小學數學教學中學生解題能力的提升方法

蔡寒

摘要：解題能力從字面上的意思來看就是指學生在進行問題解答時表現出來的一種能力，通過這種能力能夠幫助學生解決許多的問題。小學數學對于在小學階段的學習來說是一門非常重要的學科，需要學生能夠在小學學習的階段把數學基礎打好，對后續的學習才有更好的幫助。學生的解答能力，對于學生來說就是一種非常重要的基礎性的能力，如果學生能夠提升自己的解答能力，這樣將會對學生在進行解題的過程中能夠有很大的幫助和益處。因此，教師在進行教學活動的過程中，應該多注意幫助學生提升自學生的解題能力。

關鍵詞：小學數學;解題能力;收集已知條件;培養嚴謹態度;明確題目考點

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

學生想要能夠學好小學數學這一門學科，就需要提升自己的解題能力。解題能力對于小學數學來說是一種非常重要且相對基礎的能力，只有提升自己的解題能力，對于數學這一門學科，后續的學習才會有很好的發展。首先，學生再進行解答的過程中，應該要學會注意收集已知條件，通過已知條件來進行解答，這樣可以有利于學生提升自己的解題速度和解題能力。其次，在面對一道題時，學生要培養越嚴謹的態度，要認真的對待每一道題目，認真的閱讀每一個字，這樣才能保證在解題的過程中不會出現簡單的差錯。最后，學生在進行解題時，應該要學會明確題目的考點，然后針對考點去進行有針對性的解答，有利于提高解題的效率，提高學習成績。

一、收集已知條件

在小學數學的解答過程中，面對一道需要解答的題目時，在題目中往往會給出一些已知的條件，學生在進行讀題的時候，就要應該要學會收集這些已知條件，然后通過已知的條件去對題目進行解答，這樣可以使解答的正確率提高，提升自己的解答能力。教師在進行教學授課的過程中，也應該要多幫助引導學生能夠在平時的解答過程中注意搜，題目的已知條件來幫助學生進行題目地解答，提高學生的解答能力。

例如：在教授“復式統計表”時，教師可以先根據課件給學生講解復式統計表，這節課大概的知識點，讓學生能夠了解什么是復式統計表。復式統計表中有哪些要點和重點，需要如何的統計和計算。進行講授后，利用剩余的時間，讓學生們進行課堂練習，通過從課本的課后練習中尋找一些題來讓學生進行計算，在學生進行計算的過程中，教師可以讓學生用紅用筆將題目所給的已知條件標注出來，再讓學生進行計算。學生在做題的過程中學會收集已知條件，可以鍛煉學生的閱讀能力從而發現題目中的重點，并能夠去利用它進行解答，有利于提高學生的學習解題能力。

二、培養嚴謹態度

我們不管是在做輕松簡單還是困難復雜的事情的時候，都應該要以嚴謹的態度去面對每一件事情，就如學習來說也是一樣的，當學生在進行學習的時候，學生要以嚴謹的態度去面對，而不能因為題目簡單或者是容易解答，以馬虎的心態去面對，要時時刻刻保持嚴謹的態度，只有時刻保持嚴謹的態度，才有可能在做題過程中能夠得到高分不易出錯，提高自己的的學習成績。

例如：在教授“分秒的認識”時，教師可以用學生們都比較熟悉的鐘表來進行引入這一節課，把學生的注意力都引入到課堂中來，讓學生以輕松愉快的心態去學習這一門課。但是在進行教學的過程中，教師也應該要在適當的時機提醒學生，雖然說“分和秒的認識”這一課是比較簡單的，但是也會存在一些比較容易錯的點，學生們應該要以嚴謹的態度去面對，不要以懶散的心態去面對，這種特別容易出錯。學生在日常的學習中，不管碰到什么樣的題目，都要以嚴謹的態度去面對，培養自己的嚴謹的態度，這樣有利于提高學生的解題能力，讓學生的學習成績更上一層樓。

三、明確題目考點

學生在平時的作業練習和考試的過程中所遇到的題目都是出題的專家以課本所涉及的考點來進行出題的，因此學生在進行做題的時候，應該首先要明確該題目的考點，待明確考點后再回憶該考點的相關知識，通過這樣能夠有針對性地進行解題，幫助學生在解題的過程中能夠順利的開展，提高學生的解題速度。

例如：在教授“平均數”時，教師需要根據自己的課件以及教學的目標，向學生進行講解“平均數”這一節課的相關知識點，并把“平均數”這節課在考試中常碰到的考點和重點，讓學生進行標注和記憶。通過將課本的相關知識講解完后，教師可以利用剩余的時間讓學生們進行隨堂練習，在練習的過程中，教師可以針對“平均數”這一節課的考點來挑選幾道題目，讓學生進行解題，在解題的過程中，讓學生首先先明確題目的考點，然后再進行解答，使讓學生在解題前首先明確題目的考點，可以鍛煉學生的理解能力，從而進一步提升學生的解題能力和解題速度。

總的來說，學生的解題能力，對于小學數學的學習來說是非常重要和有用的。因此學生在進行學習的過程中，要學會尋找適合自己的方法和策略來提升自己的解題能力。第一，學生在進行解題的過程中，應該要學會收集題目所給出的已知條件，通過已知的條件去對題目進行解答。第二，學生在面對題目的時候，應該要培養嚴謹的態度，以嚴謹的態度去面對每一道題，這樣才能夠保證在做題的過程中不會出現因馬虎大意，而錯失的分數。最后，學生在做題和練習的過程中，應該要學會在做題之前能夠明確題目的考點，通過考點能夠有針對性地利用相應的解題方法去進行解題，這樣有利于提高學生的解題速度和解題能力。

參考文獻

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