提高課堂練習(xí)的有效性，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

廖芳芳

摘要：在教育這個(gè)領(lǐng)域，人們逐漸認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教育的意義與重要性。信息技術(shù)課堂是作為一種全新的綜合型教育體系，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)智慧化教育的重要理論依據(jù)和關(guān)鍵。因此，文章將緊緊地圍繞著信息技術(shù)教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)智能化課堂的構(gòu)建進(jìn)行簡(jiǎn)單而系統(tǒng)的敘事。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);智慧課堂;練習(xí)有效性

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言：信息技術(shù)的不斷發(fā)展，給人們的生活帶來(lái)巨大的變化，同時(shí)也給學(xué)生的學(xué)習(xí)方式帶來(lái)很多改進(jìn)。目前我國(guó)針對(duì)信息技術(shù)和教育之間的共同點(diǎn)，研究出一種新型的教育方式，即信息化教育。在這個(gè)研究過(guò)程當(dāng)中，也發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題，需要逐一解決。

1傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的不認(rèn)同

教育部門(mén)相關(guān)文件指出，要以學(xué)習(xí)為第一目標(biāo)。但在大部分的小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂當(dāng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)于自己所學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的不認(rèn)同，很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課堂不感興趣，一方面認(rèn)為自己不知道如何去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，另一方面認(rèn)為自己還是學(xué)不懂?dāng)?shù)學(xué)，覺(jué)得老師講的太過(guò)于枯燥乏味，教師只是簡(jiǎn)單地將書(shū)本的知識(shí)直接灌輸給學(xué)生，然后機(jī)械地要求學(xué)生做題練習(xí)，等等。

1.2教學(xué)方式單一且陳舊

中國(guó)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式長(zhǎng)期受到限制，教師們很容易忽略學(xué)生的主體性，課堂上采用的是“填鴨式”的教學(xué)形式，無(wú)法激起興趣和熱情。同時(shí)，教師的課堂教學(xué)理論與理念也沒(méi)有及時(shí)更新。在課堂教學(xué)中，教師往往只注重講授課堂內(nèi)容，忽視課外知識(shí)的培養(yǎng)，思維視野無(wú)法打開(kāi)。

2信息技術(shù)提高練習(xí)有效性的應(yīng)用案例

2.1課程分析

2.1.1課堂教學(xué)內(nèi)容的分析

在我國(guó)教育改革不斷推進(jìn)和深化的今天，基于信息技術(shù)教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育就需要制定新的教學(xué)目標(biāo)，將小班學(xué)生放置在教育的主體地位，將教與學(xué)的特點(diǎn)和小班學(xué)生個(gè)人的素質(zhì)相互融合。更重要的一點(diǎn)就是，在教學(xué)過(guò)程中，老師們要注意提高學(xué)生的課堂練習(xí)有效性，采用有趣的講解和授課形式，這樣才能夠讓的學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)感興趣，才能夠有效地提高練習(xí)有效性，使之可以真正做到舉一反三。

比如在學(xué)習(xí)有關(guān)平行線的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，老師可以從課堂教學(xué)內(nèi)容的角度出發(fā)，做一些具體的分析，讓學(xué)生主動(dòng)地去觀察，去思考總結(jié)，運(yùn)用平行線的知識(shí)去解決生活當(dāng)中的一些小問(wèn)題，提高課堂的練習(xí)有效性。

2.1.2學(xué)生的需求分析

小學(xué)年級(jí)階段的學(xué)生，思維普遍比較積極和活躍，盡管己經(jīng)具備一些基礎(chǔ)，但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，仍然需要更加開(kāi)闊的眼界和視野。比如，在《圓柱的認(rèn)識(shí)》上，如果老師簡(jiǎn)單地講解課堂內(nèi)容，學(xué)生的注意力就會(huì)很難集中，就會(huì)讓學(xué)生缺乏情緒和互動(dòng)，如果老師能充分利用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行「尋找朋友」游戲，以多媒體形式呈現(xiàn)更多的內(nèi)容，向?qū)W生展示更多的內(nèi)容，讓學(xué)生在不同的對(duì)象中，用趣味性教學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)揮積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互動(dòng)，溝通分享，改變課堂教學(xué)，促進(jìn)師生感情，提高課堂練習(xí)的有效性。

