《市場營銷學(xué)》課程思政教育教學(xué)改革的探索與思考

摘要：立德樹人作為中國高等教育的基石，課程思政是建設(shè)教育強(qiáng)國的重大戰(zhàn)略要求，有利于促進(jìn)社會的快速發(fā)展。基于此，本文將通過詳細(xì)分析《市場營銷學(xué)》課程思政教育教學(xué)改革探索，并結(jié)合實際情況合理提出相關(guān)參考建議，將《市場營銷學(xué)》與思政教學(xué)進(jìn)行有效整合，希望充分發(fā)揮出思政教育自身價值，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：思政教育;課程;市場營銷學(xué)

《市場營銷學(xué)》作為工商管理類專業(yè)基礎(chǔ)課程，也作為市場營銷專業(yè)重要課程，課程教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才對地方經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展所服務(wù)。通過學(xué)生掌握豐富的理論知識，可以在未來崗位工作中開展?fàn)I銷管理、營銷策劃等相關(guān)工作。為了學(xué)生在未來更好的勝任該崗位工作，需要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新精神，積極培養(yǎng)更多應(yīng)用型、高素質(zhì)人才。《市場營銷學(xué)》將思政教育進(jìn)行有效結(jié)合，能夠不斷優(yōu)化高等教育培養(yǎng)人才體系，更好的順應(yīng)時代發(fā)展，也作為《市場營銷學(xué)》課程教學(xué)改革目標(biāo)。

1分析《市場營銷學(xué)》課程思政教育的意義

1.1多元文化的沖擊

多元社會文化嚴(yán)重撞擊了當(dāng)前的高校學(xué)生思想，學(xué)生在成長過程中很容易接受各種文化影響，致使學(xué)生在價值理念軌道上發(fā)生了偏差問題。在這個背景下，教師在開展《市場營銷學(xué)》課教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生思想政治意識的堅定化、主流化，結(jié)合學(xué)生自身實際情況制定完善的教學(xué)策略，有利于培養(yǎng)學(xué)生政治思想以及價值認(rèn)同，這也作為當(dāng)前高等教育中深入探討的問題。在多元文化沖擊下，由于思想政治教學(xué)受了長時間的約束，思想教學(xué)的廣度與深度都不足，在培養(yǎng)高校學(xué)生正確的價值觀念上面也臨著一些局限性。為推動高校學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校不僅有序開展思想政治教育，同時還必須在專業(yè)知識教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)知識能力以及充實學(xué)生知識儲備基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)班級與思政知識教學(xué)，有助于學(xué)生樹立正確的價值觀念，并完善顯示出思想價值引導(dǎo)功能，可以更好的開展《市場營銷學(xué)》教學(xué)改革工作，逐漸提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.2企業(yè)存在著確實社會責(zé)任以及營銷道德問題

世界經(jīng)濟(jì)與市場經(jīng)濟(jì)的加速融合背景下，市場營銷逐漸成為現(xiàn)代化管理手段，也成為了很多公司的核心職能。當(dāng)前市場競爭日益激烈，個別公司在發(fā)展過程中為獲得更多的利潤，會出現(xiàn)著低俗宣傳、虛假推廣、惡意競爭等行為，突顯出公司缺失社會責(zé)任的經(jīng)營道德問題，對社會大眾及消費者自身權(quán)益造成不同程度上的傷害，同時對于企業(yè)自身健康發(fā)展帶來很大影響。根據(jù)這種狀況，在開展《市場營銷學(xué)》課程教育時，就必須加強(qiáng)培養(yǎng)高校學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，并形成正確的價值觀念，同時加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)員價值觀念，有利于學(xué)生在未來步入崗位工作時，特別是企業(yè)管理層以后，可以避免受到一些功利主義影響，更好的符合社會主義核心價值觀的相關(guān)決策。新形勢下，教師在進(jìn)行《市場營銷學(xué)》課程教學(xué)過程中，應(yīng)明確開展課程思政教育教學(xué)改革工作的重要性，明確培養(yǎng)人才目標(biāo)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力、專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德，才能培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)鋬?yōu)秀人才，有利于推動社會以及企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

