情境教學法在初中英語寫作教學中的應用分析

何偉

摘 要：英語寫作教學是實用型教學，在此教學中應用情境教學法，是為了體現學生主體地位，也是為了提升學生的寫作能力。鑒于此，初中英語教師在重視寫作教學和情境教學法的應用時，要注重兩者的結合。通過在寫作教學中應用情境教學法，達到學生能力、思維和素質的全面提升。

關鍵詞：情境教學法;初中英語;寫作教學

聽說讀寫是英語教學的組成部分，其中寫作教學屬于最難的教學環節，但其卻有著培養學生英語應用能力、語言表達能力、語言組織能力和英語語感的作用。面對以往初中學生無話可說或是以模仿為主的寫作，教師們需要遵從新教學理念，應用起情境教學法。以情境教學法展現寫作要求和內容，體現寫作的重難點，豐富寫作資源，提供寫作素材。[1]

一、生活展現情境

生活展現情境就是把學生帶入社會和大自然，從生活中選取某一典型場景后，以此作為學生觀察知識學習知識的客體，教師需要以語言的描繪，對知識進行鮮明地展現。要想從根本上提升初中英語的寫作教學質量，在實際教學活動中，教師們就需要激發學生的寫作學習積極性。也就是說，新時期下的初中英語教師們在開展寫作教學的過程中，應該引入生活中真實存在的事物，對生活展現情境進行構建。利用生活展現情境，對學生的注意力進行集中，讓學生們全身心投入寫作學習，從而提升教學效率。比如教師在教學“Teenage life”“Friends”“School life”等課程時，就可以緊密聯系起這些課程，并以此為基礎設置與生活緊密相連的教學情境，提出對應的寫作練習問題。如What’s his personality？What does he look like？Does he like playing football？Do you have a good friend？這樣的情境往往可以引發學生的思維，引導學生積極主動投入到寫作訓練;讓學生們在一步步增強寫作能力下，提升寫作教學效率。

二、實物演示情境

所謂實物演示情境就是以實物為中心，在對必要背景進行布設后，構成一個整體，以此對某一特定情境進行演示。以實物演示情境時，需要對相應的背景進行充分考慮，如海上的藍鯨、天上的燕子、樹上的小鳥等，都可以通過背景飛揚學生的聯想。[2]在新課程改革背景下，初中英語教師在寫作教學中，應該適當拿出與課程知識相關的實物，根據實物創設實物演示情境。在情境中，激發學生的學習欲，優化學生學習。例如，教師在對“Robots”課程進行講解時，就需要提前準備各種機器人，并在課堂上直接拿出機器人實物。根據學生的綜合學習情況對學生分組，每個小組都分發至少一個機器人實物。指導學生觀察機器人實物、分析機器人實物的各個部件、探討不同部件所發揮的作用、交流機器人的制作原理等等。之后再根據學生的分析探討，廣義化教學，正式介紹機器人，包括機器人技術、相關技術在生活實際的應用等。最后，教師再讓學生們根據所學的機器人知識和手中的機器人實物，創作出一篇以Robots為主題的作文，可以是“My understanding of Robots”，也可以是“The application of Robots in life”，還可以是“Robots in the future”。此種方式加強了學生對Robots的理解，深化了學生的記憶。在啟發學生的寫作思維、開闊學生的思路后，提升學生的寫作能力。

三、多媒體的圖畫和音樂渲染情境

所謂圖畫和音樂渲染情境，就是以圖畫再現課文情境，形象化課文內容;以特有的旋律和節奏對音樂形象進行塑造，讓聽者可以進入到特有的意境之中。而最好的創設圖畫和音樂渲染情境的方式，無疑就是應用多媒體。在初中英語寫作教學中，教師需要多多應用多媒體輔助技術，在了解學生的寫作情況后，以英語寫作的內容為結合點，對相應的圖畫和音樂渲染情境進行創設。[3]如教師在開展“Pets”的教學時，可以用多媒體展示出一些與寵物相關的圖片，讓學生們在相關圖片的觀看中，說明這是何種寵物，該寵物的特性是什么等，并直接根據此進行寫作。教師也可以應用多媒體，直接播放與寵物相關的背景音樂，學生們需要在音樂的聆聽中，猜測音樂中提到了哪種寵物，之后以寫作的方式，描寫出相關的文章。如播放歌曲《流浪狗》后，學生們就要寫出以“Stray dogs”為主題的文章?；蛘呓處熞部梢岳枚嗝襟w，直接展示圖片、視頻和故事，學生們要根據故事進行創作。在此過程中，可以豐富初中英語寫作教學內容，提供學生更多豐富的寫作素材。

總體來說，情境教學法是一種行之有效的方法，其有利于學生自主學習能力、團隊協作能力、語言表達能力等不同能力素質的提升。雖然不同的情境針對的點不同，但整體來看都是為了提升學生的能力。為此，初中英語教師需要在寫作教學中創設不同的情境，在不同的教學情境中，提升學生的個人能力。

參考文獻：

[1] 佘桂萍. 分析情境教學法在初中英語寫作教學中的應用[J]. 中外交流，2019（4）：171.

[2] 石文紅. 情境教學法在初中英語寫作教學中的應用[J]. 英語教師，2018，18（7）：20-24.

[3] 王金萍. 情境教學法在初中英語寫作課堂的應用研究[J]. 校園英語，2019（25）：177.