快樂運動導向下初中體育教學模式的創新構建探究

王瓊

摘 ?要：傳統、陳舊的體育教學模式顯然不符合新時代課程改革以及素質教育的具體要求。為此，體育教師需要致力于探究如何有效構建創新的體育教學模式來推動體育教育事業的可持續發展。當前素質教育強調以生為本、快樂學習的理念。為此，教師可以從快樂體育教學理念出發進行創新模式的探究。本文立足初中體育教學實踐，探究快樂運動導向下初中體育教學模式的創新構建，通過做好教學準備、貫穿以生為本理念、豐富課堂實踐教學內容等一系列方法來讓學生感受體育學習的魅力，進一步推動初中體育教育的深化改革。

關鍵詞：初中體育;創新教學模式;快樂運動導向

受應試教育環境的影響，初中體育學科地位并不顯著。而且大部分初中學校的體育軟硬件設備并不完善，導致初中體育教學整體效率低下，更是不符合素質教育以及健康中國的建設發展。為此，初中體育教師要創新教學模式，以推動體育課程教學的可持續發展。結合初中生正處于良好習慣養成以及身心健康發展的關鍵時期，初中體育教師可以從快樂體育教學模式出發，通過快樂運動導向來構建創新的體育課堂，激發中學生參與體育運動的興趣、促進中學生身心健康協調發展，同時推動初中體育教育教學的改革發展。結合具體的教學實踐分析，筆者認為可以從以下幾個方面入手探究快樂運動導向下初中體育教學模式的創新構建策略：

一、做好教學準備，激發學生體育動機

成功往往只留給有準備的人。體育教學亦是如此，教師必須要做好教學準備，才能保障高效構建創新的體育教學模式活動得以順利開展。另外，快樂體育教學的創新構建首先就需要學生從主觀意識上認識到體育教學的重要性，并主動參與體育活動，才能為創新教育模式的落實奠定基礎。針對這些情況，在探究快樂運動導向下初中體育教學模式的創新構建策略，教師首先就需要做好創新體育教學模式的準備，來激發學生體育動機。

具體而言，教師首先就需要注意研讀初中體育教學大綱，以及全面了解本班學生的實際情況，將兩者有機融合起來挖掘中學生的體育動機，在此基礎上結合中學生的身心發展規律來制定明確的教學目標以及符合學生體育需求的教學內容，并將其落實到體育課堂教學中，在教學過程中結合學生的學習動態來進行教學計劃調整。這樣充分考慮多個方面的體育教學準備能夠促使中學生逐步形成良好的體育心態，積極參與體育運動，并享受體育運動帶來的快樂。

二、貫徹以生為本，培養學生體育興趣

興趣是學習的先導，創新體育教學模式需要培養學生的體育興趣。盡管在做教學準備時，教師已然充分挖掘學生的體育動機，但一旦失去體育興趣，學生對于創新體育教學的配合度就會明顯下降。因而，為了推動快樂運動導向下初中體育教學模式得以順利構建起來，教師必須要貫徹落實以生為本的教學理念來培養學生的體育興趣。結合具體的教學經驗分析，初中體育教師可以根據教學計劃來靈活運用多元化的教學方法，幫助學生培養體育興趣。

比如教師可以采用情境創設的教學方法來給學生傳授體育理論知識、運用分解法幫助學生理解體育運動基本技能、或者是結合其他學科的知識內容經營綜合體育教學等等，引導學生從不同的維度來感受體育運動的快樂，并在這一過程中獲取體育知識、發展體育技能，不斷地提升自身的綜合能力和素養，以逐步培養體育運動的興趣。需要注意的是，除了結合具體的教學計劃來運用多元化的教學方法外，教師還應當關心學生，促進師生關系的友好發展來建立新型、和諧、平等的師生關系，讓學生在輕松的氛圍里愛上體育運動，培養體育興趣。

三、豐富實踐內容，構建活力體育課堂

體育學科是一門極具實踐性特點的學科。為此，教師在構建創新體育教學模式時需要抓住這一特點，設計包含足夠多實踐教學內容的課堂教學方案，才能讓學生在快樂體育教學理念的影響之下充分鍛煉智力水平與體能，進而推動活力體育課堂的構建。結合初中教學特點分析，教師可以將體育教學與音樂教學融合起來，根據體育教學的特點播放與之相應的音樂歌曲，借此豐富體育實踐教學的內容來讓學生在音樂的感染下快速把握體育運動的要訣，為體育課堂注入活力。比如引導學生放松身體時，教師可以播放一些舒緩平靜的輕音樂，營造舒適的運動環境來帶動學生有節奏、輕松地完成拉伸放松動作，改善身體由運動所帶來的疲勞感、平復運動帶來的激動心情。

需要注意的是，課堂教學的時間是有限的。教師設計的課堂實踐教學內容也不應當過于冗長，而且需要全面整合課前、課堂、課后的三個教學環節，通過延伸豐富的實踐教學內容來構建活力體育課堂教學。以課后教學環節的實踐內容豐富為例，教師還可以設置課后實踐運動內容，讓學生利用課后空閑時間進行體育運動，提升體能的同時鞏固課堂所學知識，為體育課堂的創新構建注入更多的活力。

總的來說，豐富性、人本性和創新性是現代化素質教育的三大特點。而以生為本、強調創新教學的快樂體育教學理念充分體現了這三大特點。為此，初中體育教師可以跟著快樂運動導向指引來探究構建創新教學模式的有效策略，妥善協調好強身、快樂、教學等各個方面的所屬關系，在此基礎上創新體育教學模式來激發每個學生積極主動參與體育活動的興趣，引導學生在輕松、愉快的環境里根據明確的教學目標指引來完成體育訓練活動，不斷地增強身體素質和發展智力，真正獲得全面發展。

參考文獻：

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