從家校合作角度談初中德育教學(xué)

嚴(yán)瑛

摘要：黨的教育方針指出，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。德育是教育的一個重要環(huán)節(jié)，而德育的學(xué)習(xí)效果又取決于很多因素。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校和家庭是學(xué)生學(xué)習(xí)的兩大主要場所，教師和家長是對學(xué)生進行教育的兩大主體。因此，家校合作教學(xué)逐漸成為教學(xué)的主體方式，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。本文就從家校合作角度對初中德育教學(xué)進行探究。

關(guān)鍵詞：家校合作;初中階段;德育教學(xué)

隨著時代的發(fā)展，社會對學(xué)生的要求變得越來越高，不僅要求學(xué)生未來的專業(yè)性要好，而且要求學(xué)生的品格、價值觀端正且富有個性。因此，德育教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程之中所占比例逐漸增多。德育能幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的思想意識以及優(yōu)秀的道德品質(zhì)，也正因如此，在初中這一階段，德育教學(xué)至關(guān)重要。初中階段學(xué)生的價值觀還未形成，初中也正是學(xué)生培養(yǎng)個性、素養(yǎng)的一個階段，因此，社會和學(xué)校都十分關(guān)注初中學(xué)生的德育培養(yǎng)狀況。但是德育教學(xué)水平還有待提高，亟待優(yōu)化。家校合作，會有助于解決此時德育教學(xué)出現(xiàn)的問題，學(xué)校里教師與家庭里的家長相互配合，促進學(xué)生的全面發(fā)展，提高德育教學(xué)水平。

一、端正合作認(rèn)識，善用教育資源

教師在學(xué)校里面對學(xué)生進行理論知識的輸出，而家長則是在家里對學(xué)生進行理論知識的實踐，家長對學(xué)生的潛移默化的影響本身就是一個教育的過程，生活即教育。教師與家長的合作，目的是為了讓學(xué)生得到更好的德育教育，讓學(xué)生更好地全面發(fā)展。因此，教師和家長要達(dá)成一個合作共識，教師在學(xué)校里面進行很好的引導(dǎo)作用的同時家長要認(rèn)識到合作的重要性，積極配合教師，提高合作能力。學(xué)校里的德育教學(xué)，很多僅僅是教師對學(xué)生進行理論的輸出，一個知識層面上的教學(xué)。這樣的教學(xué)十分具有局限性，沒有辦法讓學(xué)生很直觀的了解到德育教學(xué)的真諦。理論層面上的知識也很難真正去塑造學(xué)生的價值觀、培養(yǎng)學(xué)生的品格。而家長卻不一樣，每個學(xué)生的家長，都有可能來自不同的行業(yè)，不同的行業(yè)所帶有的社會性會給學(xué)生帶來影響。家長所具有的特性，家長行業(yè)所給家長帶來的氣質(zhì)，也都會對學(xué)生進行潛移默化的影響，家長本身就是一個特殊的教育資源。在家校合作中，要善于運用這些教育資源，各方也需積極配合。

例如，教師和家長了解家校合作的重要性，是端正家校合作認(rèn)識的重要辦法。教師可以通過走訪家庭，與家長進行交流，教師以一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好教師形象來得到家長的信任，可以更好地推動家校合作的開展，家長也應(yīng)在信任老師的同時，積極了解家校合作，積極配合教師，共同努力，促進學(xué)生健康發(fā)展。教師可以講到的知識，很多都是課本上面所得到的，所學(xué)到的，沒有親身的經(jīng)歷。而家長不一樣，如果有醫(yī)生這一行業(yè)的家長，教師可以請這位家長來向?qū)W生們講述一下平時的工作、心靈歷程以及治病救災(zāi)時的事情，當(dāng)學(xué)生們聽完這些真正的經(jīng)歷之后，一定會大有感觸，這是真人真事真正所經(jīng)歷的東西，這會提升學(xué)生對生命的尊重、對醫(yī)生這一行業(yè)的敬重，并且可以請這位家長來向?qū)W生們講述一下健身體康與心理方面的一些知識，學(xué)生可以在解除自身生活上的困惑的同時，有更多的收獲。如果有自主創(chuàng)業(yè)的家長，可以請這位家長來向?qū)W生們講述一下他在創(chuàng)業(yè)過程中所遇到的困難，坎坷與解決辦法，這樣可以讓學(xué)生在聽完之后，學(xué)到更多的知識，以及遇到問題時的解決辦法。同時在學(xué)生心中，埋下一顆遇到困難積極解決、不要放棄的種子。如果要是有家長是一個工人，可以請他來向?qū)W生們講述一下日常生活中的瑣事，這可以讓學(xué)生們了解到自己家長為自己的付出，了解美好生活來之不易，使學(xué)生學(xué)會珍惜，感恩。家長與老師的配合，會使學(xué)生在感動，稀奇，熱情的同時，提高德育教學(xué)的學(xué)習(xí)效率。在初中德育教學(xué)上發(fā)揮了巨大作用。

