創設情境 讓課堂活起來

李瑤

摘要：近年來，教育改革是一個比較熱門的話題，這主要是為了改變傳統教學方式對教師和學生的影響，同時也是為了幫助各個年級各個階段的學生提高學生成績，尤其是初中時期的學生。初中學生的學習科目是比較多的，而且都是需要參與考試的，尤其是英語學科的學習，是比較困難的，所以說，隨著教育改革的不斷推進，教師應該順應時代潮流的變遷，改變自身的教學方法，讓初中學生的英語成績能夠得到提升。本文將以情境教學法在初中英語課堂教學的應用為主要研究對象來進行相關的論述。

關鍵詞：情境教學法;初中教學;英語學習

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

前言

英語是一門語言類的學科，在教學課堂中，教師往往能夠通過英語教學來培養學生的英語口語的表達能力。為了能夠更好的達成教學目標，教師可以采用情境教學法，不僅能夠提高學生對英語的學習興趣，還能夠幫助教師營造良好的教學氛圍，激發學生積極參與到教學活動當中，能夠有效的讓英語教學課堂活躍起來，最終達成的教學效果是非常好的。如此一來，學生的英語成績得到了一定的提高。教師的課堂教學質量也得到了一定的提高，并且可以讓其他學科進行借鑒。

一、情境教學法在初中英語教學中的具體應用

1、利用情境教學法，提高學生閱讀水平

英語方面的學習，不僅要求學生會說、會寫、會聽，還得會讀，這就要求學生要具備一定的英語閱讀方面的重點知識，比如說，學生需要掌握一些英語句式。但是，據了解，這種重難點的英語句式對學生實際的學習來說，是存在一定的難度。所以說，這就要求英語教師改變傳統的教學方式，在英語閱讀教學的過程中采取情境教學法，讓學生在進行教材閱讀的過程中，通過教師提出來的問題進行思考或者是學生之間進行討論，尤其是關于英語閱讀中的長難句，如此一來，學生的英語閱讀水平會得到不斷的提高。舉例說明，在初二英語教材中第五單元的內容主要是關于一般將來時的長難句的表達，本單元的題目是“If you go to the party ，you’ll have a great time！”這對于學生來說，理解學習起來是會有一定的難度，所以說，教師應該在課堂中采用情境教學法。

2、創造生活中的相關情境，增加學生的參與感

在進行初中英語教學的過程中，教師應當將教材中的情境與生活中的相似的情境進行有效結合，提高學生的學習興趣。首先來說，教師在進行教學的過程中，不但要注意英語中長難句的教學，還要注意英語教學中的單詞和短語，并且還要巧妙的運用單詞以及短句來引導學生進行深層次的學習，讓學生逐步在教學課堂中增加參與感。其次，教師還要構建出與教材中的情境，并且還要與教材中短文的所表達的情境相匹配，提高學生的學習興趣，讓學生能夠主動學習，積極參與各種學習活動。最后來說，教師應該將教材中的某些與實際相符的情境，可以真的采取生活中的例子，增強學生的學習興趣，教師帶領學生進行深度挖掘教材，進行深度思考，如此一來，學生對于英語閱讀方面的相關基礎知識會有一定的把握，幫助教師達到教學目的。就比如說，在初二上學期的英語教材中，第一單元的題目是這樣的“How often do you exercise？”主要就是關于討論休息的時候，學生都干什么。教師在進行這方面的教學時，就可以結合學生本身的實際經歷，提高學生的學習興趣。

3、為學生創造良好的學習情境，對學生的觀察能力進行培養

教師在進行英語教學的過程中，還應該為學生營造一個良好的學習氛圍，讓學生在這樣的學習環境中，能夠全身心的投入學習當中。另外，教師在英語方面的教學，還要對學生的觀察能力進行培養，這樣一來，學生在英語寫作方面就可以通過詳細的觀察來進行描寫。比如說，教師可以通過讓學生觀察植物或者是動物，將細節進行描寫，可以讓學生在寫作方面能夠掌握寫作內容。這樣一來，學生的理解能力會得到一定的提升，有效的提高學生的學習效率。

4、結合生活實例，增強學生的英語交流能力

英語是世界上使用比較普遍的語言。所以說，英語教師在進行教學的過程中，要注意培養學生的英語交流能力，避免出現“啞巴”英語，就是學生只會寫英語，而不會進行簡單的英語對話，這樣的話，對于學生未來的發展，是極其不利的。所以說，當教師在進行教學的時候，應當讓學生通過各種聯系，提高學生的英語表達能力。

二、利用情境教學法進行教學活動應遵循的原則

第一點原則，就是要充分激發學生的求知欲。通過創造一個與教材內容相符合的情境，不僅僅是為了方便教師進行教學，還要激發學生的學習熱情，將課堂的學習氛圍提升到一定水平，從而使得學生能夠出充分體驗到學習的快樂，充分激發學生的求知欲。

第二點原則，讓學生的思維想法能夠互相碰撞，在教學課堂中，針對教師提出的問題，不同的學生可能會有不同的想法，教師應當充分尊重這些想法，并學生之間討論，提升學生的學習的熱情。

結論

結合本文的相關論述，可以明顯的看出，在初中英語教學中，進行情境教學法的重要性，不僅能夠有效提高學生的學習興趣，還能夠幫助學生掌握英語閱讀能力和英語寫作能力，促進學生全面發展。另外，學生在情境教學法的影響下，會在教師營造的課堂氛圍中進行高效率的學習，從而達到提高學生英語學習成績的目的。

參考文獻

[1]吳一慧.淺論情境教學法在初中英語教學中的應用[J].校園英語，2021（39）：183-184.

[2]何芳.情境教學法在初中英語教學中的應用策略[J].校園英語，2021（35）：136-137.