巧妙創設情境，優化小學英語口語教學

謝洲

摘要：英語作為全球的通用語言，在各國都被廣泛運用。英語的形式多種多樣，英語口語作為普遍應用的口頭交流語言形式一直以來都被廣泛使用 。教師對學生進行英語教學時，要注重學生自身口語化的訓練上，注意學生語感的培育、語氣的運用，教其簡單的英語口語交流也是為學生的英語學習打下堅實的基礎。

關鍵詞：創設情境;小學;英語口語

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：

語言的運用離不開常用語，英語也是。英語口語這門語言的培育離不開環境的渲染。小學生的英語口語缺乏適當的語言環境，因此，創設情境對學生而言將顯得格外重要。所謂的創設情境是一種較為生活化的課堂教學模式 。情境的創設有利于增強學生的學習熱情，推動課堂內容的高效推進，增強學生對知識的理解。在小學英語教學中，情境的創設是十分有利于學生學習的教學途徑。

一、創造英語口語化的語言環境

環境與氛圍對于學生學習與成長的塑造起著重要的影響。良好的語言環境是無形的教師，可以更好的幫助學生進行口語化的形成。對于一名學生來說，好的口語化練習最基本的條件就是周圍環境的影響[1]。教師在講課開始的那一刻對學生說“Class Begins ” “How are you doing？”學生開始進行英文的對話交流“I am good， what about you”這些簡單的口語化交流已經為學生的語言環境進行了簡單的創造。當教師說出英文問侯的第一句時，學生就會了解此為教師進行語言環境創設的信號。……