現代教育技術與初中道德與法治學科整合的教學策略

宋莉

摘要：現階段，老師在教學中把現代教育技術和初中道德與法治學科進行整合，能使課程更加貼近學生的生活，增加德育教育的深度，轉變傳統刻板說教的模式。老師在教學的過程中應該充分發揮信息技術的優勢，豐富教學的內容、改變學生的學習模式、優化老師的教學模式、增強師生之間的互動頻率，為學生營造一個豐富多彩的學習環境。

關鍵詞：現代教育技術;初中道德與法治學科;整合策略;

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-47-392

引言

初中生正處于世界觀、人生觀、價值觀和人格形成的關鍵期，如果教師不進行及時有效的教育約束，任其自由發展，可能會導致其更加叛逆，甚至誤入歧途。隨著信息技術的快速發展，教育教學模式發生重大改變，給教師和學生帶來了全新體驗。在初中道德與法治教學中應用信息技術，不僅能調動學生學習的積極性、主動性，還能提升課堂教學效率，有效實現課程目標。

一、運用信息技術，營造良好教學氛圍

在初中道德與法治教學課堂上，要想真正保證教學效果，為學生營造出一個良好的教學氛圍是必不可少的。教學氛圍對于學生學習主動性，以及教學活動能否順利實施會造成顯著影響，而信息技術的有效運用則能夠促進良好教學氛圍的有效構建，教師可以借此來為學生打造出一個形象、生動的道德與法治教學氛圍，幫助學生真切體會到這一門課程存在的魅力，從而有效優化教學。以“做守法的公民”為例，教師在教學導入階段即可先為學生營造出良好的教學氛圍，在課堂上改變傳統口述講解的形式，運用信息技術來為學生展示出一些盜竊、搶劫的真實案例，然后再借助于視頻剪輯的方式將他們制作成微課視頻，將其作為教學導入，這樣就能讓學生從感官上更好地對這一知識點形成有效感知。同時還能在視頻情境中為學生營造出良好的課堂教學氛圍，強化學生對于這一知識點的記憶，讓其明白法不可違，同時還能為之后道德與法治教學活動的順利實施打下良好基礎。

二、加強理論和實際的聯系

初中道德與法治課程與學生的生活有著直接的聯系，但是在教學的過程中老師的教學模式過于刻板，注重理論知識的講解，沒有與日常生活建立有效聯系。所以當老師讓學生使用所學的知識對某一社會問題或者現實情況進行分析并提出解決的策略時，大部分學生都處于不知所措的狀態。而使用現代教育技術能在課外和課內建立溝通交流的橋梁，把理論知識和實踐經驗進行有機結合。學生在了解時事政治和社會熱點的基礎上進行課程學習，加深知識點的記憶效果，提升應用能力。例如，在學習七年級上冊第七課《親情之愛》時，書中介紹父母對孩子無窮的愛與關心。老師邀請學生們發表自己的想法和感受。因為學生正處于青春期，不好意思進行表達。這時老師可以利用多媒體播放汶川地震時期的新聞，一對母子在地震時被水泥板壓住。母親為了保護兒子就用雙臂把水泥板支撐住。幾天后，救援人員看到時都震驚了，當他們把水泥板下的小孩救出時，水泥板瞬間就塌落下來，正是偉大的母愛為孩子撐起一片天地。這就是親情之愛，是父母對子女的愛。通過這個材料能引導學生進行思考，父母的愛都有哪些形式呢？自己和父母之間經歷了哪些美好時光？家意味著什么呢？如何讓我們的家更加美好呢？這樣就能幫助學生把書本中的內容和自己的實際生活聯系起來，提升教學的效果。

三、運用微課技術，拓展學生學習時間與空間

初中道德與法治教學要想有效運用信息技術，除了上述幾點之外還可以加強對微課技術的運用，這能進一步拓展學生學習時間與空間。相較于其他教學技術而言，微課作為信息技術產物，最為顯著的特征就是短小精干，而且還能運用于道德與法治教學課堂各個階段，并且能夠起到不一樣的教學效果。在課前預習階段運用微課，能有效轉換學生知識學習空間，讓學生在課前預習中逐漸形成良好的學習自覺性，同時為之后教學活動順利實施打好基礎;而課中運用微課技術，能為學生集中講解重難點，有效突破道德與法治課堂重難點;課后運用微課技術進行道德與法治教學，就能進一步拓展學生道德與法治學習空間，讓學生結合自身學習情況來調整自己學習進度，同時及時查缺補漏、鞏固課堂所學內容，這樣才真正有效提升初中道德與法治教學實效。

四、利用信息技術，搭建實踐平臺，引導學生自主探索

現代社會對學生的要求變得更高，傳統教育模式下培養出的應試學生已經無法滿足社會和國家建設的實際要求，在這樣的社會背景下，初中教學工作需要更加重視學生的綜合素質培養，利用各種現代化教學手段，為提高學生綜合能力提供保障。例如，在教學“國家利益至上”一課時，教師可以先利用多媒體設備播放《孔繁森》《人民的利益》《最高利益》《國家行動》等影片片段，帶動學生對國家和人民的情感，然后利用多媒體設備播放音樂、投影場景，組織學生扮演不同角色，站在不同立場，從不同角度探討和辯論是個人利益重要還是國家利益重要、個人利益與國家利益之間的關系，以及如何維護國家利益。通過這些實踐活動，學生能認識到維護國家利益的重要性，從而增強維護國家利益的意識，樹立正確的國家利益觀。

結束語

順應著現代信息化的腳步，課堂當中引入信息技術成了主流的教學手段，不斷地將傳統教學模式進行創新設計，利用信息技術支撐的教學手段，將知識內容體系具體化、簡單化，激發學生的興趣，保證道德與法治課堂的高效，不斷地由理論走向生活實踐。因此在課堂中融入信息技術有著十分重要的影響力，可以不斷促進教育制度模式的改革，為其增添新的教學活力。

參考文獻

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