二、利用科技信息，建立合理模式

如今的時代，信息發(fā)展迅速，人們的生活也逐漸離不開科技信息，因此，教育也在逐漸科技化。這便為家校合作帶來了一定的便利，為教師和家長以及與學(xué)生的交流提供了一個比較廣闊的平臺，教師可以借科技信息來優(yōu)化家校合作的模式，推動德育教學(xué)工作正常進行。初中正是學(xué)生品格、價值觀形成的關(guān)鍵時刻，德育教學(xué)刻不容緩。應(yīng)在保證初中學(xué)生品格、素養(yǎng)正確的情況下，讓學(xué)生保留有有一定的個性化。因此，對學(xué)生的評價以及對學(xué)生德育學(xué)習(xí)成果的判定應(yīng)該更突出某些特征，應(yīng)該完善評價機制，采用合理、正確、完善的評價來對學(xué)生的道德水平進行分析，匯報給家長，加深家校合作。

例如，在如今科技迅速蓬勃發(fā)展的時代，家校合作應(yīng)該更加便利一些。因為科技信息會有更多的平臺去促進教師與家長交流。而學(xué)校應(yīng)該完善這些平臺，學(xué)校的公眾號、QQ、微信、微博等都應(yīng)該存在家校合作的專門網(wǎng)站，而教師也應(yīng)在各個班級里創(chuàng)造獨屬于本班級的家長群，以便更好的交流。在初中這一階段，學(xué)生的成長是最快的，同時在這一階段，家長一定不能缺席，要作為學(xué)生的避風(fēng)港灣，給與學(xué)生家庭的關(guān)注與愛。在初中學(xué)習(xí)過程之中，學(xué)生出現(xiàn)的問題，教師都可以和家長及時反映，一起解決，讓家長了解自己的孩子，參與學(xué)生的成長，充分發(fā)揮學(xué)校的力量、家長的力量、教師的力量和教育的力量。對于一個在成長期的孩子來說，只要在大方向上面觀點沒有錯，學(xué)生所具有的獨特性的想法是應(yīng)該被予以保留的，如果只以一個標(biāo)準(zhǔn)來定義學(xué)生的道德是對還是不對，這是不應(yīng)該的，這會使孩子失去對德育學(xué)習(xí)的興趣，也沒有辦法讓學(xué)生真正的享受德育教學(xué)的快樂。因此，對于學(xué)生德育學(xué)習(xí)的評價不應(yīng)該流于表面，過于淺顯，而值得更廣泛的，更認(rèn)真的對待。家長和教師都可以以一個引導(dǎo)者的姿態(tài)去引導(dǎo)學(xué)生進入一個大的正確的方向，而細(xì)枝末節(jié)，就應(yīng)該讓學(xué)生去自主探索。比如去幫助別人，大方向都是幫助別人，而細(xì)枝末節(jié)：如何幫助別人，就讓學(xué)生自己去想，自己去探索，不同的方式就是學(xué)生自己的個性。初中德育不是千篇一律， 家校合作也會更有利于去幫助學(xué)生德育的個性化， 而初中德育學(xué)習(xí)成果的評價，也絕對是個性化的。

結(jié)束語

初中生，青春期剛剛到來學(xué)生正處于塑造人格，確立價值觀，培養(yǎng)品格的重要階段德育教育也面臨了巨大的考驗，家校合作對于初中德育教學(xué)來說至關(guān)重要，家長在此的位置也十分關(guān)鍵，家長認(rèn)識到，家校合作的重要性，端正家校合作認(rèn)識態(tài)度之后，配合教師會對學(xué)生的德育教學(xué)做出十分大的貢獻(xiàn)，有十分大的意義，有助于學(xué)生健康、全面發(fā)展。

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