影視專業產學研合作人才培養模式研究

郭悅昆

摘要：產學研是一種將高校人才培養、社會服務和科學研究有機結合的新型教學模式，這種教學模式在新聞傳播和影視專業人才培養中的應用，可以對現行的教學體系進行改革，提高教學的實踐性，培養出更多的復合型人才。本文立足于產學研用的合作人才培養模式，在簡單敘述了影視專業教學中，應用產學研用這種人才培養模式的必要性后，就如何借助產學研用的教學模式提高專業教學質量，培養復合型人才展開研究。

關鍵詞：應用型高校;產學研;校企合作;影視專業;人才培養模式

一、構建兩級人才培養模式

在影視專業中，產學研用合作的人才培養模式，可以從建立兩級人才培養模式入手，建立起影視專業人才的雙重保障機制，強化校園和企業的聯動性，擴大該專業實踐教學平臺。首先，應當針對全媒體時代的要求建立新媒體工作坊，該工作坊可以同校園內影視專業的教師、宣傳骨干合作，將校園廣播、微信平臺、網站等同行學校宣傳有關的資料都納入該工作坊中，為低年級的學生構建一個校內的實踐工作平臺。該工作坊主要是圍繞學校的教學、管理等工作的動態變化，由學生自主完成相關新聞的采訪和信息的整理、校報排版、制作宣傳海報等，同專業技能有關的教學實踐。為保證工作坊的作用能夠充分發揮，該工作坊的所有工作必須要遵循“以學生為中心”的根本原則，完全交由學生來管理，以便在調動學生積極性的同時，為學生提供更多實踐機會，鍛煉學生的專業技能。其次，通過師生合作研究和開發一些精品項目。對該專業高年級學生來講，因為其即將步入社會，進入到相應的崗位，成為職場人，所以，其對崗位職業能力和前沿知識技術的需求也在不斷提升，需要更多的實踐研究機會幫助自己積累專業理論知識和豐富的崗位實踐機會。對此，各高校的影視專業，可以在產學研人才培養模式的支撐下，鼓勵教師和高年級的學生共同參與一個專業項目的研究、開發和制作，讓教師和高年級的學生，可以通過參與整個項目來提升自己的創新創業能力。并且，在項目研發、制作的過程中，學生可以借助問卷調查與科學分析，培養和提升自己的科學研究能力與創新能力，更深入的了解當前企業對人才的需求，從而優化調整自己的職業生涯發展規劃。

二、提升學生創新意識和實踐能力

產學研用這一合作人才培養模式的應用，為高校影視專業教師開展多元化實踐教學活動奠定了良好的基礎。在此種人才培養模式下，該專業教師在實踐教學中，不僅可以將新聞和影視內容生產、傳播的過程，用實踐項目的方式融入日常教學活動中，讓學生可以在實戰中鍛煉和提升自己的專業實踐能力，還可以為學生提供參與到相關學術研究中的機會，從而培養學生發現、分析、解決問題的能力與創造性的思維能力。并且，對影視專業來講，學生在確定畢業論文選題階段，也可以結合產學研過程中涉及的所有實踐教學活動和自己參與的實戰項目，選擇自己感興趣或者是擅長的問題作為選題。這樣一來，不僅可以提升學生的創新能力，也可以對學生確定自己的就業方向提供一定的幫助。

三、借助校企聯動增加實踐教學比重

為確保產學研用合作的人才培養模式，在影視專業教學中順利展開，改革現行的人才培養方案，通過增加實踐類課程數量的方式，增加該專業實踐課程占比，以此來達到增加課程教學中實踐環節、強化實踐課程同其他類型課程聯系的目的，從而對專業課程體系進行優化，將實踐教學的作用充分發揮出來。舉例來講，在制定影視專業的教學計劃時，可以在保證該專業總學分不變的基礎上，提高實踐類課程的占比。在產學研用背景下，該專業可以設定一種“3+1”的人才培養模式。即本科生在校的四年間，前三年在學校內接受專業的理論知識和實踐技能學習，最后一年在合作的單位以頂崗實習的方式來鍛煉自己的專業技能，以此來確保“產學”結合的教學模式，可以在該專業中順利施行。為了保障該專業實踐教學的順利展開，達到理想的教學效果，學校應當在遵循產學研用教學模式的過程中，通過校企聯動的渠道了解合作企業中相關崗位用人要求，以此為基礎，對影視專業中理論知識的內容進行適當的調整，選擇適合的教材內容，為學生參與崗位實踐訓練奠定良好的專業知識基礎。在頂崗實習的過程中，學校需要先調查學生的學習能力、專業知識儲備情況和性格特征等，根據學生的這些特點，將其安排在適合的崗位上，以此來將頂崗實習的作用最大化地發揮出來。此外，在頂崗實習工作完成后，學校還可以借助產學研用的教學模式，將學生的頂崗實習結果進行統計，同合作企業和研究院就該結果進行研究討論，以便找出自己在該專業人才培養方面存在的問題，在結合當前該專業的崗位能力要求和發展趨勢的基礎上，制定科學、有效的人才培養計劃。

四、結語

總而言之，面對全媒體時代的發展變化，新聞傳播的發展方式也發生了極大的變化，這使得影視專業的教學目標和人才培養模式也都發生了相應的變化。同時，云計算技術、大數據技術、無人機技術等同新聞媒體相關技術的發展，也讓當代新聞和影視作品制作和傳播的方式發生了極大的改變，生產制作和傳播模式的多樣化，也對相關專業人才培養提出了更多的要求。對影視專業來講，產學研協同培養的模式，不僅可以打破以往該專業人才培養的束縛，還可以借助相關企事業單位和相關研究院的力量，實現資源共享、共建的目標，建立合作型的人才培養模式，以便培養出更多實踐能力和職業道德高、具有創新精神的應用型人才。

參考文獻：

[1]李建波.人工智能背景下新聞傳播教育的應對策略[J].新聞研究導刊，2020，187（07）：36-37.