2.1.3教學(xué)方法與分析

信息技術(shù)教育與智慧課堂的實(shí)施離不開(kāi)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)，因此在軟硬件設(shè)施上必然需要適應(yīng)并且滿足現(xiàn)代智慧教育的需求。另外，還要通過(guò)"資源+智慧"的課堂方式來(lái)為小學(xué)生量身定制，從而進(jìn)一步培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新思考的能力，提高課堂練習(xí)的有效性。

2.2軟件應(yīng)用，學(xué)習(xí)知識(shí)

在實(shí)際運(yùn)用和理論學(xué)習(xí)當(dāng)中，可以利用手機(jī)、平板、電腦等電子設(shè)備，借助于相關(guān)軟件就可以調(diào)用直尺、大尺和三角板等電子計(jì)算工具，對(duì)某些幾何圖形模型進(jìn)行各種動(dòng)態(tài)圖形調(diào)整，幫助學(xué)生更好地有效提高課堂練習(xí)的效率。

2.3訓(xùn)練學(xué)生，鞏固知識(shí)

信息技術(shù)教學(xué)在提供各種軟件應(yīng)用的平臺(tái)同時(shí)，同樣也為不同階段的小學(xué)生和教師們提供微視頻軟件和微視頻資源，還能提供相關(guān)的練習(xí)試題，便于大家基礎(chǔ)比較好的生充分運(yùn)用所學(xué)到的新知識(shí)從不同的方向和角度來(lái)研究和解決這些問(wèn)題，有效提高課堂練習(xí)的有效性。

2.4梳理脈絡(luò)，總結(jié)知識(shí)

在學(xué)習(xí)一堂課的基礎(chǔ)知識(shí)之后，學(xué)生還應(yīng)該對(duì)知識(shí)點(diǎn)做一個(gè)大致的歸納和總結(jié)，目的就是為建立一個(gè)有效的知識(shí)框架，在遇到必須掌握的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)能夠及時(shí)地對(duì)其進(jìn)行分析和調(diào)用，不會(huì)出現(xiàn)造成與知識(shí)點(diǎn)混淆的現(xiàn)象。所以小學(xué)的數(shù)學(xué)老師應(yīng)該在培養(yǎng)和鞏固學(xué)生練習(xí)的基礎(chǔ)上運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生更積極、主動(dòng)和認(rèn)真地完成練習(xí)的內(nèi)容，提高學(xué)生的自主性和學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的理解和掌握，

如教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合信息技術(shù)進(jìn)行“我是超級(jí)市場(chǎng)”游戲，教師應(yīng)邀請(qǐng)同學(xué)做超市的出納員，幾個(gè)同學(xué)為店員，讓顧客用錢(qián)買(mǎi)不同的價(jià)格和數(shù)量商品來(lái)學(xué)習(xí)。讓教師引導(dǎo)學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)貨幣，掌握不同商品面值的貨幣之間簡(jiǎn)單的運(yùn)算與換算，通過(guò)這樣的途徑和方法使得學(xué)生在一個(gè)更好的玩耍游戲情景中熟悉所教授的知識(shí)，鞏固學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的自己的把握與學(xué)習(xí)，提高課堂練習(xí)的有效性。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)讓原本抽象的知識(shí)能夠進(jìn)行具體的分析，真正能夠被小學(xué)生進(jìn)行分析和有效解決，讓小學(xué)生能夠在初步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中化難為易，逐步地感悟到信息技術(shù)教學(xué)的重要意義性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)協(xié)調(diào)和均衡發(fā)展，從而最終可以達(dá)到提高課堂練習(xí)有效性，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。

參考文獻(xiàn)

李秋蓮. 提升課堂練習(xí)的有效性，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂[J]. 祖國(guó)：教育版， 2014（8）：1.

[2]張勇. 新課改背景下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂研究[J].? 2021（2016-11）：40-40.