探討合作學習模式與初中數學教學的整合

屈強

摘要：合作作為一種互利共贏的方式，在新時代越來越被眾多人所提倡。合作通過發揮每個人的長處，可以發揮“1+1>2”的效果，同時讓合作小組內部的每一個人都能夠有積極的成長，帶來一些有利的效果與效益。那么在學習過程中合作學習的新模式被發掘出來，應用各個科目的學習過程中，表現為劃分小組進行學生與學生之間的合作學習，教師就同一個問題合作探討等。本文將根據角色的不同，從教師與學生就教學方面進行合作探討、教師與學生關于教學課堂的合作、學生與學生之間的討論合作三個方面來探討合作學習模式與初中數學教學的整合。

關鍵詞：合作學習模式;初中數學;教學整合

數學是一個充滿著邏輯性與趣味性的科目，但是仍然有很多學生由于缺乏學習興趣而導致對于數學學習的倦怠。那么合作模式到底在引導學生學習的過程中能發揮怎么樣的作用呢？這個需要教師通過記憶的探討與分析，讓合作學習的新模式，在教學過程中真正發揮其作用。合作看起來就是幾個人在一起討論問題，但是實際上它并沒有這么簡單，也需要各個角色都發揮自己的有效作用去進行。

一、教師們可以就教學方面的內容與技巧進行合作探討

為了開展更好的教學，首先教師們之間可以進行相互的合作與探討。在這個環節，教師之間的合作是要早于教師與學生的合作探討的，是要在教師進行教學之前就要完成的。這個過程影響著整個學生的學習過程與學習效果，所以教師們之間的合作是必不可少的，而且需要教師認真地去發現問題、探討問題。

就比如在真正的課堂教學開展之前，學校都會組織教師們就授課內容進行相關的研討，制定本學期的教學計劃來指導后續的教學活動。那么在展開教學內容之前，教師就可以就本學期教學的重點和一些課程安排、課堂教學的有效方式等進行討論。同時在教學過程中，每個教師在教學時可能都會發現不同的問題，當這些問題暴露出來，是教師們就可以定期舉辦一個研討會，來對這些所有的問題進行一個合理的探討，從而讓之后的教學過程更加有效。

二、教師與學生應該通過合作進行好整個課堂教學

如果說教師們的合作探討是整個課堂教學的基礎，那么教師與學生之間的合作就是開展初中數學教學課堂的重中之重。因為所有一切的學習環節都是由教師與學生共同配合的，教師肩負著傳授知識的重任，同時也需要學生配合教師去進行學習，才能獲得這些知識。這樣的配合與合作過程也不僅僅是覆蓋整個課堂教學的，而且更應該把課后學生的學習過程也包括在內。教師在選擇教學方式是要考慮學生的學習心理以及技術程度，然后進一步制定教學計劃，對教材內容進行講解。學生在學習過程中應該配合好教師，多進行一些自主性的學習過程，與教師共同提升整個教學的質量以及效果。

比如：教師在講分式的運算這一模塊時，它包括了分式的乘除法和加減法這兩大內容，這時候需要教師根據乘除法和加減法不同類型的不同性質，去結合恰當的例子，讓學生理解清楚這樣的運算概念和邏輯。除了課堂中一些教學方式的選取之外，師生的配合還可以體現在一些教學內容的實踐課中。實踐課首先是比較貼合事實的，在某些方面對學生能夠產生良好的吸引力。在講一些有關圖形的課程時，教師可以通過開展適當的實踐課，通過一些實物來讓學生對一些圖形的變化和基本性質有一定的認知。

三、學生與學生之間可以利用合作解決更多問題

學生作為學習的主體，在很多時候。他們有著較為相似的思維水平和角度，可能會產生一些共性問題，那么他們在學習過程中相處的時間是非常長的。在這樣漫長接觸過程中，教師就很有必要通過學生與學生之間的有效合作，來讓彼此的學習都共同進步。教師可以在課堂中通過劃分小組讓學生進行學習討論，在課堂中養成合作學習的習慣，從而通過這樣習慣的指引與幫助，讓學生在課后之間仍然能夠通過合作解決學習中所產生的問題。同時教師要讓學生在這樣的過程中意識到合作學習的重要之處，那么這樣他們產生問題時，如果不敢向教師提出來，就可以通過向其他同學的請教來解決問題。

在講同位角內錯角這樣的內容時，教師就可以讓同桌兩個人為一組，彼此隨便畫圖形，讓對方辨別是否存在同位角與內錯角等等。這種方式是隨意性較強的學生畫出來的圖形不確定，那么就能夠對學生可能產生的問題進行解決與排查。同時，同桌所存在的問題也是學生自己可能出現的問題，這樣就能夠通過同桌之間的合作解決問題。課后學生們在完成作業過程中所存在的問題，也可以向同學進行請教。學生與學生之間的講解能夠讓對方更好的理解，因為他們的思維方式水平基本上是處在同一維度的，能夠讓更多的學生對教學內容以及學習的技巧更快掌握。

四、結語

合作是需要有效的方式去進行維系的，所以教師在整個教學過程中要對合作的模式以及方法內容等進行積極的探討，尋找出適合學生學習過程的合作方式。因為大家生活在生活之中，他并不是獨立的，需要適應社會，所以學習中的合作方式與內容仍然可以適用于學生的個人發展生活成長的過程之中。合作的模式不僅可以幫助學生們進行更好的學習，而且能夠使學生在學習過程中更好的意識到一些其合作的重要之處，從而為整個學習過程打好基礎。

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