2探究《市場營銷學(xué)》課程思政教育教學(xué)改革相關(guān)策略

2.1明確課程教學(xué)目標(biāo)

在開展《市場營銷學(xué)》的課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)確定課堂教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，才有利于提升課堂品質(zhì)。把思政教學(xué)理論融合到《市場營銷學(xué)》的課程教學(xué)中，為學(xué)習(xí)者制定了分層級、針對性課程，通過加強(qiáng)開展思政教學(xué)管理工作，在課堂教學(xué)上合理滲透思政教學(xué)，能夠有助于學(xué)習(xí)者更好的規(guī)范自我言行、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生社會功德，逐漸形成正確的人身價值觀念。教師以《市場營銷學(xué)》課程作為立足點，將市場營銷學(xué)與思政教育進(jìn)行相互融合，注重強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)道德，可以對學(xué)生創(chuàng)新精神、職業(yè)精神以及社會責(zé)任感等進(jìn)行全面培養(yǎng)。

2.2豐富《市場營銷學(xué)》課程資源

教師在開展《市場營銷學(xué)》課程教學(xué)過程中，需要整理思政素材內(nèi)容，并把握資料質(zhì)量。引導(dǎo)學(xué)生開展常規(guī)政治學(xué)系活動，注重引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行領(lǐng)會，通過時政新聞與中國特色案例的相互結(jié)合，在專題討論以及案例分析中積極開展思政教育活動，有利于培養(yǎng)高校學(xué)生文化自信與民族自豪感。教師在課堂上對社會責(zé)任、愛國情懷以及社會主義核心價值觀等相關(guān)人文素養(yǎng)合理進(jìn)行滲透，能夠加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)。

2.3注重優(yōu)化《市場營銷學(xué)》教學(xué)模式

在教學(xué)過程中將思政工作教學(xué)和《市場營銷學(xué)》課堂的內(nèi)容相互融合，并采用軟融合和緩慢滲透的形式，將學(xué)生作為主體，在愛課程、超星等網(wǎng)絡(luò)平臺上向?qū)W生發(fā)放思政教育的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，并指導(dǎo)學(xué)生獨立地進(jìn)行思政教育學(xué)習(xí)活動。通過教師應(yīng)用線上線下教學(xué)模式、翻轉(zhuǎn)課堂、案例教學(xué)等多種教學(xué)方式，注重實踐體驗以及理論知識的相互結(jié)合，可以取得很好的課堂教學(xué)效果。豐富市場營銷學(xué)課程內(nèi)容和思政教育內(nèi)容，加強(qiáng)師生互動，并根據(jù)學(xué)生情況及時做好教學(xué)方案的調(diào)整工作，可以確保教學(xué)的有效性。

結(jié)束語

綜上所述，在進(jìn)行《市場營銷學(xué)》課程教學(xué)過程中，需要積極培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，并將思想政治教育與《市場營銷學(xué)》課加以有效融合，才能更好的革新教學(xué)模式和教學(xué)方法，并順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，幫助學(xué)員形成正確的價值觀念，從而不僅提高教學(xué)質(zhì)量，同時為社會培育了更多的優(yōu)秀人才。在《市場營銷學(xué)》課程融入思政教育，可以樹立正確的社會主義核心價值觀，并對高校學(xué)生的愛國主義精神和工匠精神加以全方位培養(yǎng)，不僅幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來的崗位工作，同時有利于促進(jìn)企業(yè)以及社會的可持續(xù)發(fā)展。

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本文系吉林省職業(yè)教育與成人教育教學(xué)改革研究課題“職業(yè)院校課程思政中貫穿紅色教育的實踐研究”（項目編號2021ZCY144）階段性成果。

作者簡介：曹冬梅，出生年月：（1977—），性別：女，民族：漢族，籍貫：吉林省遼源市人，副教授，研究方向：市場營銷。