- 淺析幼兒的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)學(xué)困生心理特征及轉(zhuǎn)化策略
- 核心素養(yǎng)背景下農(nóng)村高中語(yǔ)文教學(xué)研究
- 高中整本書(shū)閱讀教學(xué)的有效性探究
- 新課程改革背景下的小學(xué)語(yǔ)文小組合作學(xué)習(xí)方法研究
- 初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
- 小學(xué)保肓員如何使學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成
- 芻議初中語(yǔ)文翻轉(zhuǎn)課堂
- 高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的現(xiàn)狀與優(yōu)化策略研究
- 小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)損傷的原因分析和預(yù)防措施
- 淺議如何提高籃球教學(xué)水平
- 淺析小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文情感教學(xué)
- 言傳身教勤為先，漫漫求索苦為樂(lè)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)教學(xué)中概念引入的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與轉(zhuǎn)化方法探究
- 如何有效提升小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)工作水平
- 淺析初中農(nóng)村中學(xué)德育工作的問(wèn)題及解決策略
- 基于核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建措施研究
- 高中體育教學(xué)中足球教學(xué)的開(kāi)展策略分析
- 淺析民間游戲在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中“高分學(xué)生”心理健康問(wèn)題及教育對(duì)策
- 如何培養(yǎng)中職學(xué)生英語(yǔ)自主探究能力
- 談激發(fā)初中生英語(yǔ)興趣的可行方式
- 淺談?dòng)绊懼袑W(xué)歷史教學(xué)質(zhì)量的因素及對(duì)策
- 京版教材三年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)隨筆
- 高中英語(yǔ)德育思考
- 基于核心素養(yǎng)的學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 教育減負(fù)，讓初中語(yǔ)文更有趣味
- 分層教學(xué)背景下的小組合作學(xué)習(xí)策略
- 情景教學(xué)在初中英語(yǔ)課堂的應(yīng)用現(xiàn)狀及對(duì)策研究
- 問(wèn)題驅(qū)動(dòng)提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的嘗試
- 淺談學(xué)科核心素養(yǎng)下高中語(yǔ)文寫(xiě)作的探索
- 指向思維能力培養(yǎng)的小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)
- 小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)方法研究
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)形式的創(chuàng)新
- 雙減環(huán)境下初中數(shù)學(xué)課堂的減負(fù)增效的策略
- 朱先生的中國(guó)夢(mèng)
- 高中信息技術(shù)課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)
- 如何借助實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用研究
- 聲勢(shì)訓(xùn)練在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用
- 分層教學(xué)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 提升高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)有效性的思考
- 幼兒課程游戲化教學(xué)的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 初中歷史核心素養(yǎng)教學(xué)研究
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略研究
- 淺談初中班級(jí)管理的探索
- 我和我的學(xué)生共成長(zhǎng)
- 探討如何開(kāi)展初中語(yǔ)文傳統(tǒng)文化教育
- 小學(xué)心理健康教育存在的問(wèn)題及解決方法
理論研究
- 大數(shù)據(jù)背景下企業(yè)技術(shù)多元化與創(chuàng)新績(jī)效關(guān)系研究
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)路徑
- 芻議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新思維培養(yǎng)探討
- 核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的高中歷史史料教學(xué)探索
- 新時(shí)期背景下初中教學(xué)探究
- 休閑體育興起的文化意義研究
- 幼兒園品德教育在一日生活及活動(dòng)中的滲透策略探析
- 淺析體育教學(xué)中鼓勵(lì)法的運(yùn)用
- 教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)練習(xí)、作業(yè)分層設(shè)計(jì)的實(shí)施策略研究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的探究
- 信息技術(shù)手段輔助下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)研究
- 競(jìng)技體育的現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)措施
- 小學(xué)生足球訓(xùn)練中主體性培養(yǎng)的探索
- 探討小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化習(xí)作教學(xué)的對(duì)策
- 淺議在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建互動(dòng)教學(xué)模式
- 核心素養(yǎng)下的初中生物教學(xué)路徑研究
- 淺談體考生800米跑的訓(xùn)練
- 基于數(shù)學(xué)繪本的小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 高中信息技術(shù)教學(xué)中微課的應(yīng)用探究
- 故事教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力的教學(xué)策略
- 提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的措施探究
- “文化自信”背景下遵義紅色文化翻譯現(xiàn)狀研究
- 巧用體驗(yàn)式閱讀教學(xué)模式提升初中生的閱讀水平
- 小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)置如何“減負(fù)增效”
- 基于核心素養(yǎng)的高中生物教學(xué)策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略研究