初中班級(jí)管理中引入家庭教育的重要性

彭芳

摘要：在現(xiàn)階段的教學(xué)開展過程中，教學(xué)理念不斷地更新，教學(xué)的改革也在不斷地深入。在這場深化的改革中，班主任教學(xué)的角色也有所轉(zhuǎn)變，這也就對(duì)班主任教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。對(duì)于初中階段的學(xué)生來說，他們青春期叛逆的心理較為明顯，心智發(fā)育尚不成熟，又急于“獨(dú)立”，這對(duì)初中階段的班主任教學(xué)管理帶來了一定的困難。班主任需要積極地對(duì)待教學(xué)過程中的問題，并不斷提高自身的專業(yè)能力，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生更加健康、全面地成長。

關(guān)鍵詞：初中班級(jí)管理;引入;家庭教育;重要性

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

當(dāng)前，新一輪初中課程改革在不斷深入推進(jìn)，這給學(xué)校的教學(xué)工作提出了新的要求，新課改理念指導(dǎo)下的教學(xué)工作正在不斷前進(jìn)。教育與教學(xué)是一體的，立德樹人是當(dāng)前中國特色社會(huì)主義教育事業(yè)的根本任務(wù)，它包含了教育與教學(xué)的雙重要求，育人為本，德育為先，所以開展適應(yīng)新課改要求的德育工作是必然的要求。初中德育工作的核心就是班級(jí)管理工作，因?yàn)榘嗉?jí)是開展學(xué)校德育工作的主陣地，這就意味著初中班級(jí)管理工作也需要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新課改的新要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。那么如何開展新課改要求下的初中班級(jí)管理工作呢？作為一名長期工作在教育教學(xué)一線的班主任，筆者結(jié)合自身的教育實(shí)踐試著談一談自己的認(rèn)識(shí)。

一、初中班級(jí)管理中引入家庭教育的重要性

初中學(xué)生正處于青春期，一方面由于年齡閱歷所限，他們對(duì)外界事物的認(rèn)知還不成熟;另一方面，他們又產(chǎn)生了自我表達(dá)的需求，渴望得到他人的認(rèn)同。基于此，使得初中學(xué)生具有獨(dú)有的性格特征：一是思維的自主獨(dú)立要求，他們因?yàn)橛辛艘欢ǖ淖晕艺J(rèn)知，因而不喜歡簡單、空洞的說教，有強(qiáng)烈的自我表達(dá)需求，在行為表現(xiàn)上較為叛逆，渴望得到他人的尊重。二是因?qū)W習(xí)、生活交際范圍的擴(kuò)大和認(rèn)知增加，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方式、交往方式、表達(dá)方式等方面表現(xiàn)出更多的興趣。三是希望獲得良好的人際關(guān)系，包括與異性的交往等。這些是青春期學(xué)生特有的性格特點(diǎn)，對(duì)班級(jí)管理增加了較大的難度。為此，為了幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，為了使學(xué)生受到從家庭到學(xué)校全方位的思想、行為、習(xí)慣等養(yǎng)成教育，需要班主任重視并積極獲取家長的支持與配合，共同形成教育合力，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

二、初中班級(jí)管理中引入家庭教育的策略

（一）協(xié)調(diào)家校關(guān)系，開展家校合作

要想更好地落實(shí)家校合作這一教學(xué)理念，最為基礎(chǔ)的一點(diǎn)就是協(xié)調(diào)家校之間的關(guān)系。在教學(xué)開展的過程中，部分班主任并沒有重視家庭對(duì)教學(xué)開展的影響，不能夠更好地開展家校合作。這個(gè)時(shí)候，班主任要積極地協(xié)調(diào)家校合作之間的關(guān)系，讓學(xué)生家長能夠與班主任共同攜手促進(jìn)學(xué)生的成長。班主任可以通過家訪的方式落實(shí)家校合作理念，在這其中要對(duì)學(xué)生家長傳輸家校合作的理念，以“孩子”為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生家長更積極地配合班主任的管理工作。之后班主任可以通過現(xiàn)代化的即時(shí)通信軟件與學(xué)生家長進(jìn)行溝通和聯(lián)系，保障學(xué)校和家庭之間溝通的及時(shí)性，方便家長更清楚了解孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)能減輕家長配合學(xué)校工作的壓力。

（二）充分結(jié)合家庭教育

在學(xué)生成長和發(fā)展的過程中，學(xué)校教育和家庭占據(jù)著同等重要的地位。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的關(guān)鍵場所，家庭是學(xué)生生活的重要地點(diǎn)。相對(duì)于學(xué)校來說，家庭可以讓學(xué)生更好地養(yǎng)成各種正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。但從當(dāng)前的實(shí)際情況來看，部分家長未能認(rèn)識(shí)到自己承擔(dān)的責(zé)任，認(rèn)為學(xué)生的成長和教育都是學(xué)校的職責(zé)，自己只需做好學(xué)生的衣食住行即可。要想幫助學(xué)生更好地發(fā)展和成長，班主任需要采用家校聯(lián)合的管理模式，經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通和交流，教給家長正確的教育方式，使其能配合班主任的管理，為學(xué)生的健康發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。班主任可定期開展家長會(huì)，邀請(qǐng)家長講述近期遇到的教育問題，針對(duì)這些問題提出切實(shí)可行的教育方法和策略。同時(shí)，班主任還可充分利用QQ群、微信群等交流工具，發(fā)布一些班級(jí)信息，與家長圍繞近期發(fā)生的事情展開交流，共享教育經(jīng)驗(yàn)等。班主任需要讓所有的家長都能認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，在日常生活中給予學(xué)生正確的指導(dǎo)和教育，使其逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣與行為習(xí)慣，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）家校聯(lián)合拓寬班級(jí)管理手段

成功的教育需要在家庭、學(xué)校的共同努力下實(shí)現(xiàn)，因此在初中班主任開展班級(jí)管理工作中，必須要做好與家長之間的聯(lián)系工作，要形成以學(xué)校教育為主導(dǎo)，以家庭教育為輔助的管理機(jī)制，通過家校之間的相互配合，共同為學(xué)生的健康學(xué)習(xí)成長保駕護(hù)航，具體可以從以下幾個(gè)方面做起。引導(dǎo)家長參與班級(jí)管理。班主任要將家長視作重要的教育資源，引導(dǎo)家長積極參與到班級(jí)管理工作當(dāng)中。如在學(xué)校教育活動(dòng)開展中，可以引導(dǎo)家長獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為學(xué)校的班級(jí)管理工作提供建議。但需要注意的是，家長畢竟不是專業(yè)的教育工作者，難免會(huì)說出一些“外行話”，對(duì)此班主任不要嘲諷家長，應(yīng)該始終秉持著一種真誠溝通的態(tài)度與家長合作交流，這樣才能夠更好地促進(jìn)家長參與，并為學(xué)校為班級(jí)管理工作提供支持配合。

結(jié)束語

綜上所述，基于初中學(xué)生特殊的教育條件和年齡特點(diǎn)，素質(zhì)教育背景下，班級(jí)管理教育不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)，還要重視學(xué)生身心健康，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。在農(nóng)村初中班級(jí)管理中，需要班主任充分認(rèn)識(shí)到家校合作對(duì)促進(jìn)初中學(xué)生發(fā)展與成長的重要性。

參考文獻(xiàn)

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