張安平
摘要:隨著新課改的逐步推進,對學生進行核心素養的培養成為了新課改對教學進行改革的主旋律。在這樣的環境下,小學體育為了迎合新課改的改革理念也對本學科的教學進行了創新性的改革。通過教學改革小學體育要在強健學生體魄的同時對學生的核心素養進行培養,從而可以使學生得到德 智 體的全面發展。本文就對小學體育利用具有創新性的教學對學生進行核心素養培養的有效途徑進行了深入的研究,并提出了相應的實施策略。
關鍵詞:核心素養;小學體育;創新性教學
前言:核心素養是學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀的重要影響因素,核心素養的高低直接決定了學生的思想品質和人格魅力。小學體育作為輔助型學科,想要在教學中對學生對核心素養進行培養就要在新課改的指導下對自身對教學進行創新性的改革,以此來達到新課改的教學改革要求,讓小學體育也能夠與時俱進并達到教學發展的另一個高峰。
一、小學體育教學現狀和問題
(一)教學內容枯燥
對于目前的小學體育的教學內容來講,枯燥和單調始終是小學體育教學內容的主旋律。由于小學體育在整體的教學體系中的位置,使得老師在對小學體育教學內容進行創新性改革也沒有很高的熱情,無論是室內或者室外的體育項目訓練內容都受到嚴重的局限性。長此以往,導致小學體育的教學內容嚴重缺乏趣味性,因此對學生的吸引力減弱,甚至讓學生對體育課的學習產生了應付心理。這也是導致小學體育教學發展緩慢的主義因素。
(二)教學方式單一
新時代的背景下,小學體育在日常教學中仍采用比較傳統的教學方式,主要的表現就是在室內始終是進行對體育訓練項目技巧和體育歷史的介紹,而室外也始終是老師示范動作,學生進行模仿的教學模式。教學方式缺乏創新性和有效性,就不能對學生學習體育知識產生正面積極的影響。
(三)對核心素養重視不足
小學體育的教學目的是為了能夠強健學生的體魄,因此小學體育的教學內容主要是對學生進行體育項目的訓練。受到傳統教學觀念的限制,讓小學體育的教學目標一直只是停留在對學生體育知識和體育技能的教學上,對于在小學體育教學中對學生進行核心素養的培養卻一直沒有實質性的進展。由于在教學中對核心素養的重視程度嚴重不足,從而通過小學體育的教學內容對學生進行核心素養的培養嚴重缺乏主動性,從而導致小學體育的教學發展一直無法做到與時俱進,同時也無法符合時代發展對小學體育教學的全新要求。
二、小學體育創新性教學的有效策略
(一)提升體育教學的趣味性
激發學生對體育知識進行深入學習的興趣,是提高學生學習能力的主要方式。小學生正處于對任何事物都充滿好奇心的階段,因此需要具有趣味性的教學內容來吸引學生分散的注意力,以此來提高學生進行體育知識學習的熱情,讓學生真正的愛上體育,從而使小學體育在對學生進行核心素養的培養上能夠具有一定的影響力。
隨著文化的多元化發展,新鮮事物層出不窮。在體育領域,將傳統的體育項目和新元素相結合而得到的新型體育項目逐漸進入人們的視野。因此,小學體育也應該引入一些如“花式籃球”和“花樣跳繩”等新型的體育運動項目來增加小學體育教學內容的趣味性,讓學生對體育的教學內容產生極大的好奇,從而可以全身心的投入到對新型體育項目的探索中,促進小學體育教學的高效開展。
(二)采用創新型的教學方式
在教學中采用具有創新性的教學方式是可以使小學體育得到較大教學成果的主要途徑。新型教學方式的應用可以讓小學體育的教學更加富有生命力,同時也使小學體育的教學發展迎來新的生機。多媒體教學是被廣泛運用到教學中的新型教學方式之一,其豐富多樣的呈現方式可以使體育知識更加形象和具體,也能讓學生對體育知識有更加直觀的認識。多媒體教學方式也豐富了小學體育教學的素材,改善小學體育以往無聊壓抑的教學環境。
例如,在進行新項目的訓練之前,老師就可以利用多媒體讓學生對體育項目的發展過程進行簡單的了解,以便于學生可以在了解了體育項目的歷史背景以及通過該項目的訓練要達到的目的而進行有側重的進行訓練,這樣可以大幅度提升體育項目訓練的效果。
(三)強調核心素養的重要性
為了促進小學體育對學生核心素養的培養,就要將核心素養的內容滲透到小學體育的各個教學環節中,并要反復強調核心素養對學生未來發展的重要性,從而到達提升培養效果的目的。在小學體育的教學中要針對核心素養的內容,著重對學生的健康意識和鍛煉意識進行培養,并通過體育理論知識的普及和體育項目的訓練完善意識的內容,從而達到讓學生能夠自主進行身體鍛煉的目的,以此來讓學生擁有良好的身體素質。
結論:綜上所述,在小學體育的教學中教學內容枯燥、教學方式單一且對核心素養培養的重視程度不足等原因直接導致了對學生進行核心素養培養的成果微乎其微。因此,在小學體育的教學中要通過提升教學內容的趣味性、采用新型教學方式和重視學生核心素養培養的有效策略,來掃清小學體育對學生進行核心素養培養道路上的障礙,從而使得小學體育的教學質量得到大幅度提升。
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