對小學班主任德育工作的思考

李輝

摘要：對于小學階段的學生而言，他們經歷的人情世故較少，對待事物的看法略顯幼稚，還沒有形成健全的思想與性格，小學教師作為孩子求學道路上的第一位領路人，有著至關重要的意義。教師不僅要教會學生的文化知識還要重視學生的道德行為習慣，保證學生德智體全面綜合發展，真正的做到教書育人。為此，本文結合自身在小學擔任班主任的經驗，對小學班主任有效展開德育工作展開思考。

關鍵詞：小學教育? 小學班主任? 德育工作

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：人之初，性本善。每個小學生內心深處都會蘊藏著一份善良，小學階段的學生對未來也有著一份美好的憧憬與向往。作為學生思想啟蒙的老師要把學生內心深處善良的種子讓他發芽長大，讓他用這份善良去溫暖著每一位人。因此，教師的工作不單單是傳道受業解惑，更要教育學生立德，通過德育教育工作的優化開展為學生未來健康成長提供強有力的支持，讓他們擁有一個正確的三觀價值。

一、當前小學班主任有效開展德育工作的現狀分析

1.學校沒有足夠的重視德育

對于大多數的小學階段的教師而言，主要關注學生的學習成績，這無可厚非。但是他們卻忽略了對小學生的思想教育工作。在評價一個學生的思想素質好壞時，往往把成績作為衡量學生素養的標準，這與我們立德樹人的教育標準大相徑庭。教書育人，教師不僅要教會學生讀書識字，更要教導他們如何做人，培養他們的思想道德修養。社會上經常會出現一些有文化沒素質的人群，這一問題的出現的基本原因就是學校在教育階段沒有給予德育足夠的重視，導致一些有文化的知識分子，卻不能為民所想，為國所用。

2.班主任沒有更多的精力開展德育工作

班主任不僅作為班級的管理者，還是學生的教育者，教育學生讀書識字的工作已經很繁重，再加上管理班級的大小事務，導致班主任的工作任務量較重。同樣因為學生處于幼齡階段，沒有形成自覺的意識，班主任不可能面面俱到的照顧到每一位學生，進而導致在教育過程中沒有更多的精力展開德育工作。

二、小學班主任有效開展德育工作的思考

1.教師以身作則，為學生樹立一個好的榜樣

教師作為學生求學路上的指路人，教師的一言一行都對學生以后的成長有著不言而喻的作用，為此教師在與學生接觸教師時，首先要規范自己的言行舉止，按照學校要求的規章制度對班級的學生進行教導。其次教師應該以身作則，在班級中做好身邊的每一件小事，讓學生通過觀察教師的行為舉止來規范自己，在這一過程中教師移默化的培養了學生的優良品質，為學生樹立了一個值得學習的榜樣。

例如在班級舉行大掃除時，教師應該主動的加入到學生的勞動當中，與學生共同進行勞務活動，通過這一過程一方面體現了教師吃苦耐勞的優良品質，另一方面也融入到了學生的團體當中，了解到每位同學基本情況，為以后德育工作的開展打下基礎。同樣在教師的帶領下，學生更樂意進行勞務活動，能夠調動學生的積極性，進而更好的提高學生的德育意識。

2.通過課堂上的情景模擬，讓學生銘記于心

學生在學校的主要受教育的主要時間便是在課堂上，因此教師要有效的利用課堂時間對學生德育工作的開展進行培養。教師可以在課堂上講授一些中國優良傳統美德的相關故事，例如孔融讓梨。通過講授孔融讓梨的故事，讓學生能夠感受到與同齡人之間的差距，能夠激起他們的好勝心。同樣教師也可以帶領學生進行這一故事的模擬角色扮演，讓學生通過自己的親身經歷，來還原最初的真實場景，扮演孔融的角色能夠起到把歉然這一傳統美德銘記于心的作用，扮演孔融兄弟的學生，能夠在自己的內心深處發出反思，進而以后在日常生活中能夠和孔融一樣，懂得謙讓。通過這一故事宣傳和角色扮演的過程，使得課堂變得更加生動有趣，讓學生主動的加入到我國的傳統優良品質的學習當中。

3.從具體的生活實踐出發，更好的對學生展開德育教育

隨著當下德育教育的發展，我們不難發現，小學的學習中對于德育的教育并不重視，導致教師只是作為知識的搬運工進行德育知識的灌輸，基于此狀況下教師需要將相關德育知識與學生的生活實踐緊密地聯系起來，從而在最大程度上提高學生的學習興趣 。例如在校園里，會有清潔人員，我們看到別隨手丟棄的垃圾要主動提醒他撿起來，或者是自己撿起來扔掉，這是對于清潔人員的尊重。

4.學校與家庭相結合，培養學生的優良品質

筆者在前文已經提及到班主任的任務繁重，不能照顧到每一位學生，因此孩子德育工作的開展需要家長的積極配合。而且學生在成長的道路上，學校起著引導性作用，家庭起著決定性作用。為人父母，更應該為孩子做一個良好的榜樣，讓孩子在家庭中感受到家是溫馨的港灣。根據筆者的實驗調查顯示，一個家庭幸福的學生，往往身心更為健康。因此家長要經常與學校溝通，多去學校看望自己的孩子，了解孩子身邊發生的事情，多關心孩子的身心健康。通過學校與家庭的相互配合，能夠更好的幫助學生有一個優良品質。

結束語

總而言之，在小學階段一定要重視學生德育教育的培養，家長與學校共同努力，開展相關的德育工作，讓學生感受到優良的社會風氣，以便更好讓學生建立正確的人生價值觀，在以后的學習生活中，健康成長。

參考文獻

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