初探在小學語文教學中開展朗讀教學的方法

李如飛

摘要：朗讀教學作為小學語文課程安排中的重要組成部分，對于學生的語文學習以及日常生活都有著非常重要的促進作用。隨著新課程標準的不斷改革與發展，對于小學階段的語文課堂教學也提出了更高的要求。教師不僅要通過基礎知識的引導讓孩子提高語文學習能力，而且還要在綜合化的朗讀指導之下，培養學生的語文綜合素養。因此，教師要將朗讀教學與課堂內容充分的結合，利用探索創新的朗讀教學模式，構建高效的語文教學課堂。本文旨在分析小學語文教學中開展朗讀教學的重要意義，以及現階段的朗讀教學現狀，最后提出開展朗讀教學的具體策略。

關鍵詞：小學語文;朗讀教學;方法策略;

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

所謂朗讀教學，就是讓學生可以在語文閱讀過程中，通過有感情的形式將內容進行有效的輸出表達。這樣不僅可以使學習到閱讀內容得到及時的反饋，同時也可以在自主探索當中，提高語言表達能力，精確的找準閱讀當中的精髓。為各個環節的語文學習奠定堅實的基礎，滿足學生核心素養能力的完善培養。

一、朗讀教學在語文課堂開展中的重要意義

1、有利于提高學生語文思維能力

對于語文知識的學習具有較強的邏輯性，不管是在閱讀和寫作當中，都需要通過系統化的思維模式進行思考與知識的整理。而只是簡單的機械式的記憶，學生則無法將所學內容進行靈活的應用掌握。……