高中班主任開展德育工作的研究

俞榮炳

（安徽省霍山文峰學校 安徽 237200）

高中階段是學生學習的重要階段，也是學生人生觀、價值觀、世界觀形成的重要階段。在這一階段，高中生雖然具備了比較成熟的思維能力，但是外界各種各樣的誘惑會給他們帶來嚴重的影響，造成他們思想的扭曲，甚至出現(xiàn)道德敗壞的行為。所以，班主任在這一時期給予適時的引導是非常有必要的。但是，就目前高中班主任班級日常管理的情況來看，一些班主任對德育工作還不夠重視，缺乏明確的德育目標，并且班主任的德育滲透方式存在問題，師生之間缺乏必要的交流，導致高中班主任德育工作開展的并不理想。因此，班主任在日常教育教學過程中，要認識到德育教育的重要性，根據(jù)學生的心理需要，采取有針對性的教學策略。具體如下：

一、班主任要提高自身的綜合素養(yǎng)

班主任自身綜合素養(yǎng)水平的高低對于班主任德育工作的開展的成功與否有著重要的影響。教師自身綜合素質(zhì)水平高，會在學生之中樹立一個良好的形象，進而服從班主任的管理，提高自身的素質(zhì)。相反，班主任自身綜合素養(yǎng)低，會給學生造成一定的影響，不利于德育工作的開展。因此，班主任要要想很好的開展德育工作，就需要提高自身的綜合素養(yǎng)。具體可以以下開展：一是，班主任要從自身做起，遵循日常班級管理的制度，不無故遲到、不無故曠課，和學生站在同一起跑線上，這樣班主任的行為會潛移默化的影響學生，學生也會愿意遵循班級制度。二是，班主任在開展教學工作時，要遵循職業(yè)道德，規(guī)范自身的言行以及穿著打扮。每個人都有一個愛美之心，高中生和班主任也如此。高中生正處于青春期，隨著家庭條件以及外界環(huán)境的影響，越來越追求名牌，穿名牌衣服、帶名牌首飾，時間一長金錢觀變得扭曲。因此，班主任要給學生做榜樣，用身體力行的方式影響學生，改變他們的錯誤觀念。同時，班主任也要注意舉止大方、談吐文明，自身作則[1]。

二、明確德育教育的目標，尊重學生的主體

學生是德育教育的主體，班主任在開展德育工作時，只有明確學生的主體地位，根據(jù)學生思想水平的實際情況，進行合理的引導和教育，才能夠促使學生形成良好的生活和學習習慣，提高自身的核心素養(yǎng)。而德育教育的目標是德育教育的前提，教師只有在尊重學生主體地位的基礎(chǔ)上，明確德育教育的目標，才能夠使德育工作開展的更加順利。目前，德育教育的最終目標就是讓學生通過德育理論知識和實踐知識的學習，提高個人的修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的品格。但是，就目前高中班主任德育工作開展的情況看，班主任并不明確這一目標，他們在實際德育開展過程中，沒有比較系統(tǒng)的規(guī)劃，使得德育工作的開展流于形式，對學生啟不到良好的作用。因此，為了提高德育工作的效率，高中班主任要根據(jù)學生的實際情況，制定德育教育的短期目標、長期目標，利用目標促使學生積極的參與德育活動，進而提高他們的思想高度。

三、增加溝通交流，合理的滲透德育

溝通交流是對學生進行德育教育的主要形式之一，高中班主任在對學生進行德育教育時，只有增加與學生之間的溝通交流，并且在溝通的過程中，要尊重學生的想法，鼓勵他們多說話，這樣才能夠更多的獲得學生思想方面的信息，班主任也就能夠有針對性的調(diào)整德育教育的方式和內(nèi)容，提高德育工作的效果。因此，在實施德育教育之前，班主任要深入了解學生，與學生平等的交流互動，建立良好的關(guān)系，并且要多肯定學生的優(yōu)點，給予必要的鼓勵，進而無形之中完成德育教育的任務。同時，班主任也要多與學生家長溝通，了解學生家庭生活的實際情況，并且滲透給家長德育教育的重要性，進而發(fā)揮家長的教育作用[2]。

四、開展形式多樣的思想教育活動

理論聯(lián)系實踐是目前德育教育的重要手段之一。班主任在開展德育工作時，只是講理論而不讓學生去實踐，會造成學生空有理論而不會運用，進而思想水平也得不到鍛煉。因此，班主任在開展德育工作時，不僅要重視理論知識的講解，而且要根據(jù)學生的實際需要，開展多種多樣的活動，通過活動向?qū)W生滲透思想教育，以提高他們的素質(zhì)。具體活動如下：一是，主題班會。如，以感恩為主題的班會，讓學生學會感恩父母、感恩老師、感恩祖國等，要求學生課后為父母做一件感恩的事情，讓他們能夠在今后的學習和生活中常懷感恩之心。二是，獻愛心活動。班主任也可以組織學生去敬老院、福利院獻愛心，為那里的老人、孩子做表演，幫助他們做一些力所能及的事情。三是，辯論賽。班主任可以根據(jù)目前班級一些學生存在的不良行為，開展有針對性的辯論，以幫助他們改變不良行為，提高思想高度。例如，“電子游戲的利弊”的辯論賽，事前把學生分為正反兩方，并讓他們在校園里展開實地調(diào)查，以作為辯論的材料，更好的展開辯論。

五、結(jié)束語

總之，在新課改背景下，高中生德育工作的開展具有非常重要的意義。它不僅能夠幫助班主任更好的管理班級，提高班級的凝聚力，而且能夠提高學生的道德素質(zhì)。因此，高中班主任要認真分析高中生存在的德育問題，采取多元化的班級管理模式，增加與學生、家長之間的溝通，潛移默化的開展德育工作。同時，班主任要善于開展德育實踐活動，通過活動讓學生進行情感體驗，輕松愉悅的提高學生的個人修養(yǎng)。