教育信息化對農村中小學教育公平的促進作用與影響

關景龍?許顯英

摘要：隨著我們國家信息化程度不斷提高，教育領域的信息化對于教育公平也作者一定的影響。教育公平對于我國社會的發展是非常重要的，教育公平在社會公平中所占的地位是非常高的。用教育信息化來促進教育公平的發展，能夠保證農村中的中小學生和城里面的中小學生一樣，受到平等的教育，為每一位中小學生的教育權利做保障。

關鍵詞：教育信息化;農村教育;教育公平

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：隨著我們國家對于教育的不斷重視，在教育領域投入的資金比例在不斷的增大，資金投入促進現階段我國教育的信息化。在現階段，我國的教育分為城市教育和農村教育，有一部分欠發達的農村地區，是享受不到城里面的相關教育資源的。在現階段的農村教育中，融入教育的信息化能夠提高教育的水平，在一定程度上實現公平教育，為農村的學生提供更多的教育資源，保證農村教育的公平。

一、我國社會實現教育公平的重要意義

1，教育公平符合以人為本

在農村教育中實現與城市教育相同的教育水平，能夠促進農村地區學生的身心發展，使得農村地區的學生社會適應性增強。在現階段，由于我國的城鄉，區域之間經濟發展不平衡，導致城市和農村之間的教育資源分配不平衡，對于農村地區的學生來講，他們享受不到優質的教育資源，嚴重影響我國社會的教育公平。教育公平，符合教育理念中的以人為本的教育觀念，實現教育公平是社會中每一個生生存和發展的最基本要求，教育公平在社會發展中顯得尤為重要。

2，教育公平在社會公平中的地位非常重要

在社會公平中，教育公平所占的地位是非常重要的。在現階段，由于教育資源在農村和城市之間分配不均勻，導致農村和城市之間的教育出現一定的差異，這樣就會導致農村和城市之間的學生所享受到的相關教育資源不同。最終會導致城市和農村地區的學生身心發展以及社會適應能力出現一定的偏差，不利于實現教育公平。對于我國現階段發展比較落后的農村地區，分配到的教育資源存在嚴重不足的現象，導致落后地區的農村教育質量受到很大程度的影響。現階段隨著社會的不斷發展進步，農村地區的人民對于教育公平的呼聲不斷的增加。城鄉之間的教育公共的問題亟待解決，將教育信息化融入到城鄉教育中能夠促進社會的穩定，保證社會發展的長治久安，為我國的社會發展提供更多的人才。

3，實現城鄉教育公平，改善民生

教育問題與民生問題是息息相關的。在我們國家的教育政策中對于農村和城市地區的教育提供公平的教育資源能夠用保障民生，對于農村地區的學生來講不僅能夠實現“有學上”，還能夠使得農村地區的學生“上好學”。在城鄉教育資源分配問題上，要避免出現因為教育資源分配不均導致農村與城市之間學生發展出現發展的個體差異，這樣不僅會影響社會的發展，還會影響人的發展。因此，為了保障和改善民生，必須要實現城鄉之間的教育公平。

二、農村教育融入信息化促進教育公平

1.教育信息化促進農村教育內部公平

在對于教育公平的研究中，可以從教育的內部公平和外部公平入手開展相關的研究。對于現階段的農村教育的內部公平，正在向著比較好的方向發展，這是由于現階段義務教育的普及，以及相關法律法規的頒布。但是由于城市和鄉村之間的差異，導致現階段的城鄉教育之間的差距，還是有著一定的局限的。是在現階段的教育中，隨著教育信息化逐漸在相關領域滲透，為農村的公平教育發揮了非常大的作用，無論是從農村的教育資源，還是從農村的學校管理方式來講，都在通過現階段的教育信息化，向著多樣化的方向發展。因此啊，在現階段的同一個區域中，無論是城市的教育，還是農村的教育，都可以利用教育信息化來推動新型教育模式的落實以及教育方法的實施。

除此之外，在新的教育發展時期，一些新型的知識傳播形式，正在隨著教育信息化的發展得以普及。在現階段的教育中，隨著教育信息化的不斷深入，人們獲取教育資源的方式以及獲取教育資源的類型得到了很大程度的提高。并且隨著教育信息化的發展，現階段的師生的課堂關系正在發生著變化，現階段的教師已經成為了課堂學生的引導者。農村的教育融入信息化能夠讓學生更加平等的和老師進行溝通對話，共同的去解決一些學習中存在的問題。教育信息化也給農村地區的教師帶來新的教育形式，教師要積極主動地去進行新教學方法地學習，將新的教學方式落實。農村地區的教育運用教育信息化也能夠為學生提供更多的教育資源，讓學生學習到更多的知識。使得農村教育的內部公平得以推進和開展。

2.教育信息化促進農村教育的外部公平

教育體系從根本上來講，屬于社會體系中的一個重要部分。因此而對教育進行改革，需要社會中的相關行業和各種部門兒去積極的配合，在教育領域進行教育信息化的改革，能夠推動教育和社會中其他行業緊密的聯系。如在農村地區的教育中，可以與一些通訊部門通力合作，進行相關的通訊項目建設，實現學生能夠通過網絡去獲取更加優質的學習資源。對于政府部門來講，要監督學校與其他企業之間的合作，不能夠讓學校將推動和促進學生學習的教育資源，成為他們謀利的工具。在農村的教育中，可以通過教育信息化實現遠程教育，利用互聯網這一媒介，推動農村教育的網絡化和常態化。利用互聯網在農村地區開展遠程教育，能夠使得農村地區的學校和城市之間的學校進行合作，在一定程度上，通過互聯網來打破教育之間的差異。通過互聯網來讓城市中的教師帶領鄉村中的孩子進行網絡授課，使得農村地區的孩子享受到更加優質的教育資源。這樣通過信息化的網絡進行合作能夠使得城市和鄉村之間的學校進行優勢互補，促進城市和鄉村之間的學校進行很好的教育教學合作，利用互聯網信息技術來消除數字鴻溝。促進農村教育的外部公平。

三、結束語

總而言之，在現階段的城鄉教育資源的分配方面仍然存在很大程度的不公平現象，將教育信息化融入到城鄉教育發展中能夠促進農村地區的教育發展，為農村地區帶來更加優質的教育資源，堅持“百年大計，教育為本”的教育理念，為保證我國的各個地區的學生都能夠實現教育領域的教育公平